師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。小編整理了師德師風(fēng)直播公開課觀后感心得體會(huì)大全2020,歡迎參考借鑒。

師德師風(fēng)直播公開課觀后感心得體會(huì)一

當(dāng)代社會(huì)對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過(guò)硬的教師，既要有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)也必須具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。

幾年來(lái)，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告，每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。

二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)

我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師成長(zhǎng)又關(guān)注保育員成長(zhǎng)，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來(lái)，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點(diǎn)：

一是舉辦專家講壇。

我們每期都要聘請(qǐng)各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語(yǔ)教學(xué)是我園的實(shí)驗(yàn)課程，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)感，感受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請(qǐng)了英語(yǔ)專家對(duì)全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)教學(xué)能力。

為了進(jìn)一步樹立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語(yǔ)言和行為，我們特地請(qǐng)來(lái)了國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員師范講師為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語(yǔ)言”專題講座。

“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來(lái)深受幼兒和家長(zhǎng)的喜愛。為此，我們特地邀請(qǐng)北京的專家來(lái)我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時(shí)推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。

二是開辦教師講壇。

教師們個(gè)個(gè)輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實(shí)際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會(huì)。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進(jìn)的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。

三是進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思活動(dòng)。

我園定期組織公開課觀摩活動(dòng)，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們?cè)诼?、評(píng)、說(shuō)、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討;定期開展課題研究活動(dòng)，在有計(jì)劃有指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐能力。

師德師風(fēng)直播公開課觀后感心得體會(huì)二

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚的意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為最重要的是應(yīng)該從以下幾個(gè)方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。

一、敬業(yè)愛崗，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不記名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫無(wú)保留的交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。在中國(guó)教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時(shí)期，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，重視加強(qiáng)多方面的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)，提高自身的思想政治素質(zhì)。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需求。

二、熱愛學(xué)生，教書育人。

愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。千百年來(lái)，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。熱愛學(xué)生就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。堅(jiān)持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極為他們解決實(shí)際問題。保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益;平等、公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強(qiáng)加的，控制式的，而是平等的，負(fù)責(zé)任的，是彼此能感受的。在今天要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會(huì)變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更加要倍加關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。因?yàn)閷捜菔菍?duì)被教育者的愛護(hù)信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時(shí)也是教師和學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。

三、行為示范，為人師表。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學(xué)生。

師德師風(fēng)直播公開課觀后感心得體會(huì)三

七尺講臺(tái)、花樣少年、在邊遠(yuǎn)農(nóng)村一干就是十九年，看似普通然意義非凡的教育工作，我始終踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)守崗位，書寫著扎根農(nóng)村教育事業(yè)的快樂與輝煌。這十九年來(lái)在農(nóng)村工作有艱辛、有快樂!艱辛在于條件的艱苦，快樂在于自己的付出所獲得的回報(bào)，看到農(nóng)村孩子一批又一批的被我送往更高的學(xué)府，內(nèi)心是無(wú)比快樂的。

教師的職業(yè)是崇高的，也是平凡的、平淡的。但我很慶幸自己是一名普通的教師，雖然日常工作繁重，工作環(huán)境艱苦，但我快樂地在平凡的工作崗位上踐行著愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的核心價(jià)值觀。這十九年來(lái)我一直把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)奉獻(xiàn)，在鄉(xiāng)村教育的這塊土地上快樂地耕耘著。

一、我的幸福感來(lái)源于平常的心態(tài)

有一個(gè)好的心態(tài)很關(guān)鍵，同樣的一件事，你用不一樣的心態(tài)去思考，結(jié)果會(huì)不一樣，幸福感也就不一樣。當(dāng)校長(zhǎng)之前，我在調(diào)浪小學(xué)當(dāng)了6年教導(dǎo)主任，雖然我分管的是學(xué)校的教學(xué)工作，但是我知道學(xué)校老師少(7位老師)。于是我干了許多別人認(rèn)為不該干的活，學(xué)校到處都有我的足跡，大會(huì)小會(huì)都有了我的身影。特別是學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)和創(chuàng)均那段時(shí)間，我配合校長(zhǎng)起早貪黑，又是搬桌、又是刷墻，又是除草、又是制作宣傳畫冊(cè)。從到執(zhí)行，辛苦不說(shuō)，還犧牲了不少私人時(shí)間，甚至還在工作中受傷了。最后我們學(xué)校在這些工作當(dāng)中都被評(píng)為先進(jìn)單位。有人問我：這些活不都是校長(zhǎng)干的嗎?你為什么要管那么多?你這不是自討苦吃嗎?我倒不這么認(rèn)為，干了那么多活，累是肯定的，但是經(jīng)過(guò)這一系列工作的鍛煉，我各方面的能力都得到了提高，自己成長(zhǎng)很快，我很感謝這段時(shí)間。我是在為自己工作，而不是為校長(zhǎng)也不是為任何人。因此，我的內(nèi)心充滿了感激，我是幸福的。不管去到哪里，我都是這么想的也是這么做的。參加湛江市名教師培訓(xùn)和廣東省骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候，我都被推選為班長(zhǎng)。這就注定我要比別的學(xué)員付出更多：在Q群里轉(zhuǎn)發(fā)通知、聯(lián)系基地學(xué)校、組織外出考察、收集照片制作微課程與小電影。一年下來(lái)，我各方面的能力都在提高，我累并成長(zhǎng)著。在名師培訓(xùn)畢業(yè)典禮上，學(xué)員們對(duì)我說(shuō)得最多的一句話就是：“謝謝您!呂班長(zhǎng)，您辛苦了!”而我的回答總是：“謝謝你們!是你們給了我機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)!”我的內(nèi)心感覺不到辛苦，更多的是快樂與幸福!

二、我的幸福感來(lái)源于發(fā)展自己、影響他人

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但絕不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！彼晕覀円K身學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

從踏上三尺講臺(tái)的那一天起，我就和孩子結(jié)下了不解之緣，每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，我都嚴(yán)格要求自己，做到對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要及時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應(yīng)該怎樣改進(jìn)?因此，只有積極參加各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，讓自己成為源源不斷的泉水，才能解除學(xué)生的饑渴。我參加了湛江市校本研修骨干培訓(xùn)，湛江市微課程制作培訓(xùn)。參加了湛江市名教師培訓(xùn)和廣東省小學(xué)全科骨干教師培訓(xùn)。我還參加了省教育廳組織的跟崗學(xué)習(xí)，到中山市石岐中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)十三天。我積極爭(zhēng)取和珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了更前沿的教學(xué)理念，掌握了更有效的教學(xué)方法。每一次學(xué)習(xí)我都爭(zhēng)取做到最好、學(xué)到最多。也都獲得了優(yōu)秀學(xué)員。而且我每次總是樂于將學(xué)到的一切知識(shí)與同事分享。終身學(xué)習(xí)成了我的追求，助我一步步實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。正是這樣不懈的追求，使我快速地成長(zhǎng)起來(lái)，也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的收獲：在調(diào)浪小學(xué)工作的六年是我成長(zhǎng)最快的六年，我既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)，教學(xué)成績(jī)總是排在全區(qū)的前三名，數(shù)學(xué)科的平均分總是在90分以上。我指導(dǎo)過(guò)十多名學(xué)生習(xí)作在《湛江日?qǐng)?bào)》上發(fā)表;輔導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，20多人次獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省多屆“粵星杯”作文比賽，有16人次獲得省的二、三等獎(jiǎng);主持過(guò)省級(jí)作文教學(xué)立項(xiàng)，改寫了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)立項(xiàng)的空白;撰寫了50多篇各類教育教學(xué)論文獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在我的影響下，全體老師善于教書、樂于研究。他們教學(xué)成績(jī)平均90分不再是夢(mèng)想，排名全區(qū)第一不再是奢望。已年過(guò)半百的黃燕老師，每到期末考試排名全區(qū)第一的時(shí)候都會(huì)跟我說(shuō)：“呂主任，是你指導(dǎo)著我們、影響著我們，我們的成功有你一半的功勞!”此時(shí)，我是幸福的!能影響別人何曾不是一件快樂的事呢?我想：我更應(yīng)該感謝他們，是他們讓我有了更高的追求!一路走來(lái)，我在不懈的追求中，自己快樂地成長(zhǎng)著!同事們每一次的成功我都是幸福的!

三、我的幸福感來(lái)源于心中有愛

我在十幾年平凡的工作中，明白了教師身上只有洋溢著熱情，澎湃著激情，充滿著溫情，懷揣著柔情，才能收獲學(xué)生的信任，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。和工作培養(yǎng)感情，使工作不再單調(diào)乏味;與學(xué)生培養(yǎng)感情，讓你走進(jìn)學(xué)生的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番別樣的天地。愛是一把打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛會(huì)讓我們的教育變得更加和諧。我有個(gè)和學(xué)生一起寫日記的習(xí)慣，即便是教數(shù)學(xué)也是如此。我們可以互看對(duì)方的日記，在日記里構(gòu)建的是平等互信的關(guān)系。我們傾訴自己的不快、分享自己的幸福。學(xué)生會(huì)在日記里指出我的錯(cuò)誤，還會(huì)告訴我他遇到的困難，甚至?xí)嬖V我他們成長(zhǎng)中的煩惱。我們相互成為朋友，孩子們都叫我“堅(jiān)強(qiáng)哥”，即便畢業(yè)了也是這樣。還記得一天清晨,我走進(jìn)辦公室,發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著一盒金嗓子和一張紙條，上面寫著：堅(jiān)強(qiáng)哥，昨天看您上課一直停頓，我知道您的咽喉炎病又犯了，趕緊吃點(diǎn)藥吧?注意身體，別太累了!看到這張紙條，我的雙眼濕潤(rùn)了，一種幸福感在我心底蔓延……

因?yàn)橛辛藧?，我們有了共同的話題;因?yàn)橛辛藧?，學(xué)生們選擇了相信與聽話。我建立了一個(gè)叫“我的班長(zhǎng)我的班”的Q群，那是我和學(xué)生共同的家，出差已經(jīng)成了我這兩年的家常便飯，我雖不在學(xué)校，但可以通過(guò)Q群了解學(xué)生的一舉一動(dòng)，他們不會(huì)因?yàn)槲业牟辉诙祽小Ｋ麄儠?huì)在Q群中向我討教與交流。我會(huì)將一些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、聚焦點(diǎn)制作成微課程供同學(xué)們學(xué)習(xí)、討論，他們一樣會(huì)學(xué)得很好?？吹胶⒆釉絹?lái)越好，我的心里有一種快樂的滿足感，這也許就是幸福的感覺吧!

很多老師覺得自己工作很忙，心中會(huì)有埋怨，哪幸福從何而來(lái)?我覺得只有忙一點(diǎn)生活才會(huì)變得充實(shí)。機(jī)緣巧合，從2016年起，我參加了志愿者義工組織?，F(xiàn)在是中國(guó)力量愛國(guó)志愿者協(xié)會(huì)和湛江市陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)員。我會(huì)利用空閑時(shí)間去做義工，參加義工讓我懂得感恩我的領(lǐng)導(dǎo)、我的工作;懂得珍惜我的職業(yè);懂得了用愛包容我的學(xué)生。還記得那天去吳川做義工回來(lái)，我寫的一篇博文：我的孩子問我：“你們做義工究竟得到了什么?”看著孩子疑問的眼神，那一瞬間，我沒有想到答案，眼前卻浮現(xiàn)了今天看到的一幕幕：一個(gè)70多歲的阿婆，靠干點(diǎn)農(nóng)活撐起一個(gè)家，一個(gè)孩子瘋了、一個(gè)孩子殘廢了、老伴卻常年臥床不起，幾間比窯洞還要黑暗、還要簡(jiǎn)陋的瓦房，一張?jiān)僖埠?jiǎn)陋不過(guò)的床都成了他們的奢望。每個(gè)月領(lǐng)著工資的我無(wú)法想象阿婆一家的日子是怎么過(guò)的，我無(wú)法感受阿婆內(nèi)心深處的痛。我徹底淚奔了!我想：我們有什么理由頹廢、有什么理由不努力工作、有什么理由埋怨生活對(duì)自己的不公?阿婆，謝謝您!是您讓我明白生活不僅只有眼前的茍且!是您讓我找回了一個(gè)男人的擔(dān)當(dāng)!是您告訴了我不離不棄的真諦!對(duì)了，這不正是我做義工所得到的嗎?我恍然大悟!感謝志愿者團(tuán)隊(duì)!是您讓我收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著!選擇您，我無(wú)悔!

我愛我的學(xué)生，他們感到幸福;學(xué)生愛我，讓我感到幸福。于是我堅(jiān)信：只要心中有愛，你就會(huì)幸福!

一路走來(lái)，我是幸福的!讓我感覺到了什么是崇高的平凡，但更可貴的是，我們都還在堅(jiān)守著這種平凡，都在平凡中默默奉獻(xiàn)，我們的事業(yè)雖然并不能顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)發(fā)揮作用。我先后被評(píng)為“麻章區(qū)優(yōu)秀班主任”、“麻章區(qū)先進(jìn)德育工作者”、“湛江市優(yōu)秀教師”、“廣東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)在是“湛江市第二批名教師”和“廣東省小學(xué)全科骨干教師”。我的事跡曾被《湛江日?qǐng)?bào)》“走進(jìn)最美鄉(xiāng)村教師”欄目和碧海銀沙等網(wǎng)站報(bào)道過(guò)。2016年教師節(jié)我很榮幸地在市政府舉辦的教師節(jié)座談會(huì)上做鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言，得到王中丙市長(zhǎng)的肯定。2018年被推薦為“第七屆湛江市好人”，2018年獲得“湛江市第一屆道德模范提名獎(jiǎng)”。在麻章區(qū)文明辦的組織下到麻章區(qū)各部門、學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行道德模范先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)。

追憶往昔，成績(jī)都屬于過(guò)去。我要感謝我的職業(yè)，因?yàn)槠椒簿褪切腋?，奉獻(xiàn)就是幸福!既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!我選擇了神圣的教育事業(yè)，今生無(wú)怨無(wú)悔!作一名幸福的教師，聽心靈跳動(dòng)的音符，“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。我是幸福的!

師德師風(fēng)直播公開課觀后感心得體會(huì)四

曾去過(guò)很多城市，看過(guò)很多的風(fēng)景，而每次能讓我留戀駐足的，那一定是蒼翠的竹林。每當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)竹林，那些簌簌聲就像一顆圓潤(rùn)的鵝卵石，輕輕的激起內(nèi)心的漣漪。

在內(nèi)心深處，我仍銘記那位先生，那位教給我道理，給予我尊嚴(yán)，讓我真正成長(zhǎng)的先生。

我認(rèn)識(shí)先生的時(shí)候，他說(shuō)他已經(jīng)很老了。

到底有多老?他說(shuō)屋后那片竹林是他無(wú)意栽下的，他見證了竹子的成長(zhǎng)到花開衰敗又到如今高聳青翠。先生說(shuō)，那竹子要六十年才開一次花呢。

那時(shí)我想，他真有學(xué)問。

正是先生博學(xué)多識(shí)，村民們總是愛上門請(qǐng)他幫忙，而他也很熱心地為大家服務(wù)。村里的人都叫他“張先生”，有時(shí)候我也會(huì)學(xué)著叫他為“張先生”，他總是一臉的慈祥，微笑著的撫摸著我的頭。但是更多的時(shí)候，我叫他“阿公”。

因?yàn)榧彝プ児?，我的童年是在阿公家度過(guò)的。他不但是照料我的生活起居的“阿公”，也是輔導(dǎo)我課業(yè)的“先生”。

在我印象中，阿公從來(lái)不出門，直至后來(lái)符阿姨給阿公買了輪椅。當(dāng)符阿姨推著阿公走出家門時(shí)，阿公開心熱情的和每個(gè)村民打招呼，阿公說(shuō)，他已經(jīng)三十幾年沒出過(guò)門，現(xiàn)在的變化真大，村里修了公路，阿貴家建了新房，文公廟這棵榕樹也這么粗了……

但是我卻不明白，阿公這么高興，為什么符阿姨卻在偷偷的擦拭著淚水。

后來(lái)，符阿姨告訴我，我的阿公也曾身姿挺拔，健步如飛，他的足跡遍布了坡頭小學(xué)附近的田間小路。他是大家尊敬的“張先生”。

“那時(shí)很窮，我們大家經(jīng)常吃不上飽飯，更別談去上學(xué)。當(dāng)時(shí)班里很多人都不讀書了，張先生挨家挨戶去家里做思想工作，甚至還要給我們送米、送面。那時(shí)我讀二年級(jí)，父親死了，家中姊妹眾多，母親掙的工分無(wú)法養(yǎng)活我們，先生知道后每個(gè)月都準(zhǔn)時(shí)送給我們糧食……”符阿姨早已泣不成聲。

“張先生，是我們害了他……教室門前那顆大樹倒下的瞬間，先生從教室沖出來(lái)，然后推開了我們，而他卻……那天晚上我們?nèi)嗤瑢W(xué)都跪在醫(yī)院門口不肯走，我們只想看一看……看一看張先生……”

從此，張先生再也沒有機(jī)會(huì)站起來(lái)，也再也沒有回到學(xué)校。

我曾經(jīng)問阿公，當(dāng)初為什么會(huì)選擇這么做。阿公一臉平靜地說(shuō)，不為什么，他們還那么小，我舍不得他們。

但是阿公出事的那時(shí)，母親才剛滿兩個(gè)月。

我的內(nèi)心受到了極大的震撼。我不理解阿公的做法，我更恨命運(yùn)的不公。

“先生?！边@一句“先生”卻如此沉重。

先生不僅是一種稱謂，更是一種修為，一種責(zé)任。

先生不僅栽下了屋后的那一片竹林，先生也在我心中栽下了一顆種子。

多年之后，當(dāng)我真正踏上三尺講臺(tái)，我終于明白，一句“先生”，一句“老師”賦予我的責(zé)任和使命。

剛?cè)雽W(xué)不久的女學(xué)生在周記中寫道：“我恨自己貧窮的出生，我討厭自己平庸的樣貌，我甚至連一件漂亮的衣服都沒有……同學(xué)們都看不起我……”我同情她的遭遇，但是我更擔(dān)心她的這種消極的心態(tài)影響到她接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，我決定和她好好談?wù)劇?/p>

晚自修的時(shí)候，我把她叫到辦公室，她一臉的驚訝，然后靜靜地坐在我的對(duì)面。她羞澀地低著頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海遮住了半邊臉，眼睛的余光卻一直停留在我桌面的那束花。那是前幾日教師節(jié)的時(shí)候?qū)W生送的，但不少花已經(jīng)凋謝。

“麗麗，你喜歡花嗎?”

她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“為什么呢?”

“花很漂亮，而且還很香?！彼淖旖俏⑽⑸蠐P(yáng)。

“嗯，你說(shuō)得很對(duì)。那你喜歡竹子嗎?”

這個(gè)問題顯得有點(diǎn)突兀，她用手輕輕地捋了捋耳后的頭發(fā)，顯得有些不知所措。

“你看，這鮮花雖嬌艷但容易衰敗凋零，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。人的容顏也是如此，它會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變，容貌和出生是我們無(wú)法選擇的，所以不必苦惱。女孩子真正的魅力，不是源于她的外貌，而是源于她內(nèi)心。竹子確實(shí)沒有鮮花的嬌艷欲，也不會(huì)吐露芳香。但它卻能破土凌云節(jié)節(jié)高，一年四季保持高聳蒼翠，無(wú)懼烈日和風(fēng)雨。那是因?yàn)樗母蒙?，積極汲取養(yǎng)分，最終等待六十年后的開花結(jié)果?！?/p>

“老師，那為什么竹子里面是空的呢?”她終于抬起了頭，一臉疑惑地望著我。

“嗯，你這個(gè)問題問得很好。竹子是空的，是因?yàn)樗搼讶艄?。所以，你在等待的日子里，要刻苦讀書，謙卑做人，養(yǎng)得根深，日后才能枝葉繁茂。”

“老師，謝謝您?！彼龑?duì)我深深地鞠了一躬，然后靜靜地走出了辦公室。

看著她遠(yuǎn)去的背影，我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。

這讓我想起了我的阿公，我的先生。

因?yàn)樗苍鴮?duì)我說(shuō)過(guò)這番話。那年，我十歲。

縱使當(dāng)初飽受同學(xué)的歧視，倍受同伴的斜眼，甚至因?yàn)闆]有漂亮的演出服而被老師委婉地請(qǐng)出合唱團(tuán)……但這些都不再重要。我從此不再因?yàn)樽约菏萑跗接苟员?，更不因樸素的衣著而苦惱，我相信，只要像竹子一樣，深深地扎根，汲取養(yǎng)分，謙虛做人，必定會(huì)有枝葉繁茂的一天。

前幾日重回故土，老屋早已荒蕪，屋后的竹林依舊蒼翠，但當(dāng)初播種之人早已不再，冰冷的輪椅上也布滿灰塵。哎，我再也沒有機(jī)會(huì)握一握他溫暖的大手，再也沒有機(jī)會(huì)聽他的教誨，再也沒有機(jī)會(huì)和他出去走一走了。

想到此，心中滿是愧疚和悲痛，眼淚止不住地往下掉。

“先生?！闭?qǐng)讓我再叫您一聲“先生”。

先生對(duì)學(xué)生對(duì)后輩惜之愛之幫之教之，先生博學(xué)卻謙虛好問，先生一生清貧卻為學(xué)生慷慨解囊，先生如翠竹，縱竹身已焚而節(jié)不毀，縱干可斷而直更堅(jiān)。

云山蒼蒼，江水泱泱。修竹篁韻，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。