鄭日昌《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》觀后感5篇
《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》教育專題節(jié)目開播了。孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，家長應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這里給大家分享一些關(guān)于2020《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》教育專題節(jié)目觀后感，方便大家學(xué)習(xí)。
2020《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》教育專題節(jié)目觀后感
今天上午7:30，我們七年級(jí)18班全體同學(xué)在家長的陪同下共同觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》教育專題節(jié)目，獲益匪淺。
鄭日昌教授通過現(xiàn)場觀眾的提問，主要為大家講解了兩個(gè)方面的內(nèi)容：在考試中的一些方法和內(nèi)容;如果發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進(jìn)一步的提高。
一、考試的方法和技巧
在開考前十分鐘時(shí)間里同學(xué)們要閉上眼睛將要考的科目在大腦中快速的回憶一遍，當(dāng)老師開始發(fā)考卷的時(shí)候，如果特別緊張，可以通過做深呼吸的練習(xí)來緩解一下，也可以通過想象一些美好的回憶來緩解考試前的緊張情緒。
其次鄭教授告訴我們：在考試的時(shí)候遇到不會(huì)的難題先跳過去，選會(huì)做的題做，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，而且可以調(diào)節(jié)在考場的心情。針對(duì)不會(huì)做的選擇題、判斷題、簡答題等不同題型的解題方法和技巧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍心莒`活運(yùn)用。
最后鄭教授忠告我們：每場考試結(jié)束不要與別人核對(duì)答案，而是盡情放松一下,為迎接下一場考試做準(zhǔn)備。
二、如果發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進(jìn)一步的提高?
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)下降時(shí)，首先不要指責(zé)孩子，而是要多鼓勵(lì)孩子，多與孩子交流溝通。
幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。
最好將前面沒掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)每天讓孩子將要學(xué)習(xí)的知識(shí)預(yù)習(xí)一下，這樣孩子的學(xué)習(xí)成績才能從根本提高。
通過這次觀看講座，我在學(xué)習(xí)方面有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我們要根據(jù)自己的不足，結(jié)合實(shí)際去找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)的最高境界就是要從中找到樂趣，這樣我們就可以更加快樂的學(xué)習(xí)，聰明的學(xué)習(xí)!
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今天我和媽媽觀看了《怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》收獲頗大。
王老師用一個(gè)個(gè)學(xué)生的故事告訴了，我們首如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣。先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩無限量的潛能。有些家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，并不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，這樣會(huì)帶來孩子的重大負(fù)擔(dān)。
王老師還講到，沒有教不好的孩子。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)，其實(shí)很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較。
我們就是家長的老師，要帶領(lǐng)家長共同學(xué)習(xí)，加油!
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美國著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，所以教師要根據(jù)自己及學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際及周圍的環(huán)境，采用不同的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，交流和合作的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，這種動(dòng)力來自老師，同學(xué)還有自己，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的贊揚(yáng)，自我的肯定，對(duì)自信心的建立都起著潛移默化的作用。我班有個(gè)叫小尊的孩子，淘氣，能做惡作劇，上課坐不穩(wěn)，小動(dòng)作多，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，甚至打架也是常有的事，對(duì)于這些我可以說是絞盡腦汁沒有什么可行的辦法。后來，在一次班會(huì)上，我無意間讓同學(xué)們夸夸小尊，誰知大家七嘴八舌，說了他很多優(yōu)點(diǎn)，此刻，小尊滿臉的迷茫，連我也沒有想到竟有如此效果，于是我趁熱打鐵，何不來個(gè)水道渠成呢?這樣優(yōu)秀的同學(xué)，咱們選他當(dāng)紀(jì)律班長怎么樣?同學(xué)們異口同聲的回答和經(jīng)久不息的掌聲表示贊同。從那以后，小尊變了，每天下課在樓道口總有他的身影，檢查其他學(xué)生是否跨樓梯，不遵守班規(guī)校規(guī)。那次，他還拿著自己的作業(yè)本讓大家傳看他的字呢!看來，不管是哪種鼓勵(lì)，只要被學(xué)生接受，給予自信，都能收到很好的效果。
二、課堂上的激活藝術(shù)
1、重視導(dǎo)語
一個(gè)好的導(dǎo)語能把學(xué)生帶入一種心向往之的教學(xué)境界，它要求新、活，需要教師的機(jī)制，現(xiàn)場發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變。也就是說，教師只用三句風(fēng)趣幽默的“見面禮”，就能迅速拉近與學(xué)生之間的距離，而且像油鍋里滴上幾滴水一樣地把課堂激活。
2、創(chuàng)設(shè)話境
利用多媒體，把生動(dòng)形象的畫面配以美妙和諧的音響，化抽象的`文字為可觀的圖像，直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，生動(dòng)的情境引發(fā)學(xué)生心靈的感知、情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出最佳的情境，達(dá)到陶冶學(xué)生的審美情操，從而幫助學(xué)生迅速、深層地理解與感悟課文內(nèi)容，提高教學(xué)效率。如《周總理，你在哪里》一課的教學(xué)，我就采用了多媒體教學(xué)一開頭就收到了良好的教學(xué)效果。這首詩表達(dá)的是詩人對(duì)總理的緬懷之情，表達(dá)了全國人民乃至世界人民對(duì)這位世紀(jì)偉人的共同心聲。但由于失控造成的感情阻隔，今天的學(xué)生已不易產(chǎn)生共鳴。為了更好地讓學(xué)生感悟詩歌情感，我特意剪輯了紀(jì)錄片《十里長街送總理》的動(dòng)人場面，播放了十里長街人民送別總理的視頻影像：哀樂聲中天安門前，總理的靈車緩緩開過，十里長街兩旁站滿為總理送行的群眾，人們手捧白花，臂纏黑紗，眼含淚水，悲痛欲絕;天安門廣場降半旗，北京在悲哀，整個(gè)中國的哀悼……并伴著沉重的話外音：“1976年1月8日9點(diǎn)57分，中華人民共和國總理長眠了。半個(gè)多世紀(jì)以來，他為了中華民族的騰飛，嘔心瀝血?！贝藭r(shí)此刻，此情此景，催人淚下，令人難忘。利用多媒體營造的悲哀氛圍成功地突破了時(shí)空造成的教學(xué)上的難點(diǎn)，迅速有效地讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，收到了意想不到的成效。
3、巧妙提問
問題是課堂的靈魂，它可以把一堂課充分激活;它是一把金鑰匙，可以幫助學(xué)生打開思維與求知之門;它又是一座橋梁，架設(shè)在一個(gè)個(gè)充滿知識(shí)迷津的渡口。問題的設(shè)計(jì)需要老師精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出一些能點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的問題，設(shè)計(jì)出一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題。所以，巧妙的問題可以把學(xué)生的思維“點(diǎn)”活。
4、添加幽默
幽默是一種最高級(jí)的智慧，也是一種藝術(shù)。教師講課不能老是板著面孔講，在課堂顯得沉悶的時(shí)候，說句歇后語，插個(gè)笑話，猜個(gè)謎語，用來調(diào)節(jié)氣氛豈不是更好?當(dāng)然，課堂上的幽默一定要高雅、健康。如果備課時(shí)有所設(shè)計(jì)使其融入教學(xué)內(nèi)容之中，其效果甚佳。
5、課堂游戲
課堂游戲是使學(xué)生輕松而樂于教學(xué)的又一種妙法。教師根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生競猜或觀賞，通過這種既有主角又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識(shí)得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
6、課堂競賽
課堂上引入了競爭機(jī)制，那課堂氣氛可想而知。競賽可以分為兩組型和多組型 。兩組型就是把學(xué)生一分為二，答問時(shí)可以一組一個(gè)輪流答，也可以出題后搶答。搶答更容易激活課堂，但組織不嚴(yán)密容易造成混亂，需要老師精心組織，才能達(dá)到較好的效果。多組型組織起來麻煩些，更需要事前有周密的安排。所以，課堂上比較沉悶時(shí)，嘗試此法很靈。值得一提的是，使用課堂競賽必須堅(jiān)持“讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)”的原則，用規(guī)則來鼓勵(lì)后進(jìn)生搶答問題，不能把課堂搞成尖子生的表演。而且利用加分的方法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考回答問題的積極性，這樣既學(xué)到了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在競賽中體現(xiàn)了自我，一舉多得，何樂而不為?
三、建立良好的師生感情
古人云：“親其師而信其道”?？梢哉f，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)得知，多數(shù)學(xué)生喜歡哪位老師就喜歡學(xué)哪門課，因此，我公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，了解孩子們，尊重孩子們，成為孩子們的貼心人，大朋友。尤其是后進(jìn)生，我從不“戴有色眼鏡”看他們，經(jīng)常與他們溝通、交流，課下一起玩耍，經(jīng)常用小條傳遞信息，及時(shí)了解了他們的難處，了解了他們的心聲，對(duì)有困難的學(xué)生給予熱情幫助，有心事、鉆牛角尖的學(xué)生，循導(dǎo)善誘，讓他們健康地成長，快樂地學(xué)習(xí)。這樣長此以往，孩子們也真正體會(huì)到了老師的關(guān)心和呵護(hù)，他們同樣也會(huì)尊重我、喜歡我、關(guān)心我，更重要的是，他們把對(duì)我的愛，全部回報(bào)于學(xué)習(xí)中。認(rèn)真聽講，細(xì)心作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，這難道不是我所要的嗎?
總之，興趣是最好的老師，它能驅(qū)使學(xué)生自覺地，積極地追求對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，克服重重困難，解決問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的首要任務(wù)。一個(gè)好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把每一節(jié)課上成活潑有趣的言語技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)校，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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“孩子太任性、太自私，一點(diǎn)都不體諒我們大人，有時(shí)氣得你掉眼淚他也無動(dòng)于衷”。
大凡對(duì)他人缺乏理解、關(guān)心和體諒的孩子都表現(xiàn)為任性和自私，其實(shí)這也就是他對(duì)別人缺乏愛心的具體表現(xiàn)。
那么，如何培養(yǎng)這些孩子的愛心呢?
●多與孩子進(jìn)行閑談式的情感交流。任性自私的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，“我”字當(dāng)頭，自我情感體驗(yàn)(高興、不高興)意識(shí)特別強(qiáng)，在這種情況下，即使是情緒化的說理教育也令他反感，產(chǎn)生心理抵觸情緒，因此強(qiáng)調(diào)閑談式，即家長盡可能創(chuàng)造或利用與孩子相處的'機(jī)會(huì)(吃飯、旅行、逛街等等)，不失時(shí)機(jī)地與孩子進(jìn)行閑談，將實(shí)質(zhì)上的有意識(shí)淡化在形式上的自然隨意上?？梢哉勑┖⒆痈信d趣的事情，縮小彼此的距離，并適時(shí)地抓住孩子談話中某些可以“抒發(fā)情感”的內(nèi)容，真誠地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)了解情感世界的機(jī)會(huì)，為此而產(chǎn)生出對(duì)父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關(guān)系下的說服教育也易于被孩子接受，作為回報(bào)，他也會(huì)在日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出理解、合作的精神。
●當(dāng)好孩子的榜樣。家長對(duì)他人的愛心言行，會(huì)潛移默化地影響著孩子。如果家長既能用有聲的愛心語言(如“老人家，我來幫幫你吧!”)去強(qiáng)化孩子的愛的意識(shí)，又能以充滿愛心的表率行為導(dǎo)之以行，就能使孩子產(chǎn)生一種積極的仿效心理。
●給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心行動(dòng)的機(jī)會(huì)。如引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助左鄰右舍干些力所能及的事;或在家長生日時(shí)，暗示孩子來表達(dá)對(duì)父母的愛(比如說“后天是媽媽的生日了，我怎樣才能感受到你也是非常愛媽媽的呢?”)而當(dāng)孩子付出行動(dòng)后，以微笑的表情、贊揚(yáng)的語氣及時(shí)地給予表揚(yáng)，能激起孩子產(chǎn)生一種關(guān)愛他人后的愉快的心理體驗(yàn)，并會(huì)產(chǎn)生不斷進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，以致逐步形成把關(guān)愛他人當(dāng)作樂趣的相對(duì)穩(wěn)定的健康心理。
●創(chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，因此，家長有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學(xué)會(huì)做人。
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1.樹立榜樣，家長對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來。如果孩子讓家長讀一個(gè)故事，家長表現(xiàn)出對(duì)書完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢!”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。
2.接觸大自然，開闊視野。家長可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對(duì)自然界的好奇，可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3.發(fā)展孩子多方面的興趣。孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。
4.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長要通過話語引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過比較、鼓勵(lì)等方式正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵(lì)志故事，說明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強(qiáng)加于他的思想。
5.刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子提供一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境尤為重要，孩子能安靜的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些活動(dòng)性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，應(yīng)該提供適合活動(dòng)、能引發(fā)孩子主動(dòng)性、積極性的場所。
6.應(yīng)用多種方法提高孩子興趣。如用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣氛。
7.培養(yǎng)孩子的好奇心。好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠(yuǎn)不如孩子自己去思考。
8.發(fā)展孩子多方面的興趣。日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習(xí)慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬物的變化，參加各種游戲活動(dòng)，開闊眼界，豐富了感性知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。
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