2020全國教書育人楷模觀后感作文5篇精選大全
我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。一起來看看2020全國教書育人楷模觀后感作文5篇精選大全，歡迎查閱!
全國教書育人楷模觀后感作文1
動人的事跡，高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動著他們的感動。來自臺頭二中的張香春老師，現(xiàn)代中學的畢德亮老師，實驗小學的劉萍老師，文家一中的張曉耕老師，古城初中的姚愛梅老師，世紀學校的畢英春老師，這些優(yōu)秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學的態(tài)度，無私奉獻的精神，愛生如子的高尚情操表現(xiàn)出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德，我為他們感到驕傲，自豪。
張春香老師二十年如一日，披星戴月，風雨無阻，精心備課，熱情滿腔，拋下病榻上的需要照顧的父親，毅然回到渴求知識的學生身邊……積勞成疾的她患了嚴重的腰間盤脫出，然而被病痛折磨的她依然辛勤堅守在工作崗位上，甘苦自知……畢德亮老師，責任與幸福同行，他一人分飾多種角色，受學生尊敬的學識淵博的嚴師，是學生愿意敞開心扉的心理咨詢師，學生課下分享喜怒哀樂的朋友，業(yè)務突出，榮譽滿載的優(yōu)秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們?nèi)ジ拭C支教的所見，所聞，所思，所感。為西部教師的堅守和敬業(yè)，志愿者的奉獻和執(zhí)著感動著;也為教育事業(yè)帶給她的幸福感動著……，六位老師感人事跡太多太多，從他們娓娓道來的講述中，我分明看到了每個人的教育生活中，都有一個被濃濃情意包圍著的“愛”字，正是作為教師的無私的愛的奉獻，才培養(yǎng)出了一批批在愛的澆灌下茁壯成長的學生們。這些可愛的老師們，這些被榮譽簇擁的同行們，你們的事跡將鼓舞著我，激勵著我，把我的愛更多的奉獻給我的學生們。
在以后的教育生涯中，首先，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象。學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要樂于奉獻。要想成為一名優(yōu)秀的教師，單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，注意老師在學生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為學生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
我在以后的教學中，將以六位優(yōu)秀教師的先進事跡為榜樣，堅守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅定的信念去激勵學生好好學習，以高尚的情操去陶冶學生的心靈和情感，以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，為他們美好的明天努力奉獻。
全國教書育人楷模觀后感作文2
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。
否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才35分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向35分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。
全國教書育人楷模觀后感作文3
寒窗十余載，初入杏壇，書中飽覽英雄烈士、教育大家的感人事跡，其舍生忘死、甘于奉獻的精神令人振奮。然環(huán)顧當下教育領域，不乏性質(zhì)惡劣事件，或引發(fā)熱議，備受關注，或震撼人心，影響深遠。頻發(fā)的教育事故，觸及公民底線，行徑令人發(fā)指。推而論之，其實諸多教育事件的背后，關乎教育工作者的師德，關乎教育工作者的大愛情懷。誠然，師德在教育教學中扮演重要角色，師德是教師的靈魂，師愛是師德教育的核心，應該讓師德與師愛并駕齊驅(qū)，為教育事業(yè)注入正能量。
師德是教師的靈魂。國家的興衰取決于教育，教育的興衰取決于教師，師德則是教師的靈魂?！抖Y記·文王世子》中有言：“師者，敎之以事而喻諸德者也?！惫磐駚恚瑸閹熣卟粌H要授學生“謀事之才”，更要傳學生“立世之德”。人無品德則不立，教師就是德的航標。對教師而言，德應體現(xiàn)在三方面：社會公德、職業(yè)道德、個人修養(yǎng)。師德應處于社會道德的上層，是社會道德的表率和引領，這是由教師的職業(yè)特征所決定的。教師除本身應具備相應的專業(yè)文化知識，更應具備高尚的道德素質(zhì)、道德情操及道德標準。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睂W生具有強烈的向師性，教師的言談舉止、為人處世、衣著穿戴都能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的善舉，可使學生終身受益;老師的失范，亦可使學生深受其害。所以教師要從自身做起，以積極樂觀的態(tài)度看待學生的天性，用發(fā)展的眼光關注學生，以自己的品德和人格力量去引導學生走全面發(fā)展之路。因此，在教育教學的過程中首先要體現(xiàn)以德服人，以博治學，做到嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。
師愛是師德教育的核心。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。全國著名教育家李鎮(zhèn)西說：“愛是一種依戀、愛是一種尊重、愛是一種理解、愛是一種浪漫、愛是一種責任”。從他的教育案例中，能體會到教育大愛是富有真情的真愛，是師德師風的最高境界。教師要愛學生，愛親人，愛所有的生命，這是一種富有時代氣息的大愛，要將這大愛灌注到每個教育教學的環(huán)節(jié)，植入學生的靈魂。
師愛，是教師的一種道德素質(zhì)，更是教師的一種能力。這種能力是教師心靈的凈化與升華，體現(xiàn)教師對愛的更深層的理解，體現(xiàn)了教師道德情操的高尚。同時，師愛也包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力，讓每個學生處在充滿愛的環(huán)境中，把愛恰到好處地傳遞給學生，使學生在無形的空間健康快樂的成長。師愛也是良好師生關系的基礎。教師只有充滿激情的愛自己的學生，才能贏得學生對自己的尊重，從而促進學生樂于接受對之的教導，促進師生關系健康發(fā)展，推動教育教學的進程。
師德與師愛并駕齊驅(qū)。教師的道德水準和師愛情懷，直接關系學生的成人成才，關乎國家和民族的未來。從整體上看，教師這一群體的師德令人尊敬，但不絕于耳的性侵幼女、體罰學生等事件，也提醒人們，這些個案和“極端”，對受傷學生來說，就是百分百傷害，也會對全社會的教師形象產(chǎn)生褻瀆。作為教師，雖然幾十年如一日地站在三尺講臺，面對工作壓力和“清水衙門”的經(jīng)濟窘態(tài)，難免有情緒的低迷和情感的失落，可能會滋生一些消極的思想，低迷地應對工作，敷衍塞責地了卻工作。但是，當我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，當我們以一個教育者的角色出現(xiàn)，就注定肩負起歷史的使命，就要以教師博大的師愛投入教育教學中，不言放棄，不言自我，不墜入低迷。
老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品質(zhì)，是寬宏、博大、和諧教育的理念。寒來暑往，教師送走了一批批的學生，又迎來了一批批的新生。就像“捧著一顆心來，決不帶半棵草去”。每一個職業(yè)道德感強的教師，都要樂此不疲地耕耘著、默默地奉獻著，不計得失、不求回報的。
我們所處的時代是催人奮進的偉大時代，我們所干的教育事業(yè)是充滿希望的開創(chuàng)性事業(yè)。在這個教育大改革大發(fā)展的時期，我們應該堅守教育這一方凈土，安于三尺講臺，用師愛、師德書寫無愧于時代的壯麗青春，更好更快地實現(xiàn)偉大的“教育夢”、“中國夢”。
全國教書育人楷模觀后感作文4
一個個感人的事跡讓我淚盈滿眶，一句句奮進的話語讓我心潮激蕩，下面和大家一起來分享一下我的感受。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”，教師是一個平凡的職業(yè)，卻肩負著國家使命和社會責任，努力為國家培養(yǎng)合格的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，是我們教師永遠的`追求。努力把學生培養(yǎng)成熱愛祖國，遵紀守法，對國家、對社會有用的人才，也是我們教師的基本義務。
為師之道，首在師德，老師的人格素養(yǎng)對學生具有較大的影響力，對教育質(zhì)量的影響更深遠。見賢思齊，努力提高自己的道德修養(yǎng)，把正確的道德觀傳授給學生，使學生懂得什么能做，什么不能做，什么應該去做，樹立正確的價值觀，不斷學習拓展自己的專業(yè)知識，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。努力為學生營造良好的教學氛圍，啟發(fā)他們積極探索，敢于創(chuàng)新，通過自己的努力，去創(chuàng)造一個又一個驚喜和奇跡。
都說老師是人類靈魂的工程師，作為一名教師我們要愛教育，更要愛學生，這就要求我們在實際工作中，對待學生要像對待自己的孩子一樣，甚至要勝過自己的孩子，我們每天都要細心觀察學生的身體狀況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時就醫(yī)。人們都說一位合格的老師并不一定是一位合格的媽媽，是呀作為教師我們顧不上自己的孩子，把時間都交給了學生，甚至自己的孩子生病的時候卻沒有時間照顧。但是我既然選擇了教師這個職業(yè)，我無怨無悔。
我們要努力對學生學習上關心，生活上關懷，使學生感受到在學校里，就像在自己家里一樣，那樣溫馨幸福。努力成為學生的知心朋友，用愛來鑄造學生的中國夢、成才夢。為”中國夢”的實現(xiàn)，貢獻自己的力量，為做一個”四有”的好教師而努力奮斗!
全國教書育人楷模觀后感作文5
聽完一個個樸實、真實感人的師德故事傳說，真是心如潮涌，感慨萬分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈地愛與責任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。既為他們那種無私奉獻，默默無聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已;更想對那些永遠把學生放在首位，以校為家，無多余的時間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說聲：“你們辛苦了!”
聽完演講，我對“師德是什么?”進行了很好地反思。師德就是為了每一個孩子的未來去奉獻，是用自己大寫的人格去感召每一位學生。當我在向你們默默地致敬祝福的同時，更要以你們?yōu)榭?，向你們學習。在以后的工作中，我會彌補自己的不足，更加熱愛學生，做到愛生如子，要以身作則，在點點滴滴中教育學生，感化學生。要刻苦鉆研業(yè)務，研究學生，備好、上好課，更加強學習提升自己。一方面要不斷的學習師德師風的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個專業(yè)知識深厚，課外知識豐富的多元性的教師。愛每一個孩子，善待每一個孩子，把愛的種子撒播到每一個孩子的心田，讓他們生活在陽光下，生活在快樂中。
聽完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛崗敬業(yè)的責任心，關心體貼學生的愛心。因為我們面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。
老師們，朋友們：請認真地塑造自身的形象吧!你坦蕩、充實的心胸會給學生架上向上的階梯，因為你敞開的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對象，他們可以在同你直接的比較中自責奮進、并從中領略學知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會主義祖國建設的合格人才。為了每一個孩子的未來，讓我們一起以創(chuàng)新的教育理論為指導，以貼近現(xiàn)實的教學方法為手段。以對學生無私的愛為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營造充滿希望的春天!用愛托起明天的太陽!
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