關(guān)于青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)作文600字以上
素質(zhì)教育是教育的核心,教育要注重以人為本、因材施教,注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。下面小編為大家收集整理了“關(guān)于青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)作文600字以上”,歡迎閱讀與借鑒!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)600字以上一
今年春天,山東省素質(zhì)教育工作會(huì)議召開(kāi)。省教育廳廳長(zhǎng)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào):山東省所有中小學(xué)都要全面普及素質(zhì)教育,繼續(xù)加大對(duì)全省中小學(xué)的督查力度。今后一段時(shí)間內(nèi),各級(jí)教育行政部門要不定期地隨時(shí)到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行明察暗訪,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,確保素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
號(hào)令一下,全省中小學(xué)校立即動(dòng)手:舊時(shí)間表?yè)Q成了新時(shí)間表,在校時(shí)間縮短了;舊課程表?yè)Q成了新課程表,活動(dòng)課程增加了。面對(duì)這熱火朝天的場(chǎng)面,我不禁陷入了沉思
事實(shí)又如何呢?
鏡頭一:
先是老師宣布執(zhí)行新課程表。音樂(lè)、體育、美術(shù)、地方、校本、綜合、信息開(kāi)設(shè)齊全,而且課時(shí)還真不少??墒菦](méi)多久,有些擔(dān)任活動(dòng)課的老教師怕受累不去上,活動(dòng)課變成了自由自習(xí)。還有的活動(dòng)課老師干脆把課讓給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等考試科目的任課老師去上,致使新課程表形同虛設(shè)。
鏡頭二:
有些教育專家甚至說(shuō):素質(zhì)教育是穿新鞋走老路。有的學(xué)生家長(zhǎng)也說(shuō):教學(xué)成績(jī)不好的學(xué)校不是好學(xué)校,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生不是好學(xué)生。在這種輿論的引導(dǎo)下,素質(zhì)教育淪入了應(yīng)試教育的怪圈:小考天天有,大考三六九,單元考、月考。學(xué)生成了考試的機(jī)器,分?jǐn)?shù)的犧牲品
也許以上事例只是個(gè)別,但其存在是不爭(zhēng)的事實(shí)。這讓我們幸??鞓?lè)的心情蒙上了一層厚厚的陰霾,背上了沉重的心理負(fù)擔(dān),再也高興不起來(lái)。如果素質(zhì)教育只是流于形式—一雙漂亮的繡花鞋,而骨子里仍然是應(yīng)試教育,那么再完美的形式也只不過(guò)是望梅止渴、畫餅充饑了。我不禁喟然長(zhǎng)嘆:素質(zhì)教育,想說(shuō)愛(ài)你,真是不容易。
素質(zhì)教育的'鐘聲已經(jīng)敲響,我們的學(xué)習(xí)和生活也正在發(fā)生可喜的變化:在校時(shí)間減少了,活動(dòng)課程增加了,知識(shí)和能力在不斷地提高??吹竭@些,我們笑在眉頭,喜在心里。是啊,應(yīng)試教育的嚴(yán)冬已經(jīng)過(guò)去,素質(zhì)教育的春天已經(jīng)來(lái)臨。學(xué)校應(yīng)該成為我們向往的地方。我們盼望真正的素質(zhì)教育,我們渴望科學(xué)的教育管理制度和評(píng)價(jià)制度,我們希望學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。愿素質(zhì)教育之樹永遠(yuǎn)長(zhǎng)青。愿素質(zhì)教育之花開(kāi)遍神州大地,結(jié)出累累碩果。愿中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)600字以上二
我國(guó)自古以來(lái)就以禮儀之邦著稱,身為禮儀之邦,我們更要弘揚(yáng)我們國(guó)家的傳統(tǒng)美德!
2006年的春天,一個(gè)聲音響徹天地,驚天巨雷在華夏回蕩——“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀,歷經(jīng)五千年滄桑的神州大地,涌動(dòng)起滾滾弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神的滔滔巨浪!曾幾何時(shí),當(dāng)我們呼喚著見(jiàn)義勇為、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄時(shí),卻痛心地聽(tīng)到:有人把雷鋒、焦裕祿、孔繁森這些人民英雄叫成“傻子”!我們無(wú)比憤怒、我們非常迷茫、我們痛苦、我們渴望人人知榮名恥!我們質(zhì)問(wèn):“難道利益真的比人的感情還大嗎?!”兩千年前,孟子斷言,舍生取義之心,人皆有之;兩千年后,許多人卻迷失了方向。
“八榮八恥”,為我們樹起了標(biāo)桿,指明了方向!聆聽(tīng)著這一聲春雷,我心潮澎湃,一個(gè)個(gè)感動(dòng)了我,更感動(dòng)了中國(guó)的身影,閃現(xiàn)在眼前:一身正氣的任長(zhǎng)霞:鐵面無(wú)私,除暴安良,扶危濟(jì)困,贏得百姓愛(ài)戴,因?yàn)樗闹杏兄鴮?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重。她離去時(shí),市民十里長(zhǎng)街相送,告訴我們:以服務(wù)人民為榮!真正的耕耘者袁隆平:淡泊名利,用科學(xué)撒播富足,靠智慧讓人們遠(yuǎn)離饑餓。他樸實(shí)的笑容詮釋著:以崇尚科學(xué)為榮!洪戰(zhàn)輝,帶著妹妹上大學(xué),13歲,就用單薄的肩膀擔(dān)起家庭重任,在生活中早早學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了勇敢。他給生活的回答是:“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本,奮斗才是最重要的!”火車的鳴笛聲在唐古拉山口鳴響著,怎能忘記,那一張張被高原陽(yáng)光燒灼得如黑碳的臉膛,那一雙雙被鋼釘、鐵軌打磨成糙石的大手?如同他們的心和意志,鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng),卻不乏呵護(hù)生命的溫柔。地球之巔的勇者,締造了世上最偉大的鐵路!只留下一個(gè)名字——青藏鐵路建設(shè)者!一群普通勞動(dòng)者們,他們汗水里和笑臉上分明寫著:以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,以辛勤勞動(dòng)為榮,以團(tuán)結(jié)互助為榮!
作為中學(xué)生,我們更應(yīng)該樹立社會(huì)主義榮辱觀,提高明辨是非的能力,在行動(dòng)上講誠(chéng)信、知榮辱。這,不僅關(guān)系個(gè)人的品質(zhì),也關(guān)系民族的未來(lái)、國(guó)家的興衰!這絕不是在唱高調(diào)!百多年前,當(dāng)祖國(guó)任人欺凌、宰割的時(shí)候,梁?jiǎn)⒊壬驮舐暭埠簦骸吧倌曛莿t國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年雄于地球,則國(guó)雄于地球!”先哲雖逝,余音繞梁!今天,我要學(xué)先生之語(yǔ),大聲呼喚:“少年知榮辱,則國(guó)必強(qiáng)盛!”讓我們把“八榮八恥”銘記在心,貫徹于行,從小開(kāi)始,從我開(kāi)始,從今天開(kāi)始,做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),為祖國(guó)奉獻(xiàn),于人民有功的人。讓中華民族的傳統(tǒng)美德,在我們身上發(fā)揚(yáng)光大吧,讓拼搏進(jìn)取的時(shí)代精神,在我們身上煥發(fā)異彩吧,讓祖國(guó)母親,從我們肩上,走向繁榮昌盛,走上世界之巔!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)600字以上三
身為一名高中生,我們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí),能以優(yōu)異的成績(jī)考上一所好的大學(xué)。但我認(rèn)為要想取得好成績(jī),必須養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名高中生,語(yǔ)文素養(yǎng)的提升往往靠的是課堂的有效學(xué)習(xí)、課外的積累,社會(huì)生活的實(shí)踐。
課堂45分鐘是最為重要的。要想學(xué)好語(yǔ)文,我們得跟上老師的思路,要認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,認(rèn)真查閱相關(guān)資料。該背的,該記的,都要爛熟于心。更要學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)思考。在課堂上我們聽(tīng)老師講《蘭亭集序》,感受“天氣晴朗,惠風(fēng)和暢,仰觀宇宙之大”的豁達(dá)開(kāi)闊;聽(tīng)老師講《阿房宮賦》, 仿佛聆聽(tīng)到了“六王畢,四海一”的心聲;聽(tīng)老師講《勸學(xué)》,瞬間明白了 “學(xué)不可以已“的道理。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,重在積累。每天積累一小點(diǎn),一年下來(lái)會(huì)積累很多知識(shí)。語(yǔ)文是很重要的一門學(xué)科,得語(yǔ)文者得高考。因?yàn)榉e累,我知道了“竹林七賢”的詩(shī)文風(fēng)格;因?yàn)榉e累,我知道了“唐宋八大家”的名篇名作;因?yàn)榉e累,我知道了“蘇門四學(xué)士”的所著所長(zhǎng)。在積累中我理解了“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”的真正含義。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,要在生活實(shí)踐中感悟。當(dāng)我們?nèi)ヂ糜螘r(shí),走過(guò)一片沙漠,你會(huì)自然而然地想起“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意像,而不會(huì)說(shuō)眼前全都是沙子;當(dāng)你看到天空有一排鳥飛過(guò)時(shí),你會(huì)情不自禁吟起“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的詩(shī)句,而不是說(shuō)好大的一群鳥。來(lái)到朝思朝想的大海邊,心中便會(huì)涌起“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”豪情壯志,而不是說(shuō)海真大啊。在實(shí)踐運(yùn)用中,我感受到了語(yǔ)文的魅力。
學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到一個(gè)人終身發(fā)展,社會(huì)整體的文化素養(yǎng),還關(guān)系到國(guó)家軟實(shí)力和文化自信。為何二戰(zhàn)后的德國(guó),日本,以色列都能迅速發(fā)展起來(lái),因?yàn)樗麄儾粌H重視教育,而且還重視學(xué)生的素養(yǎng)。
梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》我們都耳熟能詳。是的,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智。今天我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我們今天學(xué)習(xí),不止是為了自己,更是為了祖國(guó)美好明天。教育是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本,語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)使這個(gè)國(guó)家變得強(qiáng)大,我們的學(xué)習(xí),不僅是為參加高考,更是為了提高素養(yǎng)。一個(gè)人連基本的學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣都沒(méi)有,何談素養(yǎng),何談未來(lái)?
我們要做一名有文化素養(yǎng)的高中生,更要做一名有文化素養(yǎng)的社會(huì)人,要做一個(gè)能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)國(guó)少年!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)600字以上四
從我上小學(xué)的時(shí)候,就一直聽(tīng)到素質(zhì)教育這個(gè)詞匯,可是對(duì)這個(gè)概念并不是很理解,感覺(jué)它就像是掛在嘴邊的一個(gè)口頭禪——實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。可是作為一個(gè)幼兒園老師,我覺(jué)得自己有必要對(duì)這一概念有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解,這樣才能指導(dǎo)我的實(shí)踐。
在這一次的學(xué)習(xí)中,讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育,它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標(biāo),通過(guò)各種教育活動(dòng)使幼兒得到整體和諧的發(fā)展,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實(shí)質(zhì)是:對(duì)幼兒進(jìn)行的人生起點(diǎn)教育、全面發(fā)展的教育、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個(gè)幼兒。而在學(xué)習(xí)中,我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題,比如:“輕知”和“重智”、“特長(zhǎng)教育”和“特色園”等。通過(guò)學(xué)習(xí),可以讓我在實(shí)踐中,盡量避免這些問(wèn)題的出現(xiàn),還可以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的想法。在我們班的家長(zhǎng)中,就有一個(gè)家長(zhǎng),讓孩子很小就開(kāi)始識(shí)字,說(shuō)自己的孩子現(xiàn)在能夠認(rèn)識(shí)很多的字??墒牵覅s發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力很差,語(yǔ)言表達(dá)也不是很清晰。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我就和這位家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流,將我的想法告訴她,讓她給孩子多一些快樂(lè),多一些發(fā)展空間。
另外,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的,存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如:幼兒的學(xué)習(xí)以游戲的方式進(jìn)行,讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個(gè)重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)世界,都影響幼兒的發(fā)展,因此幼兒園需要家長(zhǎng)配合幼兒園的工作,只有做到家園一致,才能發(fā)揮出的合力作用。
希望通過(guò)今后的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到更多的東西,掌握更多的先進(jìn)理念,而我也會(huì)不斷嘗試,獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)600字以上五
“十年樹木,百年樹人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?!巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一.愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,
八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
十.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為說(shuō)謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流的過(guò)程,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。
十二.沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁_(tái)孩子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂(lè)學(xué),現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒(méi)有興趣,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋?lái),這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好:“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
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