做作業(yè)的故事精選匯總
做作業(yè)對孩子來說沒那么簡單，對家里其他人來說也一樣呢！下面小編給大家介紹關(guān)于做作業(yè)的故事精選匯總，方便大家學(xué)習(xí)。
做作業(yè)的故事1
一天放學(xué)，小明急急忙忙的跑回家，把作業(yè)胡亂一寫就趕緊跑到電視機前，打開電視就開始看了起來。因為今天有一個他非常喜歡的動畫片《家有兒女》的大結(jié)局，他能不著急嗎?
正當(dāng)小明看得津津有味的時候，媽媽開門進(jìn)來了。媽媽一看小明在看電視就問了一句：“你的功課都完成了嗎?"小明的眼睛一下也沒有離開電視就說了倆字：”完了?！薄皨寢屢豢葱∶鞯淖鳂I(yè)氣的火冒三丈，眼睛、鼻子和嘴巴頓時都冒了煙。只見小明的作業(yè)寫得龍飛鳳舞，錯字連篇不說，有的題連審也不審就往上寫。只聽”刺啦“一聲，媽媽把小明的作業(yè)一下給撕了。媽媽把作業(yè)本往小明臉前一摔，生氣的說：”重寫!”小明一聽拿起作業(yè)害怕的寫著，害怕的打了一個冷戰(zhàn)說：”我怎么有一個怎么可怕的媽媽?真快把我下死了!”
從這以后，小明在也不敢寫作業(yè)寫得那么不認(rèn)真了。
做作業(yè)的故事2
同事在一起聊起輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的事，每個人都有故事。
小 A是音樂老師，她教上一年級的女兒寫語文作業(yè)，教了幾遍，不耐煩了，開始訓(xùn)斥孩子。孩子也不服氣，和她對著干。做奶奶的坐不住了，示意小A讓位，自己上崗。"寶貝乖，奶奶來教你。奶奶以前可是優(yōu)秀的語文老師，你媽媽只是音樂老師，不專業(yè)，奶奶教。"過了一會兒，奶奶有點不耐煩了，聲音大起來。寶貝用一雙月亮般美麗的眼睛看著奶奶說:"奶奶，你只是退休老師!"奶奶就這樣生氣下崗了!接著爸爸上，一家人為小孩的作業(yè)輪番上陣。
小B更有絕招，她直接模仿孩子的字親自幫孩子把作業(yè)給做完了，就讓自家孩子每天睡好覺，吃好飯。
小C呢?她把網(wǎng)上那個段子到處發(fā)，說自己家有房有車，將來備嫁妝，求未來親家現(xiàn)在就把自己女兒帶走，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)作業(yè)。
小孩作業(yè)真有這么恐怖嗎?那家長老師是不是都該反思反思呢?尤其是我們這些當(dāng)老師的家長們。我們是不是注意了教育的一致性和合作性呢?在布置作業(yè)的時候各科教師是否有過協(xié)商和科學(xué)統(tǒng)籌呢!
做作業(yè)的故事3
中午，我來到教室， 把《詞林》給老師改，結(jié)果錯了一個字，又是馬大哈造成的。沒想到更糟糕的事情還在后頭。閱讀課時，奚老師火冒三丈地說：“這次《詞林》做得一點也不好。只有陳子淵一人全對。就這些題目，早就講過了，為什么只有一人全對?回家后翻一翻，找找原因，為什么錯了?”我們聽了，目瞪口呆，一個字也說不出來。
好不容易等到放學(xué)，回到家，翻了翻作業(yè)本，《詞林》只有一次全對，《語文課堂作業(yè)本》只有三次全對，《小習(xí)字》只有七次全對，《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》只有六次全對，合起來也只有十七次全對。一分析，全是因為太馬虎。不是少了一橫，就是多了一撇，不是寫錯了字，就是掉了字。看到這里，我心里充滿了內(nèi)疚，臉“唰”地紅了，我太對不起老師了。從一年級開始，老師就像父母一樣把我們帶大，把所有希望都寄托在我們身上。而我們并不領(lǐng)情，依舊我行我素，讓老師操心。
我以后一定要認(rèn)真做題，不讓老師操心。
做作業(yè)的故事4
小熊上小學(xué)了，老師在課堂上講課，小熊卻像屁股上著了火，左扭扭，右扭扭的，怎么也坐不住。
老師問：“小熊，你不舒服嗎?”
“沒有，老師!”
“好，那就坐好?！毙⌒茈m然坐好了，可是他的心卻早跟著窗外自由飛翔的麻雀飛走了。
一天，終于熬了過去，小熊像出籠的小鳥.般“飛”到了家里。
他把書包一扔，打開電視，找來零食，一邊看一邊吃起來。
媽媽下班了問：“小熊，有作業(yè)嗎?”
“有!”
“快做作業(yè)吧!”
“不著急?！毙⌒苓叧赃吙催厡寢屨f。媽媽無奈地?fù)u搖頭，去做飯了。直到飯做好了，小熊才戀戀不舍地離開了電視機。吃完飯，小熊左看看，右瞧瞧，這里碰碰，那里摸摸，很快到了睡覺的時間。
“糟了，我的作業(yè)還沒有做呢!”
小熊臨睡前，抱著腦袋對媽媽說。“誰讓你把大好的時光都放走了呢!”熊媽媽溫柔地看了小熊一眼，接著說：“孩子，你現(xiàn)在上學(xué)了，要學(xué)會合理的安排學(xué)習(xí)時間呀。如果你放學(xué)后，早早做作業(yè)的話，現(xiàn)在已經(jīng)做完了?！?/p>
小熊想想媽媽說得很對，他下定決心，以后放學(xué)后，一定先做作業(yè)。
做作業(yè)的故事5
放學(xué)回家，從書包里拿出作業(yè)，坐在書桌前寫作業(yè)，這是每個學(xué)生回到家里必做的一件事。也許你會問我，做作業(yè)能有什么新奇的事情啊。但是，我今天就是要講我做作業(yè)的故事。
我因為貪玩，一邊玩一邊寫作業(yè)，直到晚上八點還沒有寫完。我有些心急了，匆匆寫完了剩下的作文就上床睡覺了。半夜，我迷迷糊糊地醒來，突然聽到桌子上像是有人在抽泣，定眼一看，原來是標(biāo)點符號們在說話。句號首先說;“小主人最近真是越來越不認(rèn)真了，居然把原本是逗號的地方讓我來站!”省略號也抽抽搭搭地說：“我也是。你看，本來應(yīng)該是句號的地方讓我來站，顯得這個人說話很沒底氣……”還沒等省略號說完，感嘆號便迫不及待地打斷了它：“我一般在應(yīng)該結(jié)束的地方出現(xiàn)，卻讓我在一個溫馨的場面出現(xiàn)，真是壞氣氛!”標(biāo)點符號們越說越激動，最后一致決定要出走。嚇得我正欲伸手?jǐn)r它們，我就驚醒了。我連忙又重新寫了一篇。
從此以后，我的每篇作文都要再三思索才下筆寫。
做作業(yè)的故事6
有人會覺得做作業(yè)，有的人卻覺得做作業(yè)會很輕松，還有的人覺得做作業(yè)有時輕松有時困難，而我就是屬于這第三種類的人。
比如說我的那一次做作業(yè)。放學(xué)后我回到家，拿出作業(yè)，開始做了起來。我一直做一直做，直到后來，六點鐘時我輕松寫完了作業(yè)。而這時媽媽也就回來了，我不慌不忙的告訴媽媽：“我的作業(yè)寫完了。”最后我也就開開心心的玩了起來。
第二天，我照常一回到家，就拿出作業(yè)，正當(dāng)我準(zhǔn)備開始做作業(yè)時，突如其來的一聲大叫，把我給嚇了一跳，我探頭出去看，原來是我的好朋友在叫我出去 玩。這時我就對他們說道：“我還在做作業(yè)，等會兒下來。”朋友們也就在外等我，我立刻開始做起了作業(yè)，可我做著做著，我的朋友們又開始喊我。我又說：“等 會兒，等會兒。”就這樣，我一直做著作業(yè)，越到后來，我就感到作業(yè)越多，越困難。一直到了天黑我都沒能做完作業(yè)，我的朋友們也回去了。后來我就想，這作業(yè) 怎么這么難這么多呀。
哎，如果我是第二種類型的人話，那就好了。
做作業(yè)的故事7
我朋友是一對雙胞胎媽媽，孩子讀小學(xué)二年級。
有次老師布置了一個手工創(chuàng)意作業(yè)，要求家長監(jiān)督孩子完成。
美名其曰“監(jiān)督”，實際上是要求家長必須參與其中。
沒辦法啊，因為這份作業(yè)不但要搜集材料，還要剪裁，粘貼，涂畫，更重要的是，需要有創(chuàng)意。
那天她加班到晚上九點半，回到家時已經(jīng)精疲力盡。
孩子看到媽媽疲倦的樣子有些心疼，小聲提醒她：媽媽，我們的作業(yè)還沒完成……
她心想，只是家庭作業(yè)而已，湊合湊合一下就可以了。
可當(dāng)她打開班級群的時候，不得不改變了主意。
家長們在群里發(fā)的作業(yè)圖片，色彩斑斕，創(chuàng)意感十足，簡直就是一幅幅的藝術(shù)作品。
如果糊弄地完成作業(yè)，孩子如果被老師點名批評怎么辦?他們因此幼小敏感的心靈受到傷害怎么辦……
她不敢怠慢，連忙起身給自己沖了一杯咖啡。
更悲催的是，她有一對雙胞胎，所以得一次性完成兩份作業(yè)。
那晚，她忙到凌晨兩點才休息。
陪孩子寫作業(yè)，讓家長們不知不覺陷入了一個看不見的競爭體系之中。背后就像有一只大手，推著家長們，不斷地在數(shù)字和字母間前進(jìn)。
就像我們忘情地去工作去忙碌，卻忘記去思考，我來人間走一遭，真正的目標(biāo)是什么。
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