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優(yōu)秀教師讀后感初一

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春蠶到死絲方盡蠟燭成灰淚始干,一根根燃燒的蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁,用你沾滿(mǎn)粉筆沫的雙手,澆灌著我們,讓我們?cè)谀愕闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。這里給大家分享一些關(guān)于優(yōu)秀教師讀后感,供大家參考。

優(yōu)秀教師讀后感1

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?……我感恩,很多人,尤其感恩我們的葉老師。

記得我們剛進(jìn)學(xué)校時(shí),一切都是那么陌生,看見(jiàn)老師,心里是那么忐忑不安,就像羚羊看見(jiàn)獵人。但是葉老師對(duì)我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語(yǔ)氣,透露出對(duì)我們的喜愛(ài),我們的心里一下子踏實(shí)起來(lái),有什么事情也總是愿意和您說(shuō)一說(shuō),您就像我們的知心朋友。在生活中會(huì)關(guān)心我們,在學(xué)習(xí)上也會(huì)幫助我們,您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更祥和。您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇心靈的窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。每次校運(yùn)會(huì),總是看見(jiàn)你為起跑大聲的發(fā)出號(hào)令,嗓子嘶啞了,仍堅(jiān)持為校運(yùn)會(huì)忙著。您關(guān)心著我們班的每一位同學(xué),作為學(xué)生的我們,最要感恩的就是老師,老師教了我們?cè)S多豐富多彩的知識(shí),您像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)償。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵,哪一朵上沒(méi)有您的心血和您的汗水,哪一朵上沒(méi)有您的笑意!老師,我感謝您!老師,我感謝您,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水!

優(yōu)秀教師讀后感2

每年9月10日的教師節(jié),空氣中都會(huì)散發(fā)著濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中,都離不開(kāi)老師的影響。是老師,給我們插上理想的翅膀,在知識(shí)的海洋上翱翔。加減乘除,算不盡老師的奉獻(xiàn)!在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,真心道一聲:老師好!

以前,我很害怕向老師提問(wèn)。這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都問(wèn),老師會(huì)不會(huì)煩?自己這樣添亂,會(huì)不會(huì)影響老師的時(shí)間?這樣的念頭時(shí)常在我的腦海里打轉(zhuǎn),困擾著我。

現(xiàn)在,我已經(jīng)不再害怕向老師提問(wèn)了。我還多了一個(gè)愛(ài)好——聽(tīng)英文歌,艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛(ài)的歌手。在班級(jí)的新年聯(lián)歡會(huì)上,我也演唱過(guò)英文歌。其實(shí),我的英語(yǔ)成績(jī)一直很差,小時(shí)候一直就不太喜歡英語(yǔ)。直到上了初中,英語(yǔ)老師張素珍才改變了我的一切。

初一剛?cè)雽W(xué)時(shí),我覺(jué)得張老師是個(gè)很冷的人。有一次點(diǎn)名提問(wèn),正好輪到我,因?yàn)闆](méi)回答上來(lái),她當(dāng)著全班同學(xué)嚴(yán)厲地批評(píng)了我。又有一次,我英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好,成了全班的負(fù)面典型。那個(gè)時(shí)候,“當(dāng)面批評(píng)”成了我對(duì)張老師唯一的印象,而“沒(méi)面子”也成了我上英語(yǔ)課時(shí)最失落的心態(tài)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,再加上張老師精心的輔導(dǎo),我的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn),從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學(xué)期,我被提名為班里的英語(yǔ)課代表。我覺(jué)得,信心真的能改變一個(gè)人。當(dāng)你敢于向老師提問(wèn),就是信心最大的體現(xiàn)。

現(xiàn)在,我對(duì)張老師已經(jīng)沒(méi)有了任何的畏懼感,反而充滿(mǎn)了敬意和感激。平時(shí)與她說(shuō)話,就像和我父母一樣的隨意。因?yàn)槲抑溃幸环N冷叫關(guān)懷;有一種熱叫奉獻(xiàn)。

在教師節(jié)即將到來(lái)的這一天,我真誠(chéng)地想對(duì)張老師說(shuō)一聲:謝謝您!

優(yōu)秀教師讀后感3

“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”文章一開(kāi)頭,作者朱自清先生就點(diǎn)明了全文的主題:我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?帶著對(duì)時(shí)間的無(wú)奈與疑惑,朱自清先生拋去了這樣一個(gè)值得人深思的問(wèn)題,于是,全文就圍繞著這問(wèn)題展開(kāi)了……

“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子?!边@句話令我印象最深了,好像時(shí)間匆匆流逝,沒(méi)有絲毫聲音,無(wú)聲無(wú)息地溜走了。你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它飛快的腳步,它就像在和你玩捉迷藏一樣,飛快地逃走,不留下任何痕跡。作者把那八千多日子都比喻成了針尖上的水滴,滴在浩瀚的大海中。八千多日子啊!二十年呀!就像針尖上的水滴和大海比起來(lái),是那么不值一提,那么渺小,一轉(zhuǎn)眼就飛去了……

我不禁一下子有了緊張感:我的日子已經(jīng)過(guò)去11年了,這11年里,我究竟干了些什么呢?粗粗算了算,如果我一天無(wú)所事事、發(fā)呆加起來(lái)有一刻鐘的話,我這11年大約就無(wú)所事事了1004個(gè)小時(shí),天啊!這是大約42天的時(shí)光呀!這42天,我可以詳詳細(xì)細(xì)地把《大國(guó)崛起——日本》看一遍,并做讀書(shū)筆記;這42天,我可以背12000多個(gè)英文單詞……我不禁為我浪費(fèi)的時(shí)光后悔——這浪費(fèi)的時(shí)間,可以學(xué)習(xí)多少有用的知識(shí)啊!這浪費(fèi)的時(shí)間,可以干多少有意義的事啊!回首,這11年,就好像一眨眼的功夫,就好像所有的事都發(fā)生在昨天,我不禁悲傷起來(lái)——這匆匆流過(guò)的,這匆匆流逝的,是我們十分有限的生命啊!我不禁悲痛起來(lái),這飛快跑過(guò)的,這永不回退的,是我們十分寶貴的生命啊!

時(shí)間,生命,是經(jīng)受不起你的浪費(fèi)的,一生中,又有多少小時(shí)是你真正把握住,真正支配好的呢?所以,別再敷衍光陰了,別再虛度年華了,到頭來(lái),真正浪費(fèi)的,是你自己啊!于是,“在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?”我們能做的,只有學(xué)習(xí),為國(guó)家、為世界盡力做貢獻(xiàn);我們能做的,只有幫助他人,為家庭、為人類(lèi)排憂(yōu)解難;我們能做的,只有懷著一顆感恩的心,為父母、為師長(zhǎng)送去歡樂(lè)與祝福;我們能做的,只有展望未來(lái),為生活、為明天努力奮斗與拼搏!

我們的日子之所以一去不復(fù)返,是因?yàn)樗胱屛覀冊(cè)谟邢薜臅r(shí)間里,活出一個(gè)絢麗、精彩的人生!

優(yōu)秀教師讀后感4

李老師,我知道,在你心目中,我是一位普通得再普通不過(guò)的學(xué)生,可是在我心里,你就像我的媽媽?zhuān)恢笔刈o(hù)著我,我有好多話要對(duì)你說(shuō)。

我的成績(jī)比較優(yōu)秀,但寫(xiě)作文可是死板子,要寫(xiě)作文時(shí),我不是查電腦就是翻作文書(shū),辦法想盡也還是沒(méi)有內(nèi)容。李老師,你就像讀懂了我的心思,作文課上你過(guò)來(lái)教我,你并不急于叫我怎么作文,而是跟我拉家常,說(shuō)著說(shuō)著,我就有了作文的靈感,于是一篇作文不費(fèi)吹灰之力就寫(xiě)好了。放學(xué)了,我真想說(shuō)一聲“謝謝”,但我一直看著你忙碌的身影,始終沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。

有一次,搗蛋鬼萬(wàn)杰閑著沒(méi)事干,就大搖大擺地走到我的座位上,津津有味地玩起了游戲,我見(jiàn)了大聲吼道:“讓開(kāi)!”他見(jiàn)了我,開(kāi)始和我博斗,我沒(méi)來(lái)得及還手,鼻子就被他那雨點(diǎn)般的拳頭擊中,流出了鼻血,在場(chǎng)的同學(xué)趕緊報(bào)告老師,聽(tīng)別人說(shuō),你正在批改作業(yè),聽(tīng)說(shuō)我的鼻子流血了,你連忙跑下來(lái),用溫水清洗我的鼻子,再用紙堵住鼻孔,叫我不能碰它。放學(xué)了,你看見(jiàn)我的鼻子還在輕微的流血,而且那張紙已經(jīng)被血浸透了,你又給我了一張紙。李老師,你知道嗎,我好感激你,我真想撲到你懷里,感受你溫暖的愛(ài)。

李老師,你就像我媽媽?zhuān)脨?ài)滋潤(rùn)著我,你是我心中最好的老師!這就是我想對(duì)您說(shuō)的心里話。

優(yōu)秀教師讀后感5

如果老師是一位辛勤的園丁,我們就是被他們精心照料的小樹(shù)苗;如果老師是一位貼心的飼養(yǎng)員,我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物;如果老師是一位細(xì)心的畫(huà)家,那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫(huà)。老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋闹该鳠簦敢覀円徊讲介L(zhǎng)大,成人。

老師,像我們的朋友一樣,與我們一起開(kāi)心過(guò),傷心過(guò);老師,像我們的母親一樣,關(guān)懷我們,教育我們。在我們每個(gè)人心中,都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師……

“叮鈴鈴……”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲,上課了,但教室里并不是鴉雀無(wú)聲,英語(yǔ)老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說(shuō)著,在黑板上奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著,而講臺(tái)下則時(shí)不時(shí)的傳來(lái)某些同學(xué)小聲說(shuō)話的聲音,在我們班中,不喜歡英語(yǔ)老師的有不少,英語(yǔ)成績(jī)不好的我也是其中的一位,每次上英語(yǔ)課,我都很緊張,期待著快點(diǎn)下課,可當(dāng)有一天,我突然喜歡上了英語(yǔ)老師,覺(jué)得她是那么的仁慈,那么的和藹可親……

這天,為了能多玩一會(huì)兒,我提前一個(gè)半小時(shí)來(lái)到學(xué)校里,可是,這時(shí)辦公室里,已經(jīng)有老師了,我不禁感嘆“那位老師這么好,對(duì)學(xué)生們這么負(fù)責(zé)啊?!蓖高^(guò)辦公室的窗戶(hù),我看到了英語(yǔ)老師,她正坐在她的辦公桌上,為我們批改作業(yè),此時(shí),我貪玩的心,立刻被撼動(dòng)了,沒(méi)想到,平時(shí)看起來(lái)很令人討厭的英語(yǔ)老師,竟是這樣一位對(duì)學(xué)生們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,回到教室中,我還停留在剛才看見(jiàn)的一幕幕中,不能忘卻。

此后的我,便開(kāi)始認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)了,但真正讓我想用心學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,還是在接近期末考試的時(shí)候,雖然那個(gè)時(shí)候?qū)τ谶@一學(xué)期來(lái)說(shuō),已經(jīng)晚了。

還有幾個(gè)星期就要進(jìn)行,期末考試了,進(jìn)入這一階段的同學(xué)們,都提起精神了,準(zhǔn)備最后的沖刺,這是在這個(gè)時(shí)候,英語(yǔ)老師卻因?yàn)楣ぷ鞯钠冢瑐耸直?,但英語(yǔ)老師依然帶病堅(jiān)持工作,她說(shuō),一定要帶同學(xué)們復(fù)習(xí)好英語(yǔ),完成好最后的沖刺。聽(tīng)到老師的這句話,我很感動(dòng),仔細(xì)想想,為什么老師會(huì)受傷呢?還不都是為了我們,上課在黑板上不停的寫(xiě)著知識(shí)點(diǎn),不厭其煩的寫(xiě)了一遍又一遍,下課則在辦公室里給我們批改作業(yè)。而我又能做些什么呢,只能考個(gè)好成績(jī),給以老師回報(bào)。老師,我發(fā)誓,雖然我現(xiàn)在沒(méi)學(xué)好英語(yǔ),但以后一定用心學(xué)習(xí)英語(yǔ),不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。

英語(yǔ)老師,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您這位對(duì)待學(xué)生和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師……

老師,是人類(lèi)靈魂的工程師,是燃燒的蠟燭,是為了使命而獻(xiàn)身的春蠶,是我們?nèi)松凶钪匾慕巧?/p>

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