幼兒園大班心得筆記600字

時間：2020-12-03 14:57:03 正沅0由分享

在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班心得筆記，供大家參考。

幼兒園大班心得筆記1

早鍛煉后,孩子們忙著入廁、洗手、喝水,活動室里顯得有點熱鬧和忙亂。有幾個孩子圍在一起似乎在爭論著什么,松松說話聲音特別大,還動手推小朋友一把,看樣子他非常生氣。

到底發(fā)生了什么事呢?我走過去想問個究竟。一個孩子指著松松說:“是他帶頭吵起來的?！绷硗鈳讉€孩子也隨聲附和:“是松松在吵鬧?！边€沒等我開口,松松突然很激動地大叫了一聲,雙手還不停地拍打著桌子。

我是第一次看到松松這么沖動。松松是個很有自制力的孩子,平時干什么都很認(rèn)真積極,規(guī)則意識也很強(qiáng),幾乎沒有和小朋友吵鬧過,他今天的行為表現(xiàn)一定是有原因的。

我便用溫和的語氣說:“松松,我知道你不是故意的,但你能告訴我是怎么回事嗎?”松松站了起來,說話的聲音比平時要大:“那本書是因為我背熟了20首唐詩,爸爸才獎勵給我的,可是被小朋友撕破了,我……”他咬著嘴唇,眼淚都要流出來了。

于是,我走過去蹲在他身邊,握住他的雙手說:“我理解你,你一定很愛惜那本書,現(xiàn)在被別人撕破了,心里一定非常生氣,非常難過。如果是我,我也會像你一樣傷心難過的?！彼伤珊蹨I望著我,漸漸平靜了下來。我?guī)退亮瞬聊樕系臏I痕,說:“等我問清楚是誰撕破你的書,然后請他和你一起把書修補(bǔ)好,行嗎?”他很快點了點頭。

吃完早餐沒多久,松松主動找到我,高興地對我說:“老師,我已經(jīng)知道是誰撕破了我的書,亮亮答應(yīng)和我一起把書修補(bǔ)好,他還向我道歉了,我已經(jīng)原諒了他。”我一把抱住他,說:“你做得很好?！?/p>

在日常生活中,我們要善于觀察,及時了解孩子行為背后的原因。在他們需要的時候,我們的理解和同情能安慰他們的心靈,平復(fù)他們的情緒,是對他們最好的支持。

幼兒園大班心得筆記2

從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣是非常必要的，由于當(dāng)前生活水平的普遍提高和大部分家庭一孩化，孩子們鋪張浪費的情況日益嚴(yán)重。我們的國家是一個人口大國，如果十三億人民每人節(jié)約一粒糧食、一滴水、一度電、一分錢、一張紙……，那將是一筆巨大的財富，那能使多少個孩子免于失學(xué)?又能使多少個家庭得到溫暖?在教育中我深深地感到，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。如何培養(yǎng)大班幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣呢?由于大班的幼兒只有4～5歲，理解能力相對較弱，對他們開展節(jié)約教育會有一定的難度，只有站在幼兒的角度了解他們的特點，運用科學(xué)的方法教育引導(dǎo)幼兒，教師的觀點才能被幼兒所理解和接受。下面我就如何培養(yǎng)大班幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣談?wù)剛€人的一些教學(xué)心得。、為了鞏固節(jié)水意識，強(qiáng)化幼兒洗手后關(guān)掉水龍頭的習(xí)慣，我尋找有關(guān)水資源污染的自然景觀和嚴(yán)重缺水的圖片，拍攝成錄像片段，運用錄像教學(xué)生動地引導(dǎo)幼兒從缺水造成的種.種危害中展開話題，讓孩子們深刻地明白水資源的重要性，緊接著圍繞“如何節(jié)約用水”進(jìn)行分組討論，孩子們爭先恐后地說出了許多循環(huán)用水的好方法，例如：滔米水可以沖洗廁所，洗衣機(jī)的水可以接來拖地板等等。后來，我將關(guān)水龍頭這件事編成故事，通過生動的語言、形象的動作來表現(xiàn)沒關(guān)水龍頭后水龍頭的反應(yīng)，小朋友們被故事情節(jié)所感染，對水龍頭產(chǎn)生同情心，從而強(qiáng)化了幼兒洗手后關(guān)水龍頭的意識。

總而言之，為了培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，教師應(yīng)該言傳身教，并運用多種形式進(jìn)行教育，家長們要以身作則，用日常的節(jié)約行為去潛移默化地感染幼兒。

幼兒園大班心得筆記3

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢，我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生，真是奇跡!

幼兒園大班心得筆記4

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法。”今天早上入園時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

幼兒園大班心得筆記5

“今天我們一起來玩的剪紙游戲是…..”頓時我出示我剪好的“花瓶里的花”，小朋友們看見了一下子興奮起來?！斑?，王老師，你怎么是剪了好多的花，然后粘在一起的啊?”涵涵很快發(fā)現(xiàn)了我的秘密，于是我就順理成章的把這個謎底介紹給大家了，聽完我的講解，小朋友們已經(jīng)坐不住了。

于是我說明了剪紙的要求紀(jì)律后就請寶寶們開工啦!由于活動中是采取將三種蠟光紙分別剪成大小不等的花，然后再進(jìn)行疊加，最后畫上漂亮的花瓶。隨著孩子們的咔嚓咔嚓的聲音漸漸變大，只見碩碩一邊看看左面的琪琪一邊看看右面的杰杰，還時不時的問對面的心怡“怎么做啊?”那一桌的小朋友實在忍不住碩碩不停的問，不知是誰頓時大叫了起來“王老師，碩碩一直讓我們教他怎么剪，弄的我們都沒時間剪了?！蔽易叩酱T碩面前說：“碩碩，你會剪嗎?”“會的，只是我不知道怎么剪花邊”我輕輕的在他耳邊說“這個花邊是你自己設(shè)計的，隨便怎么剪都可以，但一定要有大小哦，相信碩碩一定能剪出漂亮的花”聽完碩碩便認(rèn)真、仔細(xì)地剪起來。

碩碩頓時又叫了起來“王老師，我覺得一個花瓶里就一朵花會很可憐的，我可跟好朋友杰杰放在一個花瓶里嗎”“碩碩，你的想法真不錯”我笑著大聲的表揚了他，隨后他便和邊上的杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”。分析：碩碩在剪紙活動中，表現(xiàn)出濃厚的興趣、主動學(xué)習(xí)的愿望以及全身心的投入，他在整個活動中得到了積極、愉快、主動的發(fā)展。由于活動中“花邊”是沒有固定的剪法，是來自幼兒的自己想象能力，因為碩碩小朋友在剪的時候有點不夠自信所以碰到困難就不敢剪，面對孩子所表現(xiàn)出來的情況，我就采用鼓勵法。措施：由于碩碩怕剪壞了作品，所以在剪的時候，略顯緊張、膽小，面對他的害怕，鼓勵法是再好不過的。所以作為老師要嘗試著用贊賞的目光去賞識孩子們的作品，激發(fā)起他們的積極性。同時，也應(yīng)該多鼓勵孩子們之間相互合作，幫助他們提高集體合作能力。

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