2020父母必讀書目資料
書是一陣風(fēng)，吹散煩惱烏云;書是一陣雨，滋潤心靈成長(zhǎng);書是一聲雷，驚醒惡夢(mèng)回頭;書是一絲光，指引前進(jìn)方向。愿書伴你快樂一生。這里給大家分享一些關(guān)于父母必讀書目，供大家參考。
父母必讀書目
1.《愛的教育》【意】亞米契斯(著);王干卿(譯)
2.《教育漫話》【英】約翰·洛克(著)，徐誠、楊漢麟(譯)
3.《愛的藝術(shù)》【美】弗洛姆(著)，李健鳴(譯)
4.《家庭教育》【中】陳鶴琴(著)
5.《童年的秘密》【意】蒙臺(tái)梭利(著)，單中惠(譯)
6.《愛彌兒》【法】盧梭(著)，李平漚(譯)
7.《家庭和兒童教育》【前蘇聯(lián)】馬卡連柯(著)，麗娃(譯)
8.《兒童的人格教育》【奧】阿德勒(著)，彭正梅、彭莉莉(譯)
9.《名家治療筆記：為家庭療傷》(上、下)【中】李維榕(著)
10.《愛的五種語言》【美】蓋瑞·查普曼(著)
11.《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》【美】肖恩·柯維(著)，陳允明(譯)
12.《為何家會(huì)傷人：揭示家庭中的心理真相》【中】武志紅(著)
13.《妞妞：一個(gè)父親的札記》【中】周國平(著)
14.《新家庭如何塑造人》【美】薩提亞(著)，易春麗等(譯)
15.《100位企業(yè)家給家長(zhǎng)的忠告》【中】趙剛(主編)
16.《趙忠心談家庭教育》【中】趙忠心(著)
17.《新父母學(xué)?！贰局小縿⒘既A(著)
18.《發(fā)現(xiàn)母親》【中】王東華(著)
19.《羅恩老師的奇跡教育》【美】羅恩·克拉克(著)，李文英等(譯)
20.《培養(yǎng)獨(dú)立的孩子——生存教育在美國》【美】黃全愈(微博)(著)
21.《第56號(hào)教室的奇跡》【美】雷夫·艾斯奎斯(著)，卞娜娜、朱衣(譯)
22.《會(huì)做飯的孩子走到哪里都能活下去》【日】安武信吾、安武千惠、安武花(著)，金暉(譯)
23.《為什么孩子要上學(xué)》【日】大江健三郎(著)，陳保朱(譯)
24.《美德書》【美】威廉·貝內(nèi)特(著)，王睿(譯)
25.《陪孩子長(zhǎng)大》【中】李子勛(著)
26.《家庭教育基本功》【中】冉乃彥(著)
27.《誰拿走了孩子的幸?！贰局小坷钴S兒(著)
28.《別和青春期的孩子較勁》【中】關(guān)承華(著)
29.《當(dāng)孩子遇到錢：繞不開的財(cái)商》【中】徐國靜(著)
30.《李中瑩親子關(guān)系全面技巧(升級(jí)版)》【香港】李中瑩(著)
提高閱讀能力要怎么做
1、眼睛識(shí)別和吸收信息方面。
閱讀的時(shí)候，我們往往會(huì)無意識(shí)的把速度變慢，然后眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，讀著讀者就不知道自己在讀什么了，大腦一片空白。所以在讀的時(shí)候，我們要有意識(shí)的控制自己的閱讀速度，該快的時(shí)候快、該慢的時(shí)候慢。
1)提高閱讀速度，我們首先想到的會(huì)是跳讀、略讀這些，但這種閱讀方法往往會(huì)導(dǎo)致我們忽略過多的細(xì)節(jié)，從而使得一些關(guān)鍵內(nèi)容的缺失。比如：很多人往往比較喜歡讀大小標(biāo)題、段落的前后句子，而略過中間的內(nèi)容，這種讀書的方法，對(duì)了解大概講什么是不錯(cuò)，但是對(duì)內(nèi)容的理解、以及思維的鍛煉是很不利的。就像“大道理大家都懂，但為什么是這個(gè)道理、如何體現(xiàn)、有什么用、如何用卻說不出個(gè)所以然來”。所以一般情況下，跳讀略讀更多的時(shí)候，主要適合讀網(wǎng)絡(luò)小說。
2)掃讀。這里說的掃讀就是在傳統(tǒng)閱讀的方式上，加快速度一行一行的掃過文字，不過多遺漏文字的一種讀法(如果你在看的時(shí)候容易看串行或注意力不集中，可以用一支細(xì)一些的筆，在文字下方快速的移動(dòng)，引導(dǎo)著眼睛去閱讀)。掃讀是一種有重點(diǎn)的讀法，掃讀的時(shí)候，只在重點(diǎn)句子上停留，一般次要的、輔助的就簡(jiǎn)單過一遍。
掃讀的關(guān)鍵在于你是否能夠快速的分辨出哪些是重點(diǎn)內(nèi)容。這里給你幾點(diǎn)建議：①當(dāng)你讀到“新東西、有幫助、讓你印象深刻的以及與自己思維不同”的地方，都屬于對(duì)你有用的內(nèi)容，都可以是你的“畫線”對(duì)象。②根據(jù)你的閱讀目的、需要來辨別。③當(dāng)你讀到不理解的地方的時(shí)候(一般不要死磕，做個(gè)標(biāo)記就好，說不定讀到后面就豁然開朗了)④當(dāng)你在讀到某一句話或某一個(gè)事例時(shí)，有了自己的見解或聯(lián)想的地方(不妨停下來做個(gè)記錄、因?yàn)殪`感稍縱即逝)。
3)詞組、短句或意群式閱讀。詞組、短句好理解，意群是一個(gè)稍長(zhǎng)的句子分成的具有一定意義的若干個(gè)短語，比如讀一個(gè)長(zhǎng)句子時(shí)，中間某個(gè)地方需要停頓一下，不然容易出現(xiàn)理解偏差，這個(gè)停頓的前面就是一個(gè)意群。
閱讀中，一個(gè)字一個(gè)字的讀是比較浪費(fèi)時(shí)間的，平時(shí)閱讀的時(shí)候要刻意的去練習(xí)：一眼看一個(gè)詞組、短句或意群。事實(shí)上你可能已經(jīng)在某種程度上這樣做了(大多數(shù)人對(duì)簡(jiǎn)單的文字、文章基本都是三四個(gè)字一起讀的)，只是還比較基礎(chǔ)。
4)快速閱讀。快速閱讀是一種建立在“視幅”和“感知”上的閱讀，也就是說快速閱讀不是一眼看一個(gè)字，而是一眼看“五個(gè)、十個(gè)”甚至更多的字，同時(shí)快速移動(dòng)焦點(diǎn)到下一眼的閱讀方法?？焖匍喿x訓(xùn)練的是“眼睛快速看、大腦快速處理”的一種閱讀吸收信息的方式。
一般訓(xùn)練方法和步驟(以精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件為例)：①打開我們的視幅：視幅越大，一眼捕捉的信息就越多。②提高我們焦點(diǎn)移動(dòng)的速度：也就是訓(xùn)練我們眼睛從這一眼到下一眼的快速移動(dòng)，同時(shí)可以在快速移動(dòng)中迅速準(zhǔn)確的感知信息。③訓(xùn)練提高我們的感知能力：這里主要是指訓(xùn)練我們眼睛快速看清、識(shí)別信息的能力?？焖匍喿x，特別是高段位的快速閱讀(一目多行、片式閱讀)，就需要很強(qiáng)的整體感知能力。④訓(xùn)練提高快速閱讀中的：眼睛吸收信息能力和大腦處理信息能力(也就是快速理解)：其實(shí)就是訓(xùn)練“眼睛和大腦的協(xié)調(diào)能力”。⑤另外，還包括訓(xùn)練克服音讀、默讀的習(xí)慣。
2、閱讀中，大腦處理信息方面。
我們閱讀一篇文章或一本書，依賴的是大腦的思維能力和大腦里的知識(shí)。我們大部分人的思考能力和知識(shí)一開始都是差不多的，但是隨著后天的學(xué)習(xí)，差距就開始出來了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程不僅是積累知識(shí)的過程，同時(shí)也是鍛煉大腦的過程，這就是學(xué)習(xí)的意義所在。
學(xué)習(xí)自然是越早越好，我們沒有時(shí)光倒流的本事，但我們有現(xiàn)在開始改變的能力。
1)學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)及整合內(nèi)容。
關(guān)于一本書中，哪些是重點(diǎn)，上面簡(jiǎn)單列舉過幾個(gè)，在讀的過程中要留下記號(hào)和批注，這樣方便你讀完之后有目標(biāo)的重點(diǎn)閱讀和理解(簡(jiǎn)單的閱讀一遍一般不會(huì)有太大收獲，需要回看、重點(diǎn)思考和記憶)。
想要讓更多的知識(shí)點(diǎn)留在腦袋里，要學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)點(diǎn)整合一下。一般建議：以知識(shí)框架或思維導(dǎo)圖的形式來來整理書籍，主要是書本的重要內(nèi)容提煉，也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。這樣的整合不是為了擺設(shè)，而是方便以后“經(jīng)?！狈?回看的過程中，如果有新認(rèn)識(shí)，記得添加進(jìn)去)。
2)學(xué)會(huì)選讀。有些書，我們不需要從頭讀到尾的整體學(xué)習(xí)，依照當(dāng)下需求閱讀學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分就可以了，等有需要了或者有時(shí)間有精力了再去完善其他部分或整本也不遲。比如工具類、指導(dǎo)類等的書籍，這類書籍的閱讀就像在挖鉆石，只要挖到鉆石，其他砂石都不重要。
3)讀不懂的時(shí)候該怎么辦?
如果只是閱讀中的少量?jī)?nèi)容讀不懂，不要過分糾結(jié)(糾結(jié)或死磕只會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間)，做個(gè)標(biāo)記繼續(xù)往下讀就好。讀完這個(gè)章節(jié)或整本書的時(shí)候，再回頭看看，是不是理解了。還是不理解的話可能是你在讀的過程中遺漏了某些關(guān)鍵點(diǎn)或者在作者的其他書里給出了答案。當(dāng)然，讀完之后對(duì)某些內(nèi)容還是不理解的最直接的方法就是網(wǎng)上搜搜或者問問有學(xué)識(shí)的人。
如果是大量知識(shí)不了解，這個(gè)時(shí)候你就需要考慮換一本書了，換一本這本書或這個(gè)概念的初級(jí)讀物。進(jìn)行分級(jí)閱讀和主題閱讀，先把自己的理解能力提升上來。
4)學(xué)會(huì)分析，養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)問題的時(shí)候，往往會(huì)下意識(shí)的從你最熟悉的知識(shí)面去思考或者被他人引導(dǎo)著思考(比如作者的文字)，這往往會(huì)導(dǎo)致理解的局限性。比如，在評(píng)價(jià)“李鴻章”這個(gè)人的時(shí)候，很多人會(huì)主觀的覺得他是個(gè)賣國賊，可是當(dāng)你從清政府、時(shí)代背景、外交、個(gè)人能力、局限性等多方去了解他的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的他。
5)多讀。提高閱讀及理解能力的根本方法就是多讀。大量閱讀的過程中，你總會(huì)找到最適合你的閱讀方法。而且讀的多、理解的也就會(huì)越多，理解的越多又折回來促進(jìn)你更有效的閱讀，這是一個(gè)良性的循環(huán)。
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