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生命生命讀后感中學生最新五篇

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它用非常撲實的語言講述了飛蛾的求生的欲望十分的強烈,在死亡線上掙扎著。一粒小香瓜子可以在沒有泥土和陽光的一個磚縫里面不屈向上,茁壯生長。這里給大家分享一些關于生命生命讀后感,供大家參考。

生命生命讀后感1

《生命生命》是我學過的課文,看題目就是寫生命的,主要講了三件關于生命的故事:飛蛾險境求生,瓜子磚縫生長,傾聽沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

讀了這經典的一課,我深受啟發(fā),內心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎,極力鼓動雙翅,讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。

一棵小瓜苗,能從無光、無土的磚縫中茁壯生長,不屈向上,我感受到了生命的頑強,它有不屈不撓的精神。

生命是寶貴的,我們必須珍惜它,使用它無限的價值。

這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子,她十二歲時,不幸得了類風濕關節(jié)炎,腿不能行,肩不能舉,手動彈不得,頭不能轉,她小學被迫輟學。漫長的數十年,她一直自修,筆耕出了四十多本書,終于成了一位有影響力的作家,她也是位懂得生命的人。

看看杏林子,再看看我自己,我是否珍惜了呢?我起床時,媽媽再三叫我,我才磨磨蹭蹭的起來,我浪費了時間。校園里,下課和放學時,我一直滑樓梯,這難道不是不珍惜生命嗎?校園外,我被車撞過,這也是不珍惜生命的表現。

今后,我也要珍惜時光,熱愛生命,懷著積極的態(tài)度,讓自己有限的生命,活得更加光彩有力。

生命生命讀后感2

“生命是什么?”我曾問過爺爺。爺爺摸著我的頭慢聲細語地說:“這不是三兩句話就能講清楚的,因為它極為復雜。不過,隨著你的成長,會有一天能弄懂這個問題的。問題的關鍵并不在于生命是什么,而在于如何對待生命?”我聽了爺爺的一番話,依然是云里霧里,十分不解。

讀了《生命生命》這一課之后,我似乎對爺爺那次令人費解的回答,有了些許的明白:生命就是不屈不撓地頑強拼搏,其價值在于如何活得更有意義。文章并沒有從正面回答“生命是什么”,而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個例子來揭示生命的珍貴。

一只小小的、脆弱不堪的飛蛾,也許只能生存幾天,但它并沒有因為只有幾天的生命而放棄生存,而是選擇努力、拼搏求生。

一粒很不起眼的瓜子,落入一個沒有陽光、沒有泥土的石縫里,面對如此惡劣的環(huán)境,它并沒有氣餒,而是頑強地生長著。

12歲就患上了類風濕性關節(jié)炎的杏林子,她手不能抬,頭不能轉,腳不能走。然而她沒有沮喪和沉淪,反以堅強的毅力自學,成為一位出色的作家。尤其是她將來之不易的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。一個殘缺有限的生命折射出完美無瑕的價值,怎不令人感動?

這使我聯想起張海迪、音樂大師貝多芬、感動中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀音》的邰麗華、數學巨匠華羅庚等等。他們都是現實生活中身殘志堅、珍惜生命、熱愛生活、頑強拼搏并創(chuàng)造出輝煌成就的典型。

人生在世難免會遇到種.種意想不到的困難與挫折,誰也無法抗衡。然而,生命是“上帝”賜給每一個人最寶貴、最值得珍惜的禮物,人們理應好好地珍惜它、愛護它。在任何情況下都不要向困難、災難低頭。通過不懈的努力,使自己活得充實、有意義。昆蟲、瓜子、殘疾人尚能如此,作為一個身體健全、身心健康的學生,沒有任何理由不積極作為、努力學習,盡管在人生的道路上會遇到種.種困難,但無論怎樣,我們都要知難而上,主動迎戰(zhàn),以飽滿的精神百倍地努力,戰(zhàn)勝一切困難,為譜寫絢麗壯美的人生而頑強拼搏。

生命生命讀后感3

讀完了《生命生命》這篇課文我的感悟很深,作者杏林子在12歲的時候不幸患了中風。但她寫了在渺小的飛蛾求生、磚縫瓜苗、還有“我”用的一個不起眼的聽診器來聆聽心跳。寫了這三件事情來感悟生命的力量!生命的強大!

雖然我們的生活中,經??匆娨恍┎黄鹧鄣拿煨〉娘w蛾。但是,杏林子卻從這些不起眼的小東西里,從中明白什么是生命。如果我們見了飛蛾會抓住他,并且馬上按掉這惡心的東西。

如果,一個香瓜子掉進了墻縫。幾乎沒有人能覺著香瓜子能長出瓜苗來,更沒有人認為香瓜子能活上幾天。但是香瓜子活下來了。雖然只是活了幾天。但,它還是活下來了。

杏林子還有聽診器聽著自己的心臟“撲通”“撲通”的跳著。如果我們正常人認為聽著自己的脈搏一跳一跳的沒有什么好稀奇的。但是對于一個殘疾人來說,這就是生命。我們活在世界上的人,每一個都有自己的生命。都應該珍惜自己的生命,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。

生命生命讀后感4

生命到底是什么呢?

在路旁默默生長的小花,這就是生命。自由自在毫無憂慮的小貓,這就是生命。生命力旺盛的蟑螂,這就是生命。生命是什么?生命就是萬物的靈魂,生命是最寶貴的財富。

杏林子,本名劉霞,她12歲時得了類風濕關節(jié)炎,腿不能行、手不能抬、頭不能轉,寫作時要彎著背、弓著腰,比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這么大個玩笑,但她依然不放棄她的生命:在臺灣,杏林子還創(chuàng)設了“伊甸殘障基金會”,為殘障者的醫(yī)療、工作、教育、福利等做著不懈的努力。杏林子、杏林子的書,讓我們明白了生命是什么,生命就是:堅持不懈,勇往直前!

珍惜生命是什么呢?

上課認真聽講,這就是珍惜生命。好好孝敬父母,這就是珍惜生命,交許多可靠的朋友,這就是珍惜生命。珍惜生命就是對自己負責,不讓生命白白流失。

像雷鋒,他的一生都在為人民服務,這就是珍惜生命。雖然他犧牲了,但他的靈魂卻永遠活在我們的心中,述說著生命是什么:為人民服務,取得人民的信任!

但也有許多人不珍惜生命,像德國--,一心想激起戰(zhàn)爭,威脅嬌嫩的“和平之花”,惡人有惡報,他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。

以前,我上課經常講話,分神。自己覺得很好玩,很開心,但不知道這是浪費生命,浪費一節(jié)課:40分鐘!浪費一生中的40分鐘!但我現在明白了,生命是屬于自己的,你可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己決定,一定要為自己負責。

生命是有限的,但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中!

生命生命讀后感5

《生命生命》是我學過的課文,看題目就是寫生命的,主要講了三件關于生命的故事:飛蛾險境求生,瓜子磚縫生長,傾聽沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

讀了這經典的一課,我深受啟發(fā),內心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎,極力鼓動雙翅,讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。

一棵小瓜苗,能從無光、無土的磚縫中茁壯生長,不屈向上,我感受到了生命的頑強,它有不屈不撓的精神。

生命是寶貴的,我們必須珍惜它,使用它無限的價值。

這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子,她十二歲時,不幸得了類風濕關節(jié)炎,腿不能行,肩不能舉,手動彈不得,頭不能轉,她小學被迫輟學。漫長的數十年,她一直自修,筆耕出了四十多本書,終于成了一位有影響力的作家,她也是位懂得生命的人。

看看杏林子,再看看我自己,我是否珍惜了呢?我起床時,媽媽再三叫我,我才磨磨蹭蹭的起來,我浪費了時間。校園里,下課和放學時,我一直滑樓梯,這難道不是不珍惜生命嗎?校園外,我被車撞過,這也是不珍惜生命的表現。

今后,我也要珍惜時光,熱愛生命,懷著積極的態(tài)度,讓自己有限的生命,活得更加光彩有力。

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