小學生必讀書目最新資料
讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空;讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人;讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。這里給大家分享一些關于小學生必讀書目，供大家參考。
小學生必讀書目
1.《三國演義》羅貫中著
2.《湯姆索婭歷險記》馬克.吐溫張友松譯/福建少年兒童出版社
3.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基梅益譯/人民文學出版社
4.《童年》高爾基著
5.《呼蘭河傳》蕭紅著/復旦大學出版社
6.《小王子》圣?？颂K佩里著艾柯譯/云南美術(shù)出版社
7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著蕭乾譯/譯林出版社
8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著/吉林出版社
9.《冰心兒童文學全集》冰心著/中國少年兒童出版社
如何提高閱讀速度
⒈要養(yǎng)成默讀的習慣。
閱讀分有聲閱讀和無聲閱讀。學生往往用有聲閱讀。雖然小學生用出聲閱讀有利于掌握正確的閱讀法，有利于培養(yǎng)學生的閱讀技巧。但是，有聲閱讀是眼、腦、口、鼻四個器官共同活動，使閱讀速度受到說話速度的影響。因此，不利于學生閱讀能力的提高。而默讀是大腦對文字的反映，只運用眼睛和大腦兩個器官，從而理解文字的意義，整個活動在人腦內(nèi)部默默進行，省去了口的發(fā)聲和耳朵的監(jiān)聽，因而速度就快的多。默讀時也忌唇讀。因為唇讀雖然不發(fā)出聲音，但同樣也會影響閱讀速度。
⒉要眼腦直映
“眼腦直映”的原理告誡我們，閱讀的器官僅僅是眼睛和大腦而已，閱讀時不應有除眼部的肌肉運動和腦力緊張以外的任何其他外部運動。
閱讀速度慢的人，往往有很多不良的多余活動。如有的人閱讀時常常用手指、鉛筆、尺子在頁面移動或指指點點;有的人借助頭部的擺動，讓眼睛對準自己正在讀的每一個字;有的則經(jīng)常在閱讀時回視，雖然這些活動在一定程度上有利于閱讀的理解。但無疑地，降低了閱讀的速度，也影響了閱讀能力的提高。
而眼腦直映的原理要求我們在閱讀時，眼球應隨文字的移動而動，特別是當視線從前一行的末尾移到下一行的開頭時，眼球的掃描必須準確。同時，閱讀時姿勢端正眼睛與書本的距離要適當，要避免長時間的閱讀。當然，閱讀還需要大腦的控制。特別是在學習速讀時，需要強烈的動機和集中的注意力。因此平常閱讀時，我們要選擇一安靜的環(huán)境，應學會控制自己的情緒，應發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)閱讀興趣。
⒊抓住文獻中的最重要的信息
抓住文獻中最重要的信息是快速閱讀的重要技巧。我們讀知道，一般文獻中的水分較多，即一般性的內(nèi)容占據(jù)主要成分，而重要的內(nèi)容如具有新知識價值的有用信息只占小部分。因此，我們要迅速獲取文獻中的重要信息。
首先，要注意閱讀過程中的思維程序，應抓住文章中的主要內(nèi)容，對其它部分可以帶過，其次應指導學生按不同的文體進行不同的閱讀。如在記敘文中，應著重抓住文章中的關鍵詞。抓住最重要的信息包括一些連詞和詞組，從而指導閱讀。如“同”和“和”“更是如此”等表示我們可以快速直使，而“另一方面”、“可是”、“盡管”等，則要求我們要轉(zhuǎn)換思維，從反方向加以思考。
⒋提高語言、知識水平，增強預見能力
閱讀速度與讀者能否熟練掌握文獻所用的語言有關。如一個漢語熟練的人，就能在感知、理解一個句子和詞語時，預見下一個詞語和句子。如果預見的句字又與下文句子一致時，就會使下文的閱讀變的很輕松，而如果漢語運用不當，下文的閱讀顯然就比較困難。同樣，閱讀速度與一個人的知識水平有關。如果此人的知識面廣，理解能力較強的話，對快速閱讀，就不會存在太大的問題。所以我們應該一方面注意提高小學生正確使用語言的能力，又要增強他們預測能力。
讀書方法有哪些
一、 學習靠的是理解，而非“貝多芬”。
二、 培養(yǎng)多元興趣，對什么都有興趣的人比較愿意讀書。
三、 閱讀的訣竅在于培養(yǎng)判斷關鍵字，利用關鍵字快速掌握組織閱讀重點。
四、 多元化閱讀。
五、 每天讀，養(yǎng)成閱讀習慣。
六、 書是一面鏡子，反應的是讀者內(nèi)心世界。
七、 看書就像看電影。圖像化思考將文字轉(zhuǎn)成圖像，有助閱讀理解。
八、 不要怕丟臉，碰到不會的東西就問人、查字典，想辦法搞清楚為止。
九、 事先預習、上課專心、下課立即復習，是學習效率倍增的好方法。
十、 養(yǎng)成隨時作筆記的習慣。
十一、 記筆記方式：書摘、條列、對話。
十二、 熬夜會降低注意力和記憶力，閱讀邊際效益太低，寧可早起不要熬夜。
十三、 上課閉眼聽課可以提升專注力，但小心別睡著了。
十四、 把歷史當小說讀。
十五、 把地理當藏寶圖看。