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初中生七年級(jí)必讀書(shū)目

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書(shū)是我的精神食糧,讀書(shū)是我的興趣喜好,讀好書(shū)則是我做人的行動(dòng)指南。讀書(shū),就是這么快樂(lè)的事情,讓我不斷地汲取知識(shí),不斷地獲取財(cái)富,不斷地完善自我。這里給大家分享一些關(guān)于初中生七年級(jí)必讀書(shū)目,供大家參考。

初中生七年級(jí)必讀書(shū)目

1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社

2.安徒生童話(huà)選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社

3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社

4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社

5.水滸傳/(明)施耐庵,羅貫中著.--人民文學(xué)出版社

6.《魯濱遜漂流記》

7.《格列佛游記》

讀書(shū)有哪些益處

①開(kāi)闊眼界 ②提高寫(xiě)作能力 ③放松自我 ④提高記憶力 ⑤塑造正確的價(jià)值觀

1.開(kāi)闊眼界:

書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。這些古人都知道,并大力推行讀書(shū)。讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的眼界,讓我們了解到一些我們本來(lái)所不知道的事物,獲得更多的知識(shí)。不僅可以提升我們的視野,也豐富了我們見(jiàn)識(shí)。

2.提高寫(xiě)作能力:

讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀書(shū)可以讓我們獲得更多的詞匯量,讀好書(shū)對(duì)一個(gè)人的寫(xiě)作能力具有顯著地影響,就如作者的抑揚(yáng)頓挫、流暢性以及他們的寫(xiě)作風(fēng)格都會(huì)影響到你的寫(xiě)作。從讀書(shū)中,我們可以獲得很多感觸,提升自己的寫(xiě)作水平,增加自己的才華。我們可以會(huì)通過(guò)閱讀其他人的作品而學(xué)著巧妙用詞,例如借古人酒杯,澆胸中塊壘。

3.放松自己:

讀書(shū)可以放松我們自己,讓我們獲得內(nèi)心的平靜。一盞茶,一本書(shū),一段靜謐的時(shí)光,仔細(xì)的去享受閱讀的快樂(lè)與幸福。在書(shū)香中陶醉自己,放松自己,提升自己。不必苛求自己讀書(shū)記下了什么,單純的去感悟讀書(shū)時(shí)的那份心境,或許,你會(huì)得到很多東西。

4.提高記憶力:

讀書(shū)也可以提高我們的記憶力,例如讀一些偵探類(lèi)的小說(shuō),看這些書(shū)的過(guò)程中,讀者就需要進(jìn)行分析記憶。雖然這個(gè)過(guò)程不長(zhǎng),但是對(duì)于我們的記憶力訓(xùn)練也是有著很大的幫助。讀書(shū)不是功利性的,它是一種我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)文化的敬仰。

5.塑造正確的價(jià)值觀:

通過(guò)讀書(shū),獲得知識(shí)是其中一部分,我們還可以獲得一種對(duì)待人生的態(tài)度。俗話(huà)說(shuō):“態(tài)度決定一切。”讀書(shū)可以讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,取得一種對(duì)生活良好的態(tài)度。從書(shū)中,我們會(huì)學(xué)到很多,通過(guò)閱讀,我們能夠與先賢們博古爍今,你能夠與文人騷客們煮酒論歌,能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。

讀書(shū)的重要性和技巧

1、人成長(zhǎng)的距離是由讀書(shū)拉開(kāi)的。人的差距,首先是從同學(xué)之間拉開(kāi)的。在學(xué)習(xí)期間,同學(xué)之間拉開(kāi)距離靠的是分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不同,上了不同的學(xué)校,從而走上了不同的工作崗位,接受了不同的社會(huì)分;工作之后,學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的滲透性和彈性,人們對(duì)學(xué)習(xí)不再那么深刻、直接、直觀了。實(shí)際上,人的考試一直沒(méi)有離開(kāi),只是從形式上發(fā)生了變化,從有形變成無(wú)形,從單一變成全面,從定時(shí)成隨時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)由單一變成綜合。有些人認(rèn)識(shí)不到,如完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作、參加集體座談會(huì)的一次發(fā)言,組織一項(xiàng)活動(dòng),起草一個(gè)報(bào)告,參加一次演講比賽,都是考試。

2、本領(lǐng)的大小,能力的強(qiáng)弱是由讀書(shū)的多與少拉開(kāi)的。能力不是天生的,本領(lǐng)是由知識(shí)決定的,知識(shí)是由讀書(shū)學(xué)習(xí)得來(lái)的,一個(gè)人的本領(lǐng)、能力從根本上說(shuō)都是讀書(shū)獲得的,可謂”學(xué)位本之基”。人才分三個(gè)層次。

第一,學(xué)歷高是人才,學(xué)歷高就是讀書(shū)多的標(biāo)志,學(xué)歷高就是對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究的深,這是大家共識(shí)的 。

第二,有知識(shí)更新能力的是人才,現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代,知識(shí)進(jìn)步和更新日新月異。據(jù)統(tǒng)計(jì),近10年來(lái)人類(lèi)知識(shí)的總量超過(guò)了以往2000年的總量,并且到10年或20年的速度翻番,任何人都不可能一直在用學(xué)校學(xué)到的知識(shí),來(lái)應(yīng)對(duì)客觀復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況。據(jù)調(diào)查,在校所學(xué)到的知識(shí),能在實(shí)際應(yīng)用不足30%.沒(méi)有任何一所學(xué)?;?qū)I(yè)能為學(xué)生提供終身享用的知識(shí)。因此,作為一個(gè)青年人,必須要有知識(shí)的更新能力,知識(shí)的更新重于不斷學(xué)習(xí)。人與人在做學(xué)生時(shí),基礎(chǔ)本來(lái)是差不多的,但幾年之后的差距絕不在同學(xué)之間本來(lái)的差距和單體的差距上,而在與知識(shí)的自我更新能力上的差距。

第三,有知識(shí)變成能力的是人才,能力是有知識(shí)決定的,但知識(shí)不等于能力。把知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)的東西才是能力。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),但知識(shí)多不代表能力強(qiáng),如果沒(méi)有把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的工作能力,那和沒(méi)有差不多,所以說(shuō)知識(shí)變成能力是一個(gè)人至關(guān)重要的素質(zhì)。

3、人生境界的高低是由學(xué)習(xí)決定的。生存是人的本能,職業(yè)是人的選擇,境界是人的水平。人的境界和修養(yǎng)是由知識(shí)決定的,實(shí)際上是由學(xué)習(xí)決定的,”古今之成大事者,罔不經(jīng)過(guò)三種境界?!币皇侨艘镜酶咭稽c(diǎn),看得遠(yuǎn)一點(diǎn),把自己的一時(shí)放在一生的長(zhǎng)河中。二是要指人要有奮斗精神,要有所作為就必須下功夫?qū)W習(xí)。三是指經(jīng)過(guò)一番努力,必然會(huì)有收獲的,有所成就。

不讀書(shū),不學(xué)習(xí),必然言之無(wú)物,素質(zhì)修養(yǎng)就不會(huì)提高。所以說(shuō);”讀書(shū)養(yǎng)氣,楊浩然正氣”。讀書(shū)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是與智者的交流,人就會(huì)變得聰明,品格就會(huì)高尚,心胸自然就會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。

4、青年人的特點(diǎn)決定了必須更多地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。特點(diǎn)是明確的,要認(rèn)識(shí)到工作崗位只能賦予一個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任,并不能給人帶來(lái)知識(shí)和能力。如果停止了學(xué)習(xí),工作上就會(huì)疲于應(yīng)付。


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