寄小讀者讀后筆記范文
《寄小讀者》中的文字優(yōu)美，描寫細致，如春風(fēng)化雨般滋潤著小朋友們的心靈。你看，她是這樣描寫“銀灣”的，“山雨欲來，湖上漫漫飛卷的白云，亭中尤其看得真切，大雨初過，湖凈如鏡，山青如洗。這里給大家分享一些關(guān)于寄小讀者讀后筆記范文，供大家參考。
寄小讀者讀后筆記范文1
《寄小讀者》是一篇以通訊形式表現(xiàn)旅途異邦見聞的散文，主要敘寫作者冰心去美國沿途觀感和異國生活的感受，表達了她依依惜別的心情和對小朋友的深情愛護。
世界上有很多小孩，天天盼著自己長大——長成大人，然而冰心卻想做回小孩，她說：“有一件事，是我常常引以自傲的：我從前曾是一個小孩子，現(xiàn)在有時仍是一個小孩子。”
經(jīng)過幾個星期閱讀，作為小學(xué)生的我對這幾個地方印象很深刻：“我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事”?！捌谀┛荚囘^去了，暑假來了，是不是可以暫時歇一歇力，喘一口氣，把暑期作業(yè)放一放，先痛快地玩上幾天，等到秋季上學(xué)之前再趕著補上呢?我覺得這也是不科學(xué)不切合實際的想法”。“為了使我們的腦子能夠合理地工作和合理地休息，我們必須學(xué)會科學(xué)地安排時間。頭腦這件東西，和小朋友一樣，是十分活潑好動的，除了睡覺之外，它是不肯休息的，但它在重復(fù)地做同樣的工作，做得太久的時候，它就不耐煩而疲勞起來了?！边@時，我忽然發(fā)現(xiàn)冰心奶奶也是一位孩子，一位有著童心的大孩子。在她的述說中，和孩子們一起游戲，一起玩耍是一件多么快樂的事情，和孩子們一起談?wù)撔氖乱彩菢O具吸引力的，她的一切事情都和孩子有關(guān)系。
和孩子交流過后，無獨有偶，我想到了另外一位也具童心童趣的文藝大師豐子愷。孩子們的記憶中，父親的形象似乎和什么畫家、散文家、教育家沒有太大的關(guān)系，在他們的印象里，豐子愷更多的是一位善知兒童心思的大朋友。所以他的文章生動坦誠，很多漫畫都來源于兒女的嬉戲。
現(xiàn)在的我總想起上學(xué)的時光，那是一段什么日子呢，年輕，時間充裕，覺得畢業(yè)的那天很遠，所以無所事事，更無所畏懼，甚至有點桀驁。在充滿陽光的日子，三五成群、嘻嘻哈哈地漫游，優(yōu)哉游哉地上課上自習(xí)。那段時光，從不知今夕何夕，除了要考試了，要到圖書館占座了。今天，陽光仍在，我已不再完全是當(dāng)初的我，學(xué)會踏實學(xué)會內(nèi)斂也學(xué)會籌謀，同時也把“懶散”發(fā)揚光大。天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往，厭棄之時想想其實自己也在為此奔走，每個人也在為此奔走，不同的是有的人樂在其中，有的卻不得已而為之。以前還會暢想，如果能在個有山有水的地方清閑度日，那該有多好，現(xiàn)在雜事纏身，“張”得太過，總有被迫之感，實非我之所愿，人也變得浮躁、急躁、暴躁。很羨慕那些人，不管遇到什么，總能風(fēng)雨不動，覺得已非常人。這些非常之人能平靜地面對人生的峰谷，承載人生的喜悲，所以她們的臉上，定力與張力共存，這種氣度實為我輩仰止、傾慕?？墒遣灰晕锵?，不以己悲，能真正做到時時事事如此嗎，不知道，所以我希望自己能平靜一些，或者說沉靜一點，能將本來的自己，真正的自己，保留一分。
寄小讀者讀后筆記范文2
今天，我讀了《再寄小讀者》，第一次看冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細。
冰心奶奶多么關(guān)心少年兒童啊!她對我們報以多大的希望啊!這本書內(nèi)容具體，文字生動形象，著重指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽?。主要講了三點:
第一點，詢問少年朋友寫信與寫日記有無困難。
第二點，以兩個孩子游園的事例告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰Α?/p>
第三點，指出了學(xué)好語文的重要性和可能性。
其中我體會最深的是第二點。冰心奶奶說：“第一個孩子只寫了四五十字，里面還有錯字，第二個孩子寫了千把字，而且生動、具體。”難道第二個孩子比第一個聰明嗎?第二個孩子喜歡語文課，上課專心聽講，認真記筆記。讀書認真仔細，還堅持把書里的優(yōu)美、生動的詞句摘抄下來，并靈活運用到平時的寫作中去。
這一點我是深有體會的：平時作文沒話可寫，主要就是不能抓住事物特點，頭腦里積累的詞匯太少，另外，上語文課有時不太注意聽講，認為課上只是讀讀寫寫、記記筆記，就萬事大吉了。一遇到寫景作文時，筆下卻形容不出來，內(nèi)容也顯得十分空洞，別人看了不知道寫的是什么。
我今后一定謹記冰心奶奶的教誨，細心觀察，感悟生活，認真學(xué)好語文，記好學(xué)習(xí)筆記，力爭當(dāng)天學(xué)的當(dāng)天“消化”，達到真正理解的目的。我還要博覽群書，讓自己的頭腦充實一些。我想，這樣我的閱讀寫作能力才能不斷得提高，寫起作文也就不會那么費勁了，也能像冰心奶奶說的那樣寫出更多更好的文章了!
寄小讀者讀后筆記范文3
我特別喜歡冰心奶奶的佳作，《繁星春水》、《小桔燈》、《寄小讀者》我都讀過，她的作品以母愛、童真、自然為主題，充滿了對我們青少年的期望與無限熱愛。
今年暑假，我又重溫了一遍《寄小讀者》。這本書其實是冰心奶奶寫給自己的小讀者的信，主要講述了冰心奶奶到世界各地游玩時的見聞和感想。讓我足不出戶，也能感受到各地獨有的風(fēng)景!威尼斯水城，羅馬的建筑，西海岸的海鷗等，那些美麗的風(fēng)光和離奇的故事都寄托著冰心奶奶對祖國的無限熱愛之情。冰心奶奶用一支筆，記錄下了自己的成長經(jīng)歷，正如她的筆名—“一片冰心在玉壺”。她的酸甜苦辣、悲樂憤泣都寫在了這本書中。
因為讀了冰心奶奶的作品，我也喜愛上旅行!到不同的地方欣賞不一樣的風(fēng)景，感受當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情。記得去年我到了風(fēng)景甲天下的桂林，游覽了水平如鏡清澈見底的漓江，兩岸造型獨特的山就像一個個威猛的衛(wèi)士，守護著漓江的安寧!桂林的山和我們安徽的黃山截然不同!桂林山清水秀，山水融為一體，而我們黃山氣勢磅礴，更為雄偉!黃山有四大特點：奇松;怪石;云海;溫泉!其中奇松怪石是黃山的名片。黃山松生命力極強，外形奇特，傲然挺立在高山懸崖，姿態(tài)各異，是大黃山獨有的風(fēng)景!黃山怪石也是形神兼具，每一塊石頭都有獨特趣味的名字，比如：猴子觀海，飛來石，仙人指路等等，讓人浮想聯(lián)翩，不禁感嘆：我們的祖國真是幅原遼闊，山河秀美!
每到一處，我都會把我的所見所感記錄下來，雖然我還不能像冰心奶奶那樣把那些美麗的風(fēng)景描寫的淋漓盡致，但是我相信讀萬卷書，行萬里路。總有一天，我也可以寫出優(yōu)美的文章。
寄小讀者讀后筆記范文4
“冰心，原名謝婉瑩，中國著名兒童文學(xué)家……”念著這熟悉的句子，似乎又回到了年少時坐在課堂的時光，那時我們學(xué)冰心先生的《小桔燈》，認識那個勇敢樂觀的小姑娘，我們讀《繁星 春水》，去感受文字帶給我們的驚喜。如今，我的孩子也走進了課堂，老師推薦閱讀《寄小讀者》，讓我有了再次拾起經(jīng)典的機會。
讀冰心的《寄小讀者》，我被深深吸引了，一如記憶中的細膩文筆，驚世才氣，作為成年人再讀冰心，更驚異于她竟有那般真摯、美麗、孩子般的心靈。冰心先生是善良的，這善良不僅是對身邊事物的體貼關(guān)懷，更是對美好事物的追求，對美麗自然的誠摯熱愛，對人間正義的堅持。所以聰慧如冰心，選擇了可愛、可敬的兒童做她的伙伴，與兒童相伴，人生的道路永遠鮮花相迎;與兒童為友，行走在世上永遠不缺故事。她關(guān)懷兒童，與他們溝通交流，傷心的事、快樂的事、后悔的事、夢中的事、胡思亂想的事……林林總總，她毫無保留地與小朋友分享這些“針尖大的事”，這些在成人認為不值一提只會漠然處之的事，在小朋友眼中，卻是天大的事，或許會引起他們的一陣爭論，或許會為冰心放聲大哭，又或者拍手叫好，總之，他們永遠會毫無保留地給予冰心，給予親近他們的成年人最大的安慰與鼓勵。這便是兒童，冰心眼中筆下的兒童，這般可愛。
讀冰心，其實是讀兒童，如今我也是十歲兒童的父親了，在追憶自己童年的同時，更關(guān)心自己的孩子是否有一個快樂的童年。三年級的她開始為寫作文發(fā)愁，我不知如何為她排憂解難，便搬出了冰心先生的話：有什么可喜樂的事，不妨說出來，讓天下小孩子一同笑笑;有什么可悲哀的是，也不妨說出來，讓天下小孩子陪著哭哭。只管公然坦然的，大人面前無需畏縮?！∨笥?，這是我們積蓄的秘密，容我們低聲匿笑的說罷!冰心先生為兒童開辟了說話的“兒童世界”欄，鼓勵著所有兒童勇敢地說，說給兒童聽，說給大人聽，說給全世界聽，天真世界無限美好，先生對這些無污濁生靈的關(guān)懷與祝愿，大概是源自現(xiàn)在的我們所沒有的寬容的胸懷。
小孩子的世界，才是真世界;小孩子的眼睛中，才有真淚花;用孩子的眼睛看世界，世界是混濁的;用孩子的心靈凈化世界，世界是美妙的。讀冰心，讀兒童，憶年少時的自己保有的美好純真，更加珍惜與自己的孩子一起成長的歲月。
寄小讀者讀后筆記范文5
很早的時候我們在初中學(xué)過冰心奶奶的散文《小桔燈》，文章中的那個“鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀”的小姑娘給我們留下了很深的印象。最近一個偶然的機會又和孩子一起拜讀了冰心奶奶的散文集《寄小讀者》。
整篇文集采取和小朋友談天的親切口氣，語言靈動委婉、文筆細膩，感情濃厚，童心、稚趣躍然紙上，處處洋溢著冰心女士對孩子們的喜愛和關(guān)懷，以及她對祖國、生活和生命的熱愛。
作為一個年過四十的父親通讀完整篇文集后，不禁感慨萬千。看似一本寫給孩子的通訊錄，實際上更是一本詮釋“愛”的哲學(xué)教育書。
用現(xiàn)在的話來講，冰心是一個充滿“愛和正能量”的人，在她的眼睛里，一花 、一 草 、一事、一物、一景，皆有生命之美，自然之趣，這正是我們今天所提倡的用“正能量的眼光”看待一切事物。
從她的多篇文章來看，“愛”的主題一直貫穿始終，這種愛從根本上是源于父母從小點滴的教育和影響。文章中有兩件小事讓我很是觸動：
一件是冰心很小的時候，頭發(fā)很短，為了讓母親給自己扎鞭子，父親每次都拿著照相機匣子，假裝照相。而年幼的冰心卻不知道跟父親要照片。
另一件事是：一只小老鼠出來尋食，冰心的父母看到后并未驚亂和驅(qū)趕，而是注視著它，在冰心用書本蓋住它的時候，她的母親連忙阻止，在被小狗叼走后，母親也并未斥責(zé)冰心，只是緩緩地說：“它實在小的很……,它的母親在窩里，不知怎樣的想望呢。”
冰心的父母是一對充滿愛心和智慧的父母，他們用自己的實際言行為女兒做出了表率：每一個生命都有存在于世上的理由，我們要關(guān)愛世上的每一個弱小的生命，關(guān)愛別人就是善待自己!
想想如果在今天是我們的家中闖進一只幼小的老鼠，我們又該是如何的表現(xiàn)呢?即使我們今天看過這篇文章，我們就一定能做得到嗎?
不由得想起在孩子上幼兒園大班的時候，我開車不小心壓死了一只小狗，當(dāng)時孩子很冷漠，有點無動于衷，讓我很是生氣。這件事情讓我意識到對孩子愛的教育的缺失，尤其是現(xiàn)在的獨生子女，更是缺乏愛的教育環(huán)境。
隨著成長和我們對愛心教育的重視，有一次我出差到了賓館后，孩子打電話說他在行李箱里偷偷地放了一個小糖罐子給我，那是老師獎勵給他的，當(dāng)時我的眼睛不禁濕潤，有愛有一切……
感謝老師給予的機會，讓我們和孩子共同接受了一次愛的教育和精神的洗禮。無論是父母還是孩子，“愛”是需要我們終身學(xué)習(xí)的功課。
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