高中生必讀書目有哪些
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高中生必讀書目有哪些
1.《詩經(jīng)選》,余冠英
2.《楚辭選譯》,陸侃如
3.《古詩十九首初探》,馬茂元
4.《唐詩選注》,葛兆光
5.《宋詩選注》,錢鍾書
6.《唐宋詞選》
7.《牡丹亭》,湯顯祖,徐朔方等注
8.《紅樓夢》,曹雪芹、高鶚,啟功、俞平伯
9.《吶喊》,魯迅
10.《邊城》,沈從文
11.《傳奇》,張愛玲
12.《雷雨》,曹禺
13.《受戒》,汪曾祺
14.《棋王》,阿城
15.《平凡的世界》,路遙
16.《黑駿馬》,張承志
17.《額爾古納河右岸》,遲子建
18.《中國現(xiàn)代詩導(dǎo)讀》,孫玉石
19.《臺灣詩人十二家》,流沙河
20.《思維的樂趣》,王小波
高中生必讀書目推薦
王小波《我的精神家園》;
史鐵生《我與地壇》;
張中行《負(fù)暄瑣話》;
宗白華《美學(xué)散步》;
朱自清《經(jīng)典常談》;
朱光潛《談美》《談文學(xué)》;
梁實秋《雅舍小品》;
沈從文《邊城》《湘行散記》;
曹禺 《雷雨》;
張承志《黑駿馬》《北方的河》;
顧城 《顧城的詩》;
舒婷 《舒婷的詩》;
食指《食指的詩》;
韓少功《馬橋詞典》;
賈平凹《賈平凹散文選》;
周作人《雨天的書》;
林語堂《生活的藝術(shù)》;
柏楊 《丑陋的中國人》;
傅雷 《傅雷家書》;
余光中《余光中散文》;
林清玄《林清玄散文》;
曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》;郁達夫《郁達夫散文》;
汪曾祺《汪曾祺散文》;
巴金 《隨想錄》;
張愛玲《張愛玲散文全編》;
錢鐘書《圍城》《寫在人生邊上》;
董橋 《舊時月色》;
張煒 《古船》《九月寓言》;
王蒙 《王蒙散文選》;
余華 《活著》;
蘇童 《蘇童文集》;
老舍 《茶館》;
楊絳 《我們仨》;
阿來 《塵埃落定》;
陳忠實《白鹿原》;
周濤 《周濤散文選》等等
閱讀的方法
(1)綜合類,有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;
(2) 分項類,有解詞、釋句法,文章結(jié)構(gòu)分析法,文章中心思想歸納法等;
(3) 與思維方法結(jié)合,有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;
(4) 閱讀筆記方法,有劃重點、寫標(biāo)題,編寫讀書提綱,寫讀后感及讀書心得等方法;
(5)按文體閱讀,有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。
讀書的方法技巧
泛讀法
一種讀書方法,也稱粗讀法或瀏覽法,與精讀相對應(yīng)。陶淵明所說的“讀書不求甚解”也屬于此法。對于有些書,閱讀時,不需要或暫時不需要掌握全部內(nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語書,可以跳過生詞、難句,不用象精讀那樣見生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書,只要理解一小部分哪怕只有1%都可以,而隨著知識面和閱歷的擴展,以后每閱讀一次,都會增加一些理解。
過廣泛的瀏覽,可以擴大知識量和知識面,使對瀏覽過的材料有了大致印象,等以后需要時,再根據(jù)印象查閱各種資料,使以后的學(xué)習(xí)活動更有目的性;通過瀏覽還可以網(wǎng)羅知識,待以后一一整理,建立廣泛的知識聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動和解決問題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合,能取得較好的學(xué)習(xí)效果。
朱子讀書法
朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹,他是我國古代學(xué)習(xí)理論的集大成者。他不僅直接教導(dǎo)學(xué)生,還整理編著教材,一生沒有放棄過教育活動。他非常注重讀書治學(xué)的方法,他在《孟子集注》中說:“……事必有法,然后可成。師舍是則無以教,弟子舍是則無以學(xué)?!闭f明做任何事都有一定的方法,教有教法,學(xué)有學(xué)法。離開了具體的方法,教師則“無以教”,學(xué)生則“無以學(xué)”。關(guān)于讀書之要,他提出了“循序而漸進,熟讀而精思”的原則,對后來極有影響。他的學(xué)生把他的讀書方法歸納為“朱子讀書法”六條,即循序漸進,熟讀精思,虛心涵泳,切己體察,著緊用力,居敬持志。循序漸進,指讀書要按照書本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平,有系統(tǒng)、有步驟地進行。熟讀精思,指讀書要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳,指讀書要仔細認(rèn)真,反復(fù)研磨,反復(fù)體會。切己體察,指讀書要依靠自己的努力,重視書外的功夫。著緊用力,指讀書要抖擻精神,下苦功夫,花大力氣。居敬持志,指讀書要有專靜純一的心境和堅定久遠的志向。朱子讀書法對于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。
夏丐尊讀書法
“由精一篇向四面八方發(fā)展”,這是著名語言學(xué)家夏丐尊提倡的一種讀書方法。即把精讀的文章或書籍作為出發(fā)點,然后向四面八方發(fā)展開來,由精讀一篇文章帶讀許多書,有效地擴大知識面。例如《桃花源記》一文是晉朝人陶淵明寫的,如果想知道這篇文章的地位和晉朝文字的情況,可以去參閱中國文學(xué)史。這篇文章體現(xiàn)了一種烏托邦思想,而英國的莫爾寫過一本叫《烏托邦》的書;可以對照起來讀。另外想了解作者陶淵明的身世及為人,還可去閱讀《晉書·陶潛傳》或陶集。如此這般,可以由讀一本書引出一大串來。