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關(guān)于的生命生命讀后感500字作文5篇

時(shí)間: 斯祺21212 分享

  我知道了我們要珍惜生命,使自己活得更有意義,我要告訴大家一句話,人一生下,就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡

  《生命生命》讀后感

  今天,我讀了《生命 生命》這一課,使我懂得了許多深刻道理,這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事中,展現(xiàn)出生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值??茨?小飛蛾的“掙扎”,意味著生命面臨著嚴(yán)重的威脅時(shí)的一種抗戰(zhàn),掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有一種強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍惜自己的生命,小小的昆蟲(chóng)竟然如此,更何況是人呢?

  像這篇文章的作者原本就是關(guān)節(jié)損壞的人,她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗,在這樣的情況下生活,真是不容易,她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎(jiǎng)呢!她雖然關(guān)節(jié)損壞了,但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明,珍惜生命,我們和她比起來(lái)的話,可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以,我們從現(xiàn)在開(kāi)始,一定加倍愛(ài)惜聲明,珍惜生命,要讓我們活的更加光彩有力,更加有意義。

  我們和杏林自比起來(lái),我們可差遠(yuǎn)了!想到這兒的時(shí)候,往事便在我腦海中回蕩。

  那發(fā)生在音樂(lè)課上,我們下去的時(shí)候,同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜(包括我),到了音樂(lè)教室,吵鬧聲更是響徹云霄了,音樂(lè)老師一來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了,可是,過(guò)了不一會(huì)兒,教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了,老師便大發(fā)雷霆,但我們還是死性不改,我們整整在音樂(lè)教室多“停留”了10幾分鐘。后來(lái)又有一節(jié)音樂(lè)課,我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜,在音樂(lè)教室里我們表現(xiàn)得更出色,被老師再一再二的表?yè)P(yáng),讓我們?cè)谝魳?lè)教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽(tīng)講是個(gè)大好處。作文

  《生命生命》讀后感

  《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。

  第一件事,是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它,卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng),最后把它放了。

  第二件事,是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。

  第三件事,是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,感受到了自己的生命。

  讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在??梢哉f(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的,應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗,有的人用吃、喝、玩、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí),他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰,他們總是抱怨命運(yùn)的不公平,卻從不想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。

  我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人,不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上,讓我的生活變得更加有意義

  《生命 生命》讀后感

  第一次讀了課題,我感到了作者杏林子珍惜生命,熱愛(ài)生命的感情。

  從飛蛾求生的事例中我體會(huì)到了:飛蛾都有那么強(qiáng)烈的求生欲望,都要死了也不放棄對(duì)生命的渴望,極力的撲閃著翅膀,希望可以活在這個(gè)世上。動(dòng)物都有這么強(qiáng)的求生欲望,而我們的人類(lèi)呢?有的人遇到一點(diǎn)困難就退縮;有的人動(dòng)不動(dòng)就自殺;有的人白白的糟蹋自己的生命,連飛蛾都不如。

  生命生命這篇課文給了我深深的啟迪,從現(xiàn)在開(kāi)始我們要珍惜生命,讓它發(fā)揮自己的輝煌吧!

  《生命生命》讀后感

  讀了《生命 生命》這篇文章,我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問(wèn):生命是什么呢?

  從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽(tīng)心跳的事件中,作者知道了要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)要珍惜生命,讓自己活得更加光彩有力。

  除了杏林子知道了生命的意義,生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說(shuō)說(shuō)葉欣吧:

  葉欣是省中醫(yī)院二沙分院里急診部的護(hù)士長(zhǎng)。在非典期間,葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典,但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。

  當(dāng)葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后,葉欣離開(kāi)了她熱愛(ài)的崗位、親人。我想,葉欣可能認(rèn)為她生存下來(lái)就是為廣大人民服務(wù),而不是為自己生存。

  除了生活中的英雄,還有許多默默無(wú)聞的人:作文

  就像我們學(xué)校門(mén)口的交警,下大雨時(shí)還堅(jiān)持著維護(hù)交通秩序,讓開(kāi)車(chē)的人很滿意。

  植物也同樣有著頑強(qiáng)的意志:花,謝了還能再開(kāi);葉子,枯了還能在長(zhǎng);草,燒了還能再長(zhǎng)……

  生命的意義是什么呢?每一個(gè)生命都有自己的想法。

  讀了《生命 生命》這篇文章,我知道了:雖然人的生命是有限的,但你可以讓它散發(fā)出無(wú)限的光彩。

  《生命生命》讀后感

  當(dāng)太陽(yáng)微笑的時(shí)候,已經(jīng)是早上,我打開(kāi)書(shū),仔細(xì)地閱讀一篇《生命生命》的文章。當(dāng)我讀完后,這篇文章告訴了我:作者通過(guò)捉飛蛾、贊瓜苗、聽(tīng)心跳知道了生命的重要性,讓作者領(lǐng)悟了生命是有限的,但卻可以讓自己把生命變成無(wú)限的價(jià)值。

  這時(shí),使我想到了生活中,有些人禁不住打擊或不珍惜自己的生命,使自己成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),其中就有一件事:有一個(gè)學(xué)生考試的時(shí)候偷看了別人的卷子,被正在巡查的老師看見(jiàn)了,老師非常生氣,馬上就把那名學(xué)生的考試資格給奪去了,還在卷子上打零分,又要那名學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞、默寫(xiě)單詞、背單詞、讀單詞等等。

  晚上,那名學(xué)生回到家里,悶悶不樂(lè)地坐在椅子上說(shuō):“當(dāng)著那么多同學(xué)的面子,要我寫(xiě)這個(gè),寫(xiě)那個(gè),又在我的考試卷上打零分,簡(jiǎn)直是欺人太甚,弄得我多沒(méi)面子啊,干脆自殺算了,如果我不自殺,還能在江湖混混嗎?”說(shuō)完,他就睡了。

  到了第二天,這名學(xué)生跳進(jìn)湖里自殺,過(guò)了一天又一天,尸體浮了上來(lái),有個(gè)路人看見(jiàn)了,連忙叫警察和救護(hù)車(chē)趕來(lái),當(dāng)救護(hù)人員來(lái)到這里時(shí),那名學(xué)生已經(jīng)去世了。死者的家屬非常傷心,警察說(shuō):“又一件自殺案,現(xiàn)在年青人怎么不愛(ài)惜生命,說(shuō)什么就什么?”作文

  這件事,使我感受了我們不要去折磨自己,而是要珍惜自己的有限生命。

  社會(huì)上還有另一種人,他們是非常熱愛(ài)生命的人,就拿阿炳來(lái)說(shuō)吧,有一天,阿炳不幸染上了一種疾病,導(dǎo)致了雙目失明,可是他并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)持發(fā)揮自己的特長(zhǎng),終于等到了出人頭地的日子。作文

  社會(huì)上的兩種人,第一種是不愛(ài)生命的人,第二種是熱愛(ài)生命、保護(hù)生命、珍惜生命的人,我希望,世界人民都站在第二種人的角度去做。


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