最新高二變形記觀后感
《變形記》通過(guò)城里鄉(xiāng)下孩子互換家庭,幫助孩子找回了本性。也更加讓我明白:窮人家的孩子早當(dāng)家的道理。生活是不易的,如果你自己不努力,終有一天會(huì)被這個(gè)世界所拋棄。這里給大家分享一些關(guān)于高二變形記觀后感,供大家參考。
高二變形記觀后感1
《變形記》是湖南衛(wèi)視創(chuàng)新研發(fā)的一檔生活類角色互換節(jié)目,紀(jì)錄片+真人秀模式號(hào)稱“新生態(tài)紀(jì)錄片”。這檔節(jié)目通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中人物角色的對(duì)調(diào),參與節(jié)目的雙方就在七天之中互換角色,體驗(yàn)對(duì)方的生活。通過(guò)人物親身經(jīng)歷和體悟讓人物自身以及廣大的觀眾朋友接受教育的真人秀節(jié)目。
而在節(jié)目中,最讓我觸目驚心的是城市孩子病態(tài)不健康的生活狀態(tài)和態(tài)度,他們幾乎不懂得感恩。感恩意識(shí)和心理嚴(yán)重缺乏主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
1。 對(duì)于親情的冷漠
當(dāng)代青少年,尤其是一些物質(zhì)生活條件優(yōu)越,過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的青少年,對(duì)于父母 親人的關(guān)愛(ài)呈現(xiàn)出一種應(yīng)該“應(yīng)分”的心理狀態(tài)。某一期節(jié)目中的易虎臣就是這樣的典型形象,每天過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,認(rèn)為父母的付出對(duì)自己來(lái)說(shuō)是天經(jīng)地義的,總認(rèn)為他們賺錢(qián)特別容易,不斷提高自己時(shí)尚手機(jī)的換代速度,一味地向父母索取,在生活中不懂得向父母回饋,在心靈上不懂得感恩。
2。 對(duì)于師生情的無(wú)視
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育的不斷改革,學(xué)生的主體意識(shí)和權(quán)利意識(shí)在不斷增強(qiáng),老師受尊重的地位卻不斷下降。部分青少年節(jié)目中的城市小主人公可以說(shuō)是如出一轍:對(duì)于老師的諄諄教誨,不但毫不領(lǐng)情,還踐踏老師的教學(xué)成果:課上搞小動(dòng)作,不認(rèn)真聽(tīng)講;課下不完成作業(yè)。
3。 以自我為中心,社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄
在優(yōu)越的生活環(huán)境中,對(duì)于自我欲望和欲求的滿足,則成為他們生活中的最大樂(lè)趣在他們自我意識(shí)不斷增強(qiáng),個(gè)人權(quán)力欲望不斷增長(zhǎng)的同時(shí),帶來(lái)的即是責(zé)任感的缺失和弱化,過(guò)于依賴外界,注重外表忽視內(nèi)在,貪圖享樂(lè)。 在這種惡性循環(huán)下,更加誘使了感恩意識(shí)的淡薄和缺失。
雖然《變形記》成功地引起了社會(huì)對(duì)城市與農(nóng)村孩子這種群體的差別性的關(guān)注,也對(duì)現(xiàn)代教育敲響了警鐘。但是在和同伴一起看《變形記》時(shí),也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。主要問(wèn)題如下:
1。 模式化敘事的弊端
在7天的角色互換體驗(yàn)中,新家庭父母的付出新校園生活的體驗(yàn),新環(huán)境中人的生存苦難和困境孩子打工回報(bào)新家庭等等這些模式化的敘事充斥著每一期《變形計(jì)> ,這樣模式化的敘事結(jié)構(gòu)會(huì)帶來(lái)了一定的負(fù)效果。首先是受眾對(duì)于模式化敘事勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生審美疲勞,進(jìn)而使節(jié)目失去收視懸念; 其次是欄目會(huì)陷入固有的模式當(dāng)中,節(jié)目本身內(nèi)容、形式、趨同。
2。 節(jié)目形式帶來(lái)道德風(fēng)險(xiǎn)
“真人秀”節(jié)目作為電視節(jié)目的一種, 在保持一定思想深度的同時(shí), 也必定想獲得高收視率。因此, 為了讓節(jié)目有可看性, 獲得高收視率, 帶實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的互換形式有時(shí)存在著一定的道德風(fēng)險(xiǎn), 而這種風(fēng)險(xiǎn)也許會(huì)影響一個(gè)人的一生。那么, 節(jié)目雖然有很高的收視率并且給觀眾帶來(lái)了許多深度的思考,卻給參與者帶來(lái)了危險(xiǎn), 節(jié)目是否應(yīng)該繼續(xù)存在? 如何在保證節(jié)目的可看性、深刻性的同時(shí)保證參與者的安全, 是“真人秀”節(jié)目需要改進(jìn)的地方。
3。 介入性干預(yù)影響真實(shí)
電視上的內(nèi)容畢竟經(jīng)過(guò)媒介選擇和加工過(guò),不是真實(shí)環(huán)境。媒介的介入,特別是電視媒介的介入,必然會(huì)影響參與節(jié)目的主人公的行為模式,“秀”的元素影響了節(jié)目真實(shí)性本身 。比如在拍攝現(xiàn)場(chǎng)中編導(dǎo)對(duì)事件進(jìn)展的參與,對(duì)事件發(fā)展的勸阻激化采訪,都改變著節(jié)目的真實(shí)性 ,再次是在后期編輯中,解說(shuō)心理專家主持人等電視元素的介入也誘導(dǎo)著受眾走向擬態(tài)環(huán)境所營(yíng)造的真實(shí)中。在這種環(huán)境下,解決節(jié)目的真實(shí)性和表演性沖突成為《變形記》亟須解決的問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō),湖南衛(wèi)視的意義不僅在于真人秀節(jié)目全新的本土化發(fā)展,更在于他并沒(méi)有滿足舞臺(tái)上火藥味濃重的pk,在娛樂(lè)至死的電視生態(tài)環(huán)境下,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起電視媒介社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。他再一次提醒忙碌的現(xiàn)代人:感恩教育在當(dāng)今社會(huì)實(shí)在是不可或缺的。青少年是祖國(guó)的未來(lái),承載著民族的希望。希望《變形記》的影響不是三分熱度,更希望我們國(guó)家能夠大力加強(qiáng)青少年的感恩教育,發(fā)揮家庭學(xué)校社會(huì)自身的合力性作用,促進(jìn)中華民族的整體發(fā)展。
高二變形記觀后感2
昨天晚上和今天上午,我和媽媽看了《變形記》這次要互換的城市主人公是一個(gè)叫李錦鑒的叛逆男孩,他十三歲,小小年紀(jì)就打老師、打媽媽、逃學(xué)、在網(wǎng)吧里玩一款暴力游戲,使老師和家長(zhǎng)傷透了腦筋。而跟他互換的人是韋志忠韋方芳,他們是兩個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子,他們的家里很窮,爸爸又重病纏身,他們卻很喜歡上學(xué),但學(xué)校里只教語(yǔ)文和數(shù)學(xué),但他們的家非常溫暖。
農(nóng)村聽(tīng)話懂事的乖孩子與城里暴力的叛逆少年互換了,開(kāi)始,城里的少爺很不適應(yīng)簡(jiǎn)陋的房間,以及沒(méi)有游戲玩的地方,跟在家里沒(méi)有任何區(qū)別,稍微有點(diǎn)改變的時(shí)候,又因?yàn)槭韬鲎屌3粤擞衩?,韋家不得不賠了30元,30元對(duì)于在城市里嬌生慣養(yǎng)的李錦鑒來(lái)說(shuō),根本算不了什么,他也不能理解為什么韋家人會(huì)如此在意,他在城市里的零花錢(qián),可是用千來(lái)計(jì)算的,30塊錢(qián)對(duì)他來(lái)說(shuō)又算得了什么。但到了最后,他終于明白了父母對(duì)他的愛(ài),也讓一向獨(dú)來(lái)獨(dú)往的他感受到了有朋友的快樂(lè)。也使他,從一個(gè)冷漠無(wú)情,可以無(wú)視父母愛(ài)的叛逆少年變成一個(gè)陽(yáng)光向上、有朋友、懂得愛(ài)的好少年。
這個(gè)節(jié)目,有許多催人淚下的畫(huà)面,有許多令人感動(dòng)的瞬間,還有一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的少年被改變的故事。
我喜歡這個(gè)節(jié)目,我決定在這個(gè)假期在看一些《變形記》,看一些令人感動(dòng)的畫(huà)面。
高二變形記觀后感3
我沒(méi)有記住他們的名字,這或許有些些的遺憾。但是那個(gè)質(zhì)樸、害羞、又很單純的山里孩子,卻在我心里扎了根。
他沒(méi)有城里孩子的高大,不會(huì)城里孩子得心應(yīng)手的游戲,會(huì)因?yàn)橐浑p420塊錢(qián)的鞋而惶恐,更會(huì)因?yàn)樽约旱幕炭謳?lái)的惶恐而羞憤。內(nèi)心脆弱,敏感,可他真的很懂事,在他自己家里他也做的很棒。雖然那個(gè)偌大的北京城看不到。
太多的人把目光關(guān)注在城市孩子的身上。也許,他本該就是主角。但是,當(dāng)那個(gè)偏遠(yuǎn)落后的小山村暴露在我們眼前,那些勤勞,樸實(shí)的老農(nóng)民走進(jìn)我們的視野,那些城市的小王子,小公主被送到那里體驗(yàn)生活。我們是不是就應(yīng)問(wèn)一問(wèn)自己,這是為什么?只是因?yàn)槟抢飾l件艱苦嗎?不,我認(rèn)為更多的還是人性的力量吧。
他們善良,團(tuán)結(jié)。也許他們會(huì)為了每一天的三餐發(fā)愁,也許多少年買不了一件新衣服,但是他們卻都毫無(wú)保留的愛(ài)著身邊的親人,朋友們。我們呢?那些在《變形記》成長(zhǎng)起來(lái)的城市主人公呢?攀比、心計(jì),太多本不就應(yīng)屬于這個(gè)年紀(jì)的我們的東西,都因?yàn)樯鐣?huì)這個(gè)大染缸,過(guò)早的滲透進(jìn)我們的生活里。如此這般,怎樣可能不驕躁,怎樣可能像他們那樣,單純,善良的生活。
也許很還很長(zhǎng)遠(yuǎn),但是,這種善良的正能量終究會(huì)像病毒般傳播開(kāi)來(lái)。用愛(ài)的循環(huán),來(lái)傳染更多更多的人!我相信!
高二變形記觀后感4
這幾天,陸老師讓我們看了湖南衛(wèi)視的《變形計(jì)》。這個(gè)節(jié)目十分真實(shí)地記錄了城市公子哥易虎臣和大山里的追夢(mèng)少年吳忠宏互換七天生活的故事。
深圳的公子哥易虎臣家境富裕、愛(ài)虛榮、喜歡亂花錢(qián)。而云南山區(qū)的追夢(mèng)少年吳忠宏則家境貧窮,頓頓吃的是一成不變的洋瓜。他們的生活進(jìn)行互換,會(huì)有怎樣的一番曲折故事呢?
易虎臣到了山村以后,他看見(jiàn)同學(xué)睡的破敗不堪的寢室時(shí)那驚訝的表情是文字無(wú)法描繪的;而沒(méi)見(jiàn)過(guò)市面吳忠宏在來(lái)到易虎臣那富麗堂皇的家時(shí),他的嘴里能一下塞進(jìn)五個(gè)雞蛋。
在互換生活的七天里,易虎臣和吳忠宏都收獲了許多第一次,易虎臣第一次做飯,第一次走五小時(shí)的山路,第一次喂豬,第一次采松脂……這許許多多的第一次漸漸讓他體會(huì)到了生活的艱辛與不易。然而讓他真正變形的是他幫助小黑去找他犯了發(fā)的父親,當(dāng)小黑和他的父親時(shí)隔六年再次重逢時(shí),易虎臣的心被震撼了,在此時(shí)他突然懂得了愛(ài)與親情的意義。當(dāng)媽媽過(guò)生日時(shí),他真心地祝福了媽媽,當(dāng)小黑發(fā)燒時(shí),他親手煮了一鍋粥喂小黑吃……
而吳忠宏呢?在深圳什么東西都使他感到新鮮:第一次吃海鮮,第一次看海,第一次照相……這都讓他在“享受”生活中收獲了許多樂(lè)趣。他還去廢品廠打工,用自己辛苦得來(lái)的錢(qián)給媽媽買了一箱牛奶作為生日禮物。
看完《變形計(jì)》后,我感慨萬(wàn)分,吳忠宏小小年紀(jì)就懂得幫家里分擔(dān)困難,而我們?cè)谙硎馨职謰寢尳o予的幸福生活時(shí),是否想到過(guò)父母賺錢(qián)的不易?是否想到過(guò)父母為我們的成長(zhǎng)所付出的辛勞?所以,我們今后要少讓父母操心,好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。
高二變形記觀后感5
“城里有游樂(lè)園,我們不羨慕,田野就是我們的游樂(lè)園。城里有少年宮,我們不羨慕,水鳥(niǎo)、兔子就是我們最好的伙伴??墒?,要是我們沒(méi)有了媽媽,我們真的不知道怎么辦。要問(wèn)我們的媽媽哪里去了,這個(gè)問(wèn)題,城里的小朋友最清楚。”-------題記在家閑著沒(méi)事,便打開(kāi)電視,隨手調(diào)到了湖南衛(wèi)視,電視熒幕上的圖像便吸引了我的眼球-------《變形計(jì)》城市孩子與山里孩子7天互換。記得在幾年前這個(gè)節(jié)目播出過(guò),只是并沒(méi)有去注意。現(xiàn)在又開(kāi)始播這個(gè)節(jié)目,便也有了些興趣。我便迫不及待地盯著熒幕,時(shí)時(shí)刻刻等著節(jié)目播出。
節(jié)目播出后,節(jié)目中出現(xiàn)的畫(huà)面還歷歷在目:城市公子哥易虎臣從叛逆,頑皮,喜歡惡搞甚至有點(diǎn)兒早熟變成了溫柔、可愛(ài),有一顆溫暖的心的“男子漢”了。而山里孩子的代表吳宗宏則由靦腆變得大方,由內(nèi)向變得開(kāi)朗。
通過(guò)城里學(xué)校同學(xué)與老師們的愛(ài)心捐贈(zèng),山里的學(xué)校宿舍已由只能8個(gè)小朋友擠一張床變成了有上下鋪的單人床鋪,學(xué)校的面貌也從破舊不堪變成了煥然一新。孩子們的心靈得到了極大的慰藉,每個(gè)人的臉上都洋溢著愉悅的、發(fā)自內(nèi)心的微笑。還記得山里孩子吳宗宏說(shuō)他更喜歡城里的爸爸,我的心不由得一顫:他不會(huì)忘本吧?他該不會(huì)喜新厭舊吧?原來(lái),在這背后隱藏著他不為人知的身世秘密:他的身世很不幸,在他還在母親肚子里的時(shí)候,他的親生父親便永遠(yuǎn)離開(kāi)他了。他父親前一天去世,他在第二天就生下來(lái)了。他與父親之間的距離是那么遙遠(yuǎn):他總是會(huì)做一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里,父親總是離他很遠(yuǎn),向他揮手,他拼命地往前跑,想追上父親,可怎么努力也是無(wú)濟(jì)于事。父親終究離他那么遙遠(yuǎn)。通過(guò)山里孩子吳宗宏含淚講述,同學(xué)們一個(gè)個(gè)也都哭了,這些從小就在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子被他所感動(dòng),他的身世很快便傳到了其他年級(jí)中,全校各班的其他同學(xué)也都來(lái)看他,來(lái)看看一個(gè)從小就堅(jiān)強(qiáng)懂事的孩子,有的還跟他定下了約定。
看到這里,眼眶里的小水珠全都冒出來(lái)了,匯聚成淚,一個(gè)接著一個(gè),永不停歇。一股暖流瞬間涌向心尖,雙頰旁劃下了一串不知名的液體。
也許會(huì)很任性,把父母的愛(ài)當(dāng)包袱,把朋友的愛(ài)當(dāng)愚昧;也許會(huì)逃避,把學(xué)業(yè)附之腦后,對(duì)家庭置之不理。但每個(gè)人的心靈都是不能違背的,一個(gè)人是擁有一顆溫暖的心的,就像城市公子哥易虎臣一般,一個(gè)人也是會(huì)擁有愛(ài)的,愛(ài)心匯聚起來(lái),才是勝利。
愛(ài)是可以傳遞的,把愛(ài)分享給他人,他們也能得到愛(ài),好東西應(yīng)該一起分享。游戲而需要愛(ài),需要我們的呵護(hù)、關(guān)愛(ài),我們應(yīng)該把我們對(duì)他們的愛(ài)付諸于行動(dòng)中,將愛(ài)傳遞下去。
淚意,像幽泉,不可遏制地涌上心頭。。
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