心理咨詢師考試真題和答案
緊張無(wú)濟(jì)于事，何不放手去搏。臨時(shí)莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬(wàn)千，咋走都是生活。輕松面對(duì)考驗(yàn)，論心不論功過(guò)。下面是小編為大家整理的關(guān)于心理咨詢師考試真題和答案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
心理咨詢師考試真題
1.研究者通過(guò)對(duì)圖畫、作業(yè)、日記等作品的分析來(lái)了解兒童心理活動(dòng)的方法是( )
A重點(diǎn)觀察法
B間接觀察法
C定期觀察法
D直接觀察法
2.學(xué)者們認(rèn)為遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是不可調(diào)和的，持“非此即彼”的觀點(diǎn)。這是在 ( )
A20世紀(jì)之前
B19世紀(jì)之前
C18世紀(jì)之前
D17世紀(jì)之前
3.遺傳決定論的代表人物是 ( )
A華生
B格塞爾
C霍爾
D高爾頓
4.環(huán)境決定論的代表人物是 ( )
A格塞爾
B霍爾
C高爾頓
D華生
5.美國(guó)心理學(xué)家霍爾說(shuō)：“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”。這種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是( )
A環(huán)境決定論
B二因素論
C遺傳決定論
D相互作用論
6.20世紀(jì)中葉，人們發(fā)現(xiàn)，遺傳因素和環(huán)境因素在心理發(fā)展中的作用都不可否認(rèn)，只是兩者間的作用不同而已，心理發(fā)展是兩者的相加或相乘。這種觀點(diǎn)屬于 ( )
A環(huán)境決定論
B二因素論
C相互作用論
D遺傳決定論
7.20世紀(jì)30~40年代以來(lái)，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是相互依存、相互滲透的，這種心理發(fā)展觀是 ( )
A相互作用論
B遺傳決定論
C環(huán)境決定論
D二因素論
8.“給我12個(gè)體形良好的嬰兒和一個(gè)由我指定的撫育他們的環(huán)境、我從這些嬰兒中隨機(jī)帛取任何一個(gè)，保證能把他訓(xùn)練成我所選定的任何一類專家——醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)袖人物，甚至訓(xùn)練成乞丐或小偷????”華生這段話的實(shí)質(zhì)是( )
A二因素論
B遺傳決定論
C環(huán)境決定論
D相互作用論
9.皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A生理發(fā)展
B人格發(fā)展
C主導(dǎo)發(fā)展
D認(rèn)知發(fā)展
10.列昂節(jié)夫劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A主導(dǎo)作用
B生理發(fā)展
C種系演化
D認(rèn)知發(fā)展
11.艾里克森劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A生理發(fā)展
B人格特征
C認(rèn)知發(fā)展
D主動(dòng)活動(dòng)
12.弗洛伊德劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A生理發(fā)展
B人格特征
C“里必多”投放身體的部位
D主導(dǎo)活動(dòng)
13.施太倫劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A主導(dǎo)活動(dòng) B認(rèn)知發(fā)展
C種系演化 D生理發(fā)展
14.以下關(guān)于教育在兒童心理發(fā)展中的作用的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用
B教育具有決定心理發(fā)展的作用
C教材和教法應(yīng)適應(yīng)兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
D教育的效果取決于選擇啟發(fā)的時(shí)期
15.“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是 ( )
A維果茨基
B皮亞杰
C列昂節(jié)夫
D弗洛伊德
16.一項(xiàng)經(jīng)典的研究：研究者選定三個(gè)年齡的兒童——出生后2個(gè)月的、5個(gè)月的、8個(gè)月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：2個(gè)月的兒童盲目地全身掙扎，5個(gè)月的兒童雙手向毛巾方向亂抓，而8個(gè)月的兒童則不費(fèi)力地拉下毛巾，并覺得好玩。就研究方式而言，這是( )
A個(gè)案研究
B縱向與橫斷相結(jié)合的研究
C縱向研究
D橫斷研究
17.在特別創(chuàng)設(shè)的條件下，有時(shí)要利用專門的儀器和設(shè)備，嚴(yán)密控制條件并且可以重復(fù)研究，這是 ( )
A自然實(shí)驗(yàn)法
B教育實(shí)驗(yàn)法
C實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
D臨床法
18.一種既具有實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和觀察法的一些優(yōu)點(diǎn)，又在很大程度上彌補(bǔ)兩者的不足的研究方法是 ( )
A自然實(shí)驗(yàn)法 B訪談法
C臨床法 D測(cè)驗(yàn)法
19.某種研究的一般做法為：先由主試者提出任務(wù)(以口頭、實(shí)物和口頭相結(jié)合的方式)由被試者回答(以口頭、操作和口頭相結(jié)合的方式)，主試者根據(jù)回答情況進(jìn)一步提出問(wèn)題，以深入了解兒童未能表達(dá)出的心理活動(dòng)如此連續(xù)要求被試者做出解釋，直到主試者感到滿意為止。這種研究方法是( )
A觀空法
B臨床法
C實(shí)驗(yàn)法
D訪談法
20.認(rèn)為沒有環(huán)境因素、遺傳因素的作用無(wú)從體現(xiàn);反之，沒有遺傳因素作為最初的基礎(chǔ)，環(huán)境無(wú)以施加影響，心理發(fā)展是兩者相互影響的結(jié)果。這種觀點(diǎn)是 ( )
A環(huán)境決定論
B遺傳決定論
C二因素論
D相互作用論
21.劃分心理發(fā)展階段的依據(jù)應(yīng)是 ( )
A生理發(fā)展
B種系發(fā)展
C心理發(fā)展事實(shí)
D主導(dǎo)活動(dòng)
22.教育差別和遺傳差別對(duì)心理發(fā)展的影響是 ( )
A教育差別的影響大于遺傳差別
B遺傳差別的影響大于教育差別
C兩者的影響完全相同
D兩者的影響完全不同
23.如果某一研究者在研究中，主觀揣測(cè)或從主觀期待和主觀印象出發(fā)進(jìn)行推論，那么該研究者就違背了發(fā)展心理學(xué)研究的 ( )
A教育性原則
B能動(dòng)性原則
C客觀性原則
D整體性和相互聯(lián)系性原則
24.有人在研究?jī)和?jì)算能力時(shí)，先同時(shí)測(cè)查不同年齡組的兒童并進(jìn)行比較，然后集體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是 ( )
A整體研究與分析研究
B橫斷研究
C縱向研究
D縱向與橫斷研究相結(jié)合的研究
25.在兒童的日?；顒?dòng)(游戲、學(xué)習(xí)等)中，改變或控制兒童的某些條件，以研究?jī)和睦硖卣鞯淖兓?。這種研究方法是 ( )
A觀察法
B實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
C自然實(shí)驗(yàn)法
D臨床法
26.維果茨基提出的說(shuō)明教育能促進(jìn)兒童心理發(fā)展的著名的概念是 ( )
A關(guān)鍵年齡
B最近發(fā)展區(qū)
C人為的發(fā)展
D文化歷史發(fā)展理論
27.通過(guò)觀察兒童在日常生活，游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，以研究?jī)和睦淼奶攸c(diǎn)和規(guī)律，這種研究方法是 ( )
A觀察法
B自然實(shí)驗(yàn)法
C作品分析法
D實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
28.既承認(rèn)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的作用，又進(jìn)一步指出，遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點(diǎn)，是( )
A二因素論
B環(huán)境決定論
C遺傳決定論
D相互作用論
29.研究者通過(guò)某種媒介(如兒童的繪畫、手工制作、日記等作品)來(lái)了解兒童心理活動(dòng)方法，是 ( )
A談話法
B作品分析法
C實(shí)驗(yàn)法
D測(cè)驗(yàn)法
30.同一個(gè)研究課題，選取不同文化背景 兒童進(jìn)行研究，以探討兒童心理發(fā)展的共同規(guī)律這種研究方式是 ( )
A跨文化研究
B橫斷研究
C縱向研究
D個(gè)案研究
31.兒童對(duì)具體問(wèn)題可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算，思維具有可逆性，此屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的 ( )
A形式運(yùn)算階段
B具體運(yùn)算階段
C前運(yùn)算階段
D感知運(yùn)動(dòng)階段
32.發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感和疑慮，積極的成果堅(jiān)持的能力和自主的能力，此為艾里克森關(guān)于個(gè)體心理發(fā)展的 ( )
A學(xué)齡期
B學(xué)前期
C兒童早期
D嬰兒期
33.在有指導(dǎo)的情境下，借成人的幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)立活動(dòng)中所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差異，叫做 ( )
A最近發(fā)展區(qū)
B個(gè)別差異
C群體差異
D關(guān)鍵區(qū)
34.應(yīng)用于某個(gè)單一被試上的追蹤研究，屬于 ( )
A橫斷研究
B縱向研究
C個(gè)案研究
D組群研究
心理咨詢師考試真題答案
1、B
2、A
3、D
4、D
5、C
6、B
7、A
8、C
9、D
10、A
11、B
12、C
13、C
14、B
15、A
16、D
17、C
18、A
19、B
20、D
21、C
22、A
23、C
24、D
25、C
26、B
27、A
28、D
29、B
30、A
31、B
32、C
33、A
34、C
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