關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇
作文(composition)是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小編收集整理的關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇，歡迎借鑒參考。
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(一)
我的體育老師
他，身軀高大，肌肉壯健;他，力大無(wú)窮，跑得極快;他，教導(dǎo)有方，因材施教。他就是我們的體育老師——國(guó)家二級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)員胡昌炫。
初一時(shí)，我們就開(kāi)始訓(xùn)練中考體育測(cè)試項(xiàng)目?？晌掖蛐∑痼w育成績(jī)就特別的差：不是b就是c，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)a;再加上我比較瘦，手臂幾乎沒(méi)有力量，引體向上一個(gè)都做不下來(lái)。每次握在杠上，手臂都不斷地顫抖，什么勁也使不上，手掌更像是被撕裂了一般，腿再怎么向上蹬，都無(wú)濟(jì)以事，不管怎么折騰，都不能把自己的身體引上去。我真是絕望，總感覺(jué)頭頂上成群的烏鴉掠過(guò)，發(fā)出：“嘎…嘎…嘎…”的叫聲，仿佛在嘲笑我：“瞧，他那么使勁地拉都拉不上去，真是可憐啊!”
我也非常想讓自己拉上去，哪怕一個(gè)也好啊!可是身體就是不聽(tīng)大腦的指揮，變得越來(lái)越不協(xié)調(diào)，心有余而力不足啊!同學(xué)們覺(jué)得很奇怪：“我們用自己的臂力往上拉就行了。這么簡(jiǎn)單，為什么你就拉不上去呢?”眼看其他同學(xué)進(jìn)步飛快，我更失落了。大部分同學(xué)都能拉一兩個(gè)，有些同學(xué)還能拉5個(gè)、10個(gè)，甚至15個(gè)!而我依然原地踏步，一個(gè)都做不了，以至于一上體育課就發(fā)抖。
于是我問(wèn)老師：“為什么其他同學(xué)進(jìn)步的如此之作文快，而我卻止步不前呢?”老師一改往常的詼諧，變得嚴(yán)肅起來(lái)：“體育不像其他學(xué)科，能夠快捷地、短時(shí)間提高，若要提高體育成績(jī)，必須要有一顆持之以恒的心。只要每天堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷地突破自己，成績(jī)就會(huì)提高!”
接下來(lái)，老師手把手地教我如何練習(xí)引體向上。他和另一個(gè)同學(xué)一起抬著我的腳，幫我減輕下肢的重量，這樣胳膊就可以使上力。在他們的幫助下，我成功地拉上去一個(gè)!那一刻我感覺(jué)無(wú)比的輕松。
接下來(lái)我每天都在同學(xué)的幫助下練習(xí);老師還讓我每天晚上花10分鐘的時(shí)間在家里“打卡”——做引體向上。他還跟我說(shuō)：“如果用‘擺浪法’做引體向上，則會(huì)輕松很多。就是在上杠過(guò)程中甩動(dòng)身體，借用甩動(dòng)的力量把身體拉上去?！蔽野凑绽蠋煹姆椒▉?lái)做，果然輕易可以把身體拉上去了。
就這樣，堅(jiān)持了半年，我進(jìn)步飛快，一口氣可以拉10個(gè)了。我自己都不敢相信，老師也狠狠地表?yè)P(yáng)了我。如今，我已經(jīng)能拉20個(gè)了!可以拿滿分了!不過(guò)我仍然要多加練習(xí)，爭(zhēng)取取得120分!
我非常感謝胡昌炫老師，沒(méi)有他對(duì)我的鼓勵(lì)，沒(méi)有他對(duì)我制定的訓(xùn)練方案，我的體育成績(jī)就不會(huì)有那么大的進(jìn)步!他是我遇到最好的體育老師
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(二)
夸夸我的好老師
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
課上，她充滿熱情，神采奕奕;課下，她耐心講解，認(rèn)真?zhèn)湔n。她辦公室的燈，總是亮著;辦公桌上，總是我們的作業(yè);她的眼中，總是班中事務(wù)，她的心中，總是牽掛我們。
我的老師身材苗條，氣質(zhì)非凡，給人一種別致的美感，她的眼睛炯炯有神，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而慈愛(ài)，她的耳朵十分敏銳，從不放過(guò)任何一個(gè)可疑聲音……
我的老師對(duì)工作一絲不茍。記得有一次公開(kāi)課，她晚上做課件到深夜，眼邊都有了黑眼圈。課上，她精神飽滿，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，效果非凡，獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，她欣慰的笑了。她批改作業(yè)的速度，堪稱一絕，今天晚上我們剛剛做完的卷子，第二天清晨就已經(jīng)對(duì)錯(cuò)分明，還有激勵(lì)性的話語(yǔ)，看到同學(xué)們天天進(jìn)步，她滿意的笑了。
她教學(xué)有方，她上課經(jīng)常用英語(yǔ)與我們對(duì)話，增強(qiáng)我們的語(yǔ)感與自信;她上課方法多種多樣，使同學(xué)們對(duì)英文感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然十分優(yōu)異。她對(duì)于某次考試表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，用棒棒糖進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于有些失誤的學(xué)生，便語(yǔ)重心長(zhǎng)，告訴他們不要灰心失望，繼續(xù)努力。
她關(guān)注班中事務(wù)，班級(jí)管理井井有條，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她為運(yùn)動(dòng)員加油，運(yùn)動(dòng)員們動(dòng)力十足，取得優(yōu)異成績(jī)……
她的精神讓我敬佩，讓我對(duì)她感激不盡，她將是我人生道路上最好的引路人。
她，就是我們的班主任張老師，我們的榜樣，我們最好的老師。
“靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(三)
我的好老師
是她，把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋。是她，在我有困難的時(shí)候幫助我。是她，在我遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)我……她就是我最敬愛(ài)的老師——雷群香老師。
雷老師既是我的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。她身材中等，棕黃色的卷發(fā)，一張富有魔力的櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)?xiàng)l條有理，笑起來(lái)和藹可親。
雷老師從四年級(jí)開(kāi)始教我們。第一次和雷老師見(jiàn)面是在開(kāi)學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我剛走進(jìn)教室，雷老師就朝我走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你是?”我支支吾吾地回答：“我……我叫曹夢(mèng)姝”，話音剛落，雷老師就說(shuō)：“哦!你好!”然后把手朝我伸來(lái)，和我握手，我靦腆地把手伸出來(lái)，害羞地和雷老師握了握手，她朝我笑笑，我頓時(shí)感覺(jué)心里暖暖的。
上課的時(shí)候，雷老師每次面帶微笑，讓我們感覺(jué)如沐春光。她上課非常靈活，有重點(diǎn)地給我們講解，比如：寫法借鑒，品讀感悟;還經(jīng)常將我們引入更寬廣的語(yǔ)文天地，比如：背景介紹，拓展延伸。在雷老師的帶領(lǐng)下，我們都愛(ài)上了看課外書。課堂上，雷老師更注重引導(dǎo)我們自己提問(wèn)和思考。如果我們有不懂的地方，雷老師一定會(huì)耐心細(xì)致地為我們講解，直到我們弄懂為止。比如，我們學(xué)《牧童》這首詩(shī)的時(shí)候，梁澤東提了個(gè)問(wèn)題：“為什么是‘不脫蓑衣臥月明’，而不是‘不脫蓑衣臥明月’?”雷老師引導(dǎo)我們進(jìn)行大膽地推測(cè)，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)得合情合理，最后雷老師提醒我們看第二句最后一個(gè)字的讀音，此時(shí)我們才恍然大悟，原來(lái)是押韻的。雷老師娓娓道來(lái)，為我們講解了古詩(shī)押韻的規(guī)律和方法。原來(lái)古人為押韻，有時(shí)候會(huì)故意把詞語(yǔ)調(diào)換位置。按照雷老師講的規(guī)律，我們迅速地找出來(lái)其他兩首詩(shī)押的韻。掌握了押韻的規(guī)律，我都可/自己欣賞其他古詩(shī)了。“方法很重要!”雷老師的這句話再次回響在我耳邊……
雷老師上課有許多種方法：有時(shí)候讓我們互相討論、互相學(xué)習(xí)，有時(shí)候就讓我們自學(xué)，有時(shí)候帶著我們一起學(xué)……
練字的時(shí)候：雷老師會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地為我們講解，并告訴我們這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫，橫中線豎中線在哪里。然后在黑板上寫一個(gè)字給我們做示范。雷老師的字寫得非常漂亮、美觀、端正。
雷老師不僅把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，她還教會(huì)我如何做人。她常常說(shuō)：“人，要做一個(gè)正直的人、誠(chéng)實(shí)的人，尊重別人的人，只有你對(duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)你好?！庇幸淮?，我說(shuō)毛澤東主席有個(gè)曾孫子叫‘毛東東’，吳彥博就問(wèn)：“那是不是還有個(gè)叫梁東東的?”我大笑道：“哈哈!梁東東?！绷簼蓶|就非常生氣地告訴了雷老師。下課后，我和吳彥博被雷老師叫去了辦公室，原以來(lái)會(huì)挨一頓罵，沒(méi)想到雷老師并沒(méi)有罵我們，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“給別人取外號(hào)是一種不禮貌，不尊重別人的行為，你不尊重別人，別人也不會(huì)尊重你，尊重別人就等于尊重自己，等一下你們?nèi)ハ蛄簼蓶|道歉?！背鲛k公室后，我和吳彥博主動(dòng)跟梁澤東說(shuō)了一聲：“對(duì)不起?！苯?jīng)過(guò)這一次，讓我明白了，給別人取外號(hào)是一種不尊重他人的行為，我以后再也不會(huì)給別人取外號(hào)了，是她，是雷老師讓我明白了這個(gè)大道理。
當(dāng)我們已經(jīng)在睡夢(mèng)中的時(shí)候，雷老師還在辦公室為我們批改作業(yè);當(dāng)我們?cè)阪覒蛲嫠５臅r(shí)候，雷老師正在為我們備課。雷老師是多么的辛苦啊!
這就是我們的好老師——雷群香老師，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，不僅教給了我們無(wú)窮的知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理!
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(四)
關(guān)愛(ài)我的老師
想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，她看著我親切地說(shuō)：“跟老師回家吧!
”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣，對(duì)我說(shuō)：“你去睡一會(huì)?！蔽姨稍诖采喜灰粫?huì)就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái)，怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了?
王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很嚴(yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔啊!
我感謝王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。她的愛(ài)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的愛(ài)。
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(五)
那一段愛(ài)恨交織
如果不是遇見(jiàn)了您，或許我前兩年的初中生活會(huì)像它之前的兩年或之后的兩年一樣平常無(wú)奇，不起波瀾。
“我姓寧，是你們的政治老師?！边@是軍訓(xùn)第一天您說(shuō)的話。已過(guò)去兩年之久，可您當(dāng)時(shí)寫在黑板上的大字，嘴角那一抹淡淡的笑容，窗外的藍(lán)天白云，甚至是我坐的座位，都仍清晰地刻在我的腦海。
本想著這樣一個(gè)年輕愛(ài)笑還有點(diǎn)胖的男老師應(yīng)該很好相處，可當(dāng)天晚上拔完河后長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的訓(xùn)話，讓我的這個(gè)想法徹底夭折在了搖籃里。您吵人的時(shí)候真得很嚇人，沒(méi)有一絲笑容，眼中好似能射出刀子，聲音威嚴(yán)而有氣勢(shì)，讓我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)著都感到頭皮發(fā)麻。最狠的要數(shù)我們吃飯時(shí)，大家只是想說(shuō)句話放松一下，您卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)就勒令他不許吃飯，到一旁罰站。看著我的好朋友也站在一邊強(qiáng)忍淚水，我的心中曾對(duì)您充滿不解與厭煩。
到了學(xué)校，您對(duì)我們更是處處嚴(yán)格要求，誰(shuí)犯了錯(cuò)都不留一點(diǎn)情面，罰站罰到好多同學(xué)夢(mèng)中都是辦公室飄動(dòng)的藍(lán)色窗簾。那個(gè)時(shí)候，我最怕的就是您算賬，生怕自己“榮幸”上榜，成為您處罰的對(duì)象。每天七點(diǎn)前到班，讓我們整理數(shù)學(xué)、物理的錯(cuò)題，占大課間的時(shí)間帶大家跑步……一切的一切，都讓我們叫苦不迭，暗中不知說(shuō)了您多少壞話，您卻始終堅(jiān)持這種“暴政”。每個(gè)假期，您也不甘好好休息，時(shí)不時(shí)地發(fā)短信提醒我們好好學(xué)習(xí)。我曾在廣州長(zhǎng)隆玩的正嗨，忽然聽(tīng)到手機(jī)“?！钡囊宦曧懀亩绦沤吁喽鴣?lái)，我只能搖頭苦笑。
八年級(jí)的暑假卻出奇安靜，除了最后一個(gè)提醒到校的短信，沒(méi)有一條來(lái)自您的信息。這竟讓我無(wú)端生出一絲想念，想趕快見(jiàn)到您，甚至想受到您的全權(quán)統(tǒng)治。開(kāi)學(xué)來(lái)到新教室，那個(gè)本應(yīng)是您的位置上卻坐著另一個(gè)老師。我用了好久才接受這個(gè)事實(shí)：您不告而別，不再繼續(xù)當(dāng)我們的班主任了。
那一刻我猛地意識(shí)到：我可以接受您狠批我們一節(jié)課，可以接受您罰我抄書、跑圈、打掃衛(wèi)生，可以接受您每天吵得不讓人安寧的短信，卻接受不了您離開(kāi)，更難以接受坐在講臺(tái)上看著我們，說(shuō)我們，甚至罵我們的不是您……
我忽然想起很多細(xì)節(jié)：比如您為了帶我們軍訓(xùn)，凌晨四點(diǎn)去醫(yī)院拔牙;比如軍訓(xùn)那幾天您沒(méi)能吃一頓“硬飯”;比如您每天到班比我們?cè)?，離開(kāi)卻比誰(shuí)都晚;比如我們犯錯(cuò)時(shí)您沒(méi)說(shuō)“以后不管你們了”而是“我會(huì)用一輩子的職業(yè)生涯和你們耗著”;比如您“逼”我們寫的錯(cuò)題本，如今成為了我最寶貴的“財(cái)富”……我一次次入眠又驚醒，心中泛起無(wú)數(shù)后悔與難過(guò)。為什么人總到失去才懂得珍惜?為什么原來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)您對(duì)我們那么好?為什么不曾察覺(jué)，我是如此愛(ài)您?
教師節(jié)將至，我卻沒(méi)法親口對(duì)您說(shuō)句感謝，但愿老天明白我的感激與不舍，愿您以后的學(xué)生能比我更早明白您的好。
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