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六年級(jí)愛的教育讀后感

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愛的教育讀后感六年級(jí)最新8篇

《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。這里給大家分享一些關(guān)于愛的教育讀后感六年級(jí),供大家參考。

六年級(jí)愛的教育讀后感

六年級(jí)愛的教育讀后感【篇1】

假期里,媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

“愛的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛?!稅鄣慕逃分校髡甙褠郾瘸煞浅6鄸|西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛”是沒有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最使學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!使我們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,使所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他使我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛。

這本書教會(huì)我們要真正的把愛心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,非常多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

六年級(jí)愛的教育讀后感【篇2】

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,全文以小孩子的日記方式記錄了三年級(jí)的主人公安利柯所見所聞的感人故事,每一篇的篇幅雖然不長(zhǎng),但是都是感人的故事。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思索。這個(gè)世界上的愛有很多種,愛情,親情,友情。但我認(rèn)為小孩子的愛是最純真也是最感人的。這本書是以一個(gè)小男孩安利柯,在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書吸引人的地方,并不在于它多高的文學(xué)價(jià)值,而在于那平凡細(xì)膩中體現(xiàn)出來(lái)的親子情,師生情,朋友情。有著感人肺腑的力量。全文以一個(gè)愛字貫穿始終,這不就是值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?

這本書感人的故事有很多,我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸,但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心的照料這個(gè)爸爸,直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了,年輕人的愛心真?zhèn)ゴ蟆?/p>

這本書我喜歡的是卡隆,他善解人意,還樂于助人,充滿智慧和正義感。我覺得孩子們應(yīng)該像他學(xué)習(xí),以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛別人愛自己,給予和幫助別人的時(shí)候不圖回報(bào),別人幫助我們時(shí)常懷感恩之心,孩子就會(huì)因富有愛心而善良,世界因充滿愛心而美好。

六年級(jí)愛的教育讀后感【篇3】

《愛的教育》這本書給人的記憶是非常深刻的,這本書把人們的痛苦和快樂都真實(shí)地寫了下來(lái),以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書有許多溫馨感人的環(huán)節(jié),也惟妙惟肖地寫出了每個(gè)人的真實(shí)情感,這些都是通過(guò)一個(gè)孩子——恩利科質(zhì)樸的眼睛進(jìn)行寫照的。

每當(dāng)想到里面的故事時(shí),我就十分感慨,比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過(guò),就告訴我要孝敬父母,珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,讓他們?cè)谶@個(gè)世界的每一天都能感受到濃濃的愛!還有“殘疾兒學(xué)?!边@一節(jié)故事提到“做操的時(shí)候,殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足,有的坐在凳子上站不起來(lái),只能把頭頂在他們的拐杖上,呆立著不動(dòng);有的伸開胳膊運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鄣么簧蠚鈦?lái),臉色蒼白地仰倒在椅子上,可是臉上還是露出微笑”,讓我感受到殘疾兒堅(jiān)強(qiáng)可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……

而在要懂得愛老師里這一段里,老師在信里說(shuō)“恩利科,老師為孩子辛苦了這么多年,有的甚至辛苦了一輩子,他們培養(yǎng)了多少個(gè)高尚和富有情義的人啊!然而有一些人卻不知好歹,他們輕視老師的勞動(dòng),帶給老師的煩惱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給老師的歡樂。何況老師還有身體不舒服的時(shí)候,還有不少苦惱的事情,這些都難免會(huì)影響到一個(gè)人的情緒,在這種情況下,老師偶爾也有不耐煩的時(shí)候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了,有沒有苦悶,卻總是責(zé)怪老師脾氣不好,如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經(jīng)常留校,老是讓老師操心就覺得很難為情,以后我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,及時(shí)完成作業(yè),不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。

六年級(jí)愛的教育讀后感【篇4】

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間?!碑?dāng)我讀完厚厚的《愛的教育》,一股暖流涌入我的心中……

《愛的教育》通過(guò)日記的形式,描寫了發(fā)生在意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯身上以及同學(xué)之間的一個(gè)個(gè)感人的小故事。語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),但卻流露出人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已。例如《清掃煙筒的孩子》故事,它主要講的是一個(gè)放學(xué)后,一個(gè)清掃煙筒的男孩站在學(xué)校門前號(hào)啕大哭,因?yàn)樗裉煨列量嗫嗲鍜邿焽栀崄?lái)的三十個(gè)索爾多從一個(gè)口袋的縫隙口漏掉了。如果就這樣回家的話,他的主子一定會(huì)打罵他的。他悲傷的哭泣聲引起了幾個(gè)女生的關(guān)注。當(dāng)她們得知了他的遭遇后,她們就為他舉辦 了 募 捐 活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)引起了其他女生的注意,大家都圍過(guò)來(lái),有錢的捐錢,沒錢的捐花……讀到這里,我感受到女孩們對(duì)這個(gè)可憐男孩的關(guān)愛之情,她們?yōu)槟泻⒆龀龅呐ψ屛疑钌铙w會(huì)到了她們濃濃的愛心。再想想自己,和她們同樣的歲數(shù),卻顯得那樣無(wú)知,那樣渺小。平常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),就鬧別扭,我心里便很不是滋味。

古往今來(lái),有多少愛的真情故事啊,我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)們的愛??墒?,有時(shí)候,我們常會(huì)忽略,認(rèn)為是理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。愛如空氣一般,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。愛是下雨時(shí)的一把傘,是傷心時(shí)一句安慰的話語(yǔ),是一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲……

贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心,留給自己一份春天。朋友們,只要我們帶著一顆誠(chéng)摯的愛心,投入到生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。

六年級(jí)愛的教育讀后感【篇5】

有一句話說(shuō)得好:“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變得很美好?!薄稅鄣慕逃愤@本書是意大利著名作家——亞米契斯寫的,這部書內(nèi)容新穎,情節(jié)感人至深,凡是讀過(guò)這本書的人,都無(wú)法抗拒它的魅力。這本書只有一個(gè)主旨—— 愛。

它通過(guò)一位小學(xué)生寫日記的形式,講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事,還有父母在他日記本上寫下的勸誡文字,以及老師在課堂上講的“每月故事”。這些小故事十分感人,讓我從中感受到了愛,人類是多么需要互相關(guān)心,互相幫助,互相理解。

這本書雖然沒有豪言壯語(yǔ),有的只是樸素的語(yǔ)言,但是,這本書有許多感人的人物。如賣菜的婦女,鐵匠的兒子,少年鼓手,帶病上課的教師等。還有許多同齡人,如安利柯的朋友——卡隆,他同情弱小,為朋友犧牲生命,痛斥欺負(fù)弱小的人。還有愛國(guó)的少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)拒絕施舍(盡管他十分需要那些錢)這是一個(gè)多么可敬的孩子啊!還有為救低年級(jí)小學(xué)生而被車碾壓腳骨頭的洛貝蒂:既愛學(xué)習(xí)又愛勞動(dòng)的貝萊。我最敬佩的就是每月故事中萬(wàn)里尋母的小馬爾可,13歲的小馬爾可不畏艱難去找媽媽,幾經(jīng)磨難,終于功夫不負(fù)有心人,成功找回媽媽!平凡的人物中,無(wú)不蕩漾著親子之愛,師生之情,朋友之誼,社會(huì)的同情心,對(duì)國(guó)家和民族的大愛。

讓我們行動(dòng)起來(lái),讓愛包滿整個(gè)世界,讓身邊多一些愛:朋友們,讓我們像主人公們學(xué)習(xí),少一些自私,多一些愛人之心,讓愛成為人與人之間交流的橋梁吧!

本書在最平實(shí)的字里行間,融入了種.種人世間最偉大的愛,每一種愛雖不是驚天動(dòng)地,但卻感人肺腑。是為人父母,為人師長(zhǎng),為人子女一生必讀的教育經(jīng)典!

六年級(jí)愛的教育讀后感【篇6】

在這個(gè)世界上父母的愛是最無(wú)私,最偉大的,我們?cè)诟改傅膼壑薪蹬R這個(gè)世界,不,更加確切地說(shuō)有更多更多的人對(duì)于我們的降臨充滿期待?,F(xiàn)在有很多人會(huì)說(shuō)自己沒人愛,整天“可憐兮兮”的,其實(shí)真的是沒有人愛你嗎?答案是否定的,每個(gè)人都是被愛的,只是我們沒有像《愛的教育》中安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)、記錄愛罷了。

在《愛的教育》中,安利柯記錄的是他在四年級(jí)中父母、同學(xué)以及其他人對(duì)他表現(xiàn)出來(lái)的愛?!皭邸边@個(gè)字眼貫穿了整篇小說(shuō),成為了文章的主旨。在安利柯的描述中,字里行間都滲透出濃濃的愛意,父母之愛、老師之愛、同學(xué)之愛......

現(xiàn)如今我成為了一名教師,我感觸最深的就是理解了何為老師的愛,自問:身為一名四年級(jí)教師的我能做到書中那樣嗎?剛剛踏上教育崗位的我對(duì)于這份工作還有很多忐忑和不安,不知道怎么和學(xué)生相處;不知道怎樣對(duì)待“氣人”的學(xué)生。我希望我能在課上成為他們的老師,教授他們知識(shí),而課下成為他們的朋友,無(wú)話不說(shuō),分享小秘密。但是“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”,我課上成為了他們的教師,但是課下沒有成為他們的朋友,有很多時(shí)候他們有問題并沒有向我求助,這讓我很苦惱。

讀了這本書,我覺得如果想要讓學(xué)生們信任我,和他們成為朋友,更多的是需要付出耐心和愛心,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到的問題,都要學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度先去思考,然后再與學(xué)生交流。正如文中安利柯記錄的一件件小事那樣,雖然事情很小很小,但是對(duì)于安利柯來(lái)說(shuō)帶給他的震撼卻很大。我希望作為一名老師,通過(guò)身邊的小事來(lái)教育孩子的行為、處事,教給他們做人的道理,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

我希望我的學(xué)生能如安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)愛,感受愛,而我能夠帶給學(xué)生愛,教會(huì)他們?nèi)绾稳邸?/p>

六年級(jí)愛的教育讀后感【篇7】

《愛的教育》是一本教育我們要感恩父母的愛、老師的愛,要珍惜朋友之間的友情……

《愛的教育》這本書告訴人們要懂得愛,珍惜愛,我們每個(gè)人的生活不同,但只要看了《愛的教育》,就能體會(huì)到以前發(fā)生的事中都包含著類似的情感。初讀這本書時(shí),我不知道愛究竟是什么?

愛其實(shí)每天就在我們身邊,但常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。就如父母的愛,它是最簡(jiǎn)單的,卻最容易忽略。

《愛的教育》這本書中描寫了一些積極進(jìn)步,有陽(yáng)光的少年。他們有的家庭很貧困,有的很富裕,還有的身上殘疾。他們身上有一種共同的東西,對(duì)自己的祖國(guó)、父母有著深深的愛。

我記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一片課文叫《跨越海峽的生命橋》,它講述了兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓的事情,他們互相關(guān)愛。一心只想著大陸的同胞還在那等著骨髓呢,得趕緊送過(guò)去啊。因?yàn)樗麄兌谜鎼凵藐P(guān)愛。

讀完《愛的教育》后,我知道了愛是多種多樣的。小到同學(xué)之間的友誼,老師、父母對(duì)我們的鼓勵(lì)、關(guān)愛,大到兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓,“愛”應(yīng)該不會(huì)有明確的答案,但 “愛”也沒有限制。讓我們?nèi)ザ脨?,珍惜愛,感恩愛吧?/p>

六年級(jí)愛的教育讀后感【篇8】

《愛的教育》是一部流傳世界的名著,它陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng),它的每一個(gè)故事都那么感人肺腑,充分展現(xiàn)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

這本書中,有一個(gè)叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開學(xué)的那一天,施泰基的父親帶他來(lái)學(xué)校,當(dāng)著同學(xué)們的面,他對(duì)老師說(shuō):“請(qǐng)老師費(fèi)心,多關(guān)照這個(gè)孩子,因?yàn)樗悬c(diǎn)笨?!笨山裉?,老師宣布了他的成績(jī),他在班里從最后一名到了全班第二名,這個(gè)成績(jī)真是突飛猛進(jìn),一下子提高了好幾倍。以前,剛開始認(rèn)識(shí)的時(shí)候,大家常常嘲笑他,都在背后叫他“呆子”、“石頭”,但是施泰基不管別人怎么數(shù)落他,他依然刻苦學(xué)習(xí),今天,同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。說(shuō)到這兒 ,我突然想到了一句話:有志者,事竟成。是啊,俗話說(shuō)得好“笨鳥先飛”嘛,只要你堅(jiān)持,有恒心和毅力,哪怕是再笨的鳥兒,也不會(huì)掉隊(duì)的。人們往往在一帆風(fēng)順的時(shí)候干得很有勁,而一遇到困難、挫折,就沮喪,就悲觀,喪失了前進(jìn)的勇氣。但是施泰基不管有多困難,他也要挺身而出、堅(jiān)持到底,這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志啊!這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人,但他并沒有因?yàn)樽约菏侨踔嵌蛎\(yùn)低頭,而是靠著對(duì)音樂的獨(dú)特感覺,靠者老師的教導(dǎo)和自己的努力,克服了重重困難,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,成了殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一名著名指揮家。同學(xué)們,我們要以施泰基和舟舟為榜樣,努力學(xué)習(xí),用成就來(lái)回報(bào)栽培你的父母、老師。

我從《愛的教育》這本書中還明白了:愛有很多種,有親人之愛,有朋友之愛,有師生之愛;有萍水相逢之愛,有天長(zhǎng)地久之愛……愛別人就是在自己,我們要讓世界充滿更多的愛。愛要從小事做起的,讓愛時(shí)刻永駐人間。

同學(xué)們,讓我們一起努力吧,共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界。

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