關(guān)于高一校園暴力觀后感范文
校園本來是孩子快樂成長的場所，但是近年來校園暴力頻發(fā)，同學(xué)們的安全需要得到重視。下面是小編為大家整理的關(guān)于高一校園暴力觀后感范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
高一校園暴力觀后感范文1
校園暴力是近年在教育界提出的一個新概念，主要是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)或校外員針對學(xué)生身體和精神方面的。近些年，在新聞播放的校園暴力不計其數(shù)。
校園暴力，校園暴力，它究竟是怎么一回事呢?
校園暴力有三個原因：1.家庭 2.學(xué)校 3.社會。家庭：父母故亡、父母病殘、父母離異、父母的素質(zhì)、父母的教育。學(xué)校：學(xué)校教育、學(xué)校管理、忽視品德、教師態(tài)度。社會：暴力影視、暴力書刊……
據(jù)我所知，學(xué)校暴力分為了3種形式：
一、語言暴力。主要包括起侮辱外號，造謠誣蔑等一系列對學(xué)生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。二、力量暴力。主要包括校園兇殺，肉體傷害的一系列對學(xué)生精神給予身體達到某種嚴重程度的請客行為。 力量暴力在校園暴力中最為普遍。三、心里暴力。主要包括孤立侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神做成的某種嚴重程度的侵害行為。心里暴力常被忽略，但其危害又非常大。心里暴力可能無處不在，而且任何學(xué)生和老師都可能成為受害者。由此看來，校園暴力的危害真的很大。
根據(jù)校園暴力情況，我列出了三條校園暴力的預(yù)防方法:1.提高自我保護意識。2.提高社會交往能力。3.養(yǎng)成謹言慎行習(xí)慣。
拒絕校園暴力講座觀后感
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學(xué)生，對家庭和學(xué)校都有害無益。
校園暴力案例:"在某校園有兩個學(xué)生因為一點小事而大打出手，結(jié)果其中一個學(xué)生把另一個學(xué)生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫(yī)院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學(xué)校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響!
案例二:在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時，其中一個同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商，其受傷害學(xué)生家長進行索賠，要求支付人民幣2萬元;但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學(xué)校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機關(guān)立案。于是雙方開始了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已離開學(xué)校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲于應(yīng)對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學(xué)和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。
所以說有時我們應(yīng)對一些小事理解，站在對方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美好!
高一校園暴力觀后感范文2
在科技飛速發(fā)展的今天，同學(xué)們的個性極度張揚，校園欺凌案件時有發(fā)生，為了和同學(xué)們有一個和諧、美滿的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要勇敢地對校園欺凌說“不”。
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表示，每年因校園欺凌而受到傷害的同學(xué)多達20萬人，每年因校園欺凌收到心理傷害的同學(xué)多達15萬人。由此可見，創(chuàng)建和諧校園對我們青少年是多么重要。
我曾經(jīng)新聞上看到過這樣一個實例：一天下午放學(xué)后，在路邊，有幾個女同學(xué)扯這一個女同學(xué)的頭發(fā)，并對她拳打腳踢，有的同學(xué)對女同學(xué)的頭發(fā)另一只手對著她的臉狠狠地扇去，有的對著她的身體狠狠地踢去，有的用手打她的脊梁，讓她下跪，還有的在一旁破口大罵，也有一些好心的同學(xué)，拉開正在一旁圍觀起哄的同學(xué)和對女同學(xué)打罵的同學(xué)，當人們慢慢散去時，女同學(xué)衣衫凌亂，身上沒有一處是完好的，有心細的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)女孩身上還有一些未長和的水泡，細看之下，發(fā)現(xiàn)竟是被煙頭燙傷所致，還有一些青紫色的腫塊，這應(yīng)該不是女孩第一次受到傷害了……當女孩被送往醫(yī)院治療時，護士于心不忍就這樣給她消毒因為身上的傷太多了，只好打上藥，讓女孩沉沉的睡去，女孩醒來后，一言不語，看見有穿著校服來看她的同學(xué)，就向護士身后躲，當女孩開口說話時，他們才知道，這樣的事從上學(xué)的第一周就開始了，同宿舍的女孩，因一些雞毛蒜皮的小事就對她大打出手，而這次，是因為宿舍長聽見女孩在夢中罵她……
云南大學(xué)的馬家爵事件和上海復(fù)旦大學(xué)的黃洋事件，這一樁樁、一件件，怎能讓我們不痛心呢?
回想這幾件事，那一件事不讓我們的心在滴血?不但耽誤了學(xué)業(yè)和前途，而且還影響了我們的人生觀與價值觀，對此，我們應(yīng)當如何防止校園欺凌呢?
首先，我們要做到潔身自好，不與校園惡習(xí)同流合污，其次我們要樹立正確的人生觀、價值觀，努力學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)水平，最后，如果遇到校園欺凌，我們應(yīng)當及時報告老師、家長、或撥打“110”
最后，我呼吁大家攜手遠離校園欺凌，共建和諧校園，綻放我們美麗的青春光彩!
高一校園暴力觀后感范文3
校園欺凌是什么?敲詐勒索、欺負弱小、打架、群毆……這些，都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會給受害者帶來無法彌補的心理傷害，導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等，危害性很大。我們在校園原本是要學(xué)習(xí)知識的，可是如果出現(xiàn)了校園欺凌，將會破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學(xué)之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過一篇文章，上面還有一個小視頻，視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個憨厚老實的胖子同學(xué)，那個胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個女生，只見那個女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。后來根據(jù)報道得知，那胖子侮辱了他的同學(xué)，那個被侮辱的同學(xué)便“牢記于心”，到第二天，胖子的這個同學(xué)叫來一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個事件明顯地就屬于校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學(xué)，也許這件事情就不會發(fā)生，但是被侮辱的同學(xué)也不應(yīng)該使用暴力的手段，他應(yīng)該報告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢?我們首先一定要遠離那些不良少年，不結(jié)幫成派，不歧視同學(xué)，平等地對待每一個同學(xué)，要尊重老師，不說污言穢語，說話不要粗魯，不說不恰當?shù)脑?。當我們遭遇校園欺凌時，千萬不能忍氣吞聲，應(yīng)及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律上的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
為了更好完成時代賦予我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握科學(xué)文化知識，成長為對社會有用的人，我們不但要避免發(fā)生校園欺凌，還要努力建立一個和諧的校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們同學(xué)之間要友好相處，真誠待人，互相幫助，互相愛護，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種有意義的體育、文娛活動，共同攜手度過初中這一階段的大好時光。
讓我們?nèi)巳诉h離校園欺凌，用我們的愛心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧!
高一校園暴力觀后感范文4
近年來，校園欺凌事件頻發(fā)，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)子們惶恐不安，讓家長們終日擔心。做為一名中學(xué)生，我呼吁：反對校園欺凌，共建和諧校園。
校園欺凌指的是一種長時間持續(xù)的、并對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權(quán)力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂郁而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉(zhuǎn)的。
最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò);邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫(yī)院……這些同學(xué)的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經(jīng)扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。
同學(xué)們，面對校園暴力，我們應(yīng)該怎么做呢?
首先要拒絕做欺凌者。同學(xué)之間有了矛盾，大度包容，采取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學(xué)和睦相處。
其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時，不忍氣吞聲、逆來順受，及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律的保護。
第三拒絕做一名無動于衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發(fā)生，我們不能無動于衷，及時告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學(xué)。
同學(xué)們，面對校園暴力，讓我們一起行動起來，反對校園欺凌，共建和諧的校園!
高一校園暴力觀后感范文5
校園本是一方凈土，文明的殿堂。然而，在如今信息發(fā)達的社會，越來越多的校園暴力事件公諸于世，校園這座象牙塔，更是清凈難復(fù)。
校園暴力發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)學(xué)生上學(xué)或者放學(xué)途中或?qū)W校的教育活動中，由老師，同學(xué)或校外人員蓄意濫用語言軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理，心理，名譽，權(quán)利，財產(chǎn)等實施的，達到某種程度的侵害行為。校園暴力，主要表現(xiàn)為:侵害公民人身權(quán)利，民主權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利，有時還可能危害公共安全，妨害社會管理秩序。
對于校園暴力，我們要做的是遏制。如果校園暴力是偶發(fā)事件，那么我們大可不必談，但是今天我們所談的校園暴力，它往往不是偶發(fā)的。我們并不是光要做到事后處罰，還要提前預(yù)防，如何做到提前預(yù)防，便是通過法律手段。
首先依靠法律明文規(guī)定參照依據(jù)便于學(xué)習(xí)
由于道德是每個人心中自己衡量事物事件的標準，是自然演進生成的，所以水平高低不同，很難形成統(tǒng)一。法律是由國家制定頒發(fā)的文件，具有至高無尚的權(quán)威性。但是法律手段不同，法律明文規(guī)定便于作為參考依據(jù)，法律是由國家制定頒發(fā)的文件，具有至高無尚的權(quán)威性。法律手段，并不是一味的處罰打擊。法律的規(guī)范作用有指引、評價、教育，強制、預(yù)測作用。針對成階梯狀的校園暴力，法律手段可以從民事調(diào)解、民事賠償，甚至刑事處罰等來進行遏制。既可以公平有效的限制了校園暴力的主體，又可以教育更多的青少年。
其次依法治園
現(xiàn)在我國強調(diào)依法治國。在此基礎(chǔ)上，各個校園需要貫徹依法治理校園，增強青少年的知法守法意識從而降低校園暴力發(fā)生頻率。有了法律，校園才能有序化、條理化。而道德是憑借輿論批評、良心譴責(zé)來遏制校園暴力實施者。不能對其進行強有力的制裁，且為受害者提供有效的救濟。沒有了法律，善良的人們在邪惡的屠刀下只能是沉默的羔羊啊!
最后，保證公正，確保個案的合法性。當發(fā)生校園暴力事件，大多數(shù)人依據(jù)自己的道德，沒有標準流程，處理方法的不一致，就導(dǎo)致相同情況不同結(jié)果，有失公平。然而正義，確保結(jié)果公正。正是司法，法律手段所強調(diào)的。
法律是預(yù)防針，可以防患于未然，使一些居心不良的人懸崖勒馬，雷池止步。綜上所述，法律在維系社會秩序時，既可以未雨綢繆，又可以懲治罪惡，也可以保護良善。
我們都知道關(guān)愛，呵護青少年是我國共同珍視的基本理念，但是如何做到寬容而不縱容，在社會道德層面還缺乏共識。從近幾年處理的校園暴力事件看，許多人認為這只是青少年成長過程中出現(xiàn)的小問題，主要強調(diào)道德教育，并未意識到青少年暴力行為對于校園社會乃至國家的影響。
--總理指出，校園應(yīng)是最陽光，最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害青少年身心健康，也沖擊社會道德底線，需要加強學(xué)生們對法律法規(guī)法制教育的認知，堅決遏制對人的尊嚴權(quán)利生命侵害的行為。
所以，遏制校園暴力主要依靠法律手段。
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