五年級美文欣賞范文5篇
作文(composition)是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括:記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小編收集整理的五年級美文欣賞范文5篇,歡迎借鑒參考。
五年級美文欣賞范文5篇(一)
愛國是我們的責(zé)任
之前在家的電視上看到過閱兵儀式,心里只不過是稍微小激動了一下,但并沒有很大的感觸。今年暑假,媽媽和我商量著去北京XX門,于是我和媽媽便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅館里,我們四點(diǎn)多就起床了。原本迷迷糊糊的我,一想到要去開安門廣場,就頓時(shí)為之一振。來到廣場門口,天空才剛泛起肚白,東邊上的云堆好似被胭脂染過,蓬蓬松松,悠閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上。原本以為自己去的很早,沒想到天安門廣場早已沸騰起來。有許多小朋友早已坐在爸爸肩頭,東張西望地盼著國旗班的“戰(zhàn)士”到來。
過了一會兒,天邊上的云堆也漸漸變紅了,就像在光滑的藍(lán)鍛上繡上了層層橙紅的花紋兒,我們知道“戰(zhàn)士”就要來了。果然不出我意料,當(dāng)那排成整齊列隊(duì)的“戰(zhàn)士們”邁著整齊的步伐出場時(shí),躁動的人們立即都沉默安靜下來,仿佛有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。只見“戰(zhàn)士”跑到升旗臺旁,就立即如松柏一樣站立好。那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固了,沒有一個(gè)人說話,沒有一個(gè)人動了,人們都目不轉(zhuǎn)睛著盯著“戰(zhàn)士們”。隨后兩名“戰(zhàn)士”登上升旗臺,把國旗扣在繩索上,只見其中一位“戰(zhàn)士”瀟灑地將手臂一揮,之后鮮艷的五星紅旗隨著山后那照亮萬物的太陽冉冉升起。聽著那激昂的國歌,看著那讓人為之一振的國旗,我心里就有種重見到光明、愛國的情懷油然而生。之后,“戰(zhàn)士們”又挺直身板,消失在我們的視線中。
雖然升旗儀式結(jié)束了,但人群并沒有散去,我的心里更是百感交集。金燦燦的光芒照亮了毛主席的頭像,我望著鼓滿風(fēng)的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng),想到了那些“戰(zhàn)士們”忠于職守地升國旗,他們守衛(wèi)的豎旗,更豎家的尊嚴(yán)!這是愛國;5.12汶川大地震時(shí),許多警察志愿者全身投入一線,解救處在水深火熱中的人民。這是愛國;哪怕是大街上微不足道的清潔工阿姨,也恪盡職守、努力地讓大街變得更干凈。這是愛國;甚至你彎一彎腰,將身邊的垃圾放入垃圾桶,這也是愛國!
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。我們是中華人民的子孫,我們愛國是一種尊嚴(yán),更是一種責(zé)任。我相信,在這樣成長下的中國會變得更美好!
五年級美文欣賞范文5篇(二)
博覽群書,使人生繁花似錦
正如科羅廖夫所言:“人離開了書,如同離開空氣一樣不能生活。”我也是如此。我整天泡在書的海洋里,吮吸著知識的精華,這感覺真棒。
正所謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,書中的知識是無窮無盡的。我覺得讀書,是人類的的一種精神享受;讀書,是世界上最美好的事情;讀書,也是我生活中最重要的一部分。因?yàn)樽x書,我學(xué)會了思考,學(xué)會了感受,學(xué)會了觀察……我也有過一些讀書故事,現(xiàn)在回想起來,覺得真有趣。
有一次,我正埋頭讀著《斑羚飛渡》,那斑羚的一次次飛渡劃出了美麗的弧線,它們以死亡作為橋墩架起了一座生的橋梁。此刻的我徜徉在書的海洋里,已無法自拔。就在這時(shí)……
“該寫作業(yè)了。”在一旁的老媽說道。
我并沒搭理,繼續(xù)埋頭看書。
“快寫作業(yè)。“老媽有點(diǎn)生氣地說。
我若無其事地“哦"了一聲。
老媽緊鎖眉頭說道:“快——寫——作——業(yè)!”
這時(shí)我才從書中回到現(xiàn)實(shí),下意識地收起書,寫起作業(yè)來。“沙沙沙”不一會兒作業(yè)就寫完了。由于剛才的過錯(cuò)老媽不許我看書。于是我就死纏爛打地向老媽求情。硬的不行來軟的,軟的不行來硬的?!肮Ψ虿回?fù)有心人”媽媽終于答應(yīng)了我的請求。
我覺得只有我們多讀書,讀好書才能使我們的人生更輝煌!讀書,使我快樂;讀書,伴我成長!讀書不僅豐富了我的知識,增長了見識,還告訴了我許多做人的道理。
博覽群書,定能使我的人生繁花似錦!
五年級美文欣賞范文5篇(三)
書是我們的朋友
書是我們生活中必不可少的一部分,它能給我們帶來知識,帶來快樂,那么我們就來談一談書。
我們小學(xué)階段的同學(xué),應(yīng)當(dāng)讀一些中外名著,如《中國古典四大名著》、《簡愛》、《夏洛的網(wǎng)》等。另外,不要直接去閱讀原汁原味的古代名著,不然可能會發(fā)生語句不明白,導(dǎo)致影響閱讀的情況,我們應(yīng)該閱讀少年版的古代名著。
一句名言說得好:書是人類最好的營養(yǎng)品。但是所有的書都是人類的營養(yǎng)品嗎?并不是這樣的?,F(xiàn)在一些破爛書正在風(fēng)靡全國,比如《暴走漫畫》、《爆笑校園》等漫畫書。這些書中有許多不良情節(jié),是一種傳遞負(fù)能量的破爛書,它會嚴(yán)重的傷害我們的身心,我們一定要讓這種破爛書從此在我們的校園中消失。
讀書時(shí)講究方法的:在閱讀的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)脑跁先θΞ嫯嬕恍┲匾闹R點(diǎn),以便讀完文章后做一些筆記。另外,讀到不懂的地方可以跳過本段,繼續(xù)向下讀,也許讀了下一段,上一段的意思就基本上能搞清楚了。
每個(gè)年齡段應(yīng)該閱讀適應(yīng)此階段的書。1—5歲的孩子可以看兒童繪本之類的圖書。6—8歲的孩子需要看一些標(biāo)有漢語拼音的童話故事書。而9—14歲的小學(xué)生就要看古典名著之類的書了。如果9—14歲看童話書就太幼稚了。1—5看古典名著又不一定看得懂,所以,各年齡階段還是看合適自己的書好。
書,如同我們的朋友,時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊,有了書,就有了快樂。
五年級美文欣賞范文5篇(四)
成長路上的指明燈
回憶就像一道長長的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼,每一枚貝殼都印刻著令人高興的、痛苦的,甚至是興奮的記憶。
我尋覓著記憶的銀河,眼前浮現(xiàn)出一年級語文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏,眼睛炯炯有神,圓潤的下巴襯托出整體的輪廓,使她變得精致而迷人,教書時(shí)聲音響亮而堅(jiān)定。她就是教我們數(shù)學(xué)的田老師。
記得第一節(jié)課也是第一次的見面,她舉起白皙的雙手,流暢的寫下自己的名字。課堂上,她不僅認(rèn)真教,更注重和同學(xué)們進(jìn)行互動,讓我們能夠愉快地學(xué),更激發(fā)著大家愿意學(xué)的興趣。所以我們都喜歡聽她的課。
她不僅有秀氣的外表,更有可愛的心靈。碰到同學(xué)不慎摔倒,她會上前噓寒問暖,擔(dān)心摔壞了;誰學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題了,她急切的眼神讓我們看得出,她比誰都急。用她話說,就是一個(gè)也不能掉隊(duì)。“愛學(xué)生”在她身上從來就不是一句空話!
記得有一次放學(xué),她推著自行車走在路上,正好經(jīng)過學(xué)校的公交站臺。這時(shí)恰巧人流高峰,公交車剛停穩(wěn),不少人忙著上車。而一位老奶奶因?yàn)橥饶_不靈便,上車明顯吃力。田老師看到后,連忙停好自行車,迅速上前扶著老奶奶,把她送到車上。我看到這一幕,她的形象一下子在我心中變得高大起來。她的言行很好地詮釋了“教書育人”的深刻道理。
或許這些都是微不足道的小事,可對于我而言,讓我懂得了什么叫善良、什么叫愛心、什么叫責(zé)任。我將以田老師為榜樣,讓她成為我成長道路上的指明燈,指引我在今后的學(xué)習(xí)生涯中、在成長的歲月里能夠快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星!
五年級美文欣賞范文5篇(五)
學(xué)校在變化,時(shí)代在前進(jìn)
我喜歡聽姥姥講故事,這不,他老人家又給我講起了她兒時(shí)的事。
“叮當(dāng),叮當(dāng)……”那是鐵錘敲擊樹上的銅鐘發(fā)出的上課鈴聲。孩子們飛一樣沖進(jìn)陰暗無光的教室。這個(gè)小小的教室里有一,二兩個(gè)年級共十位同學(xué)同時(shí)上課。這叫做“復(fù)式班”。老師上半節(jié)課講一年級的課,二年級的孩子就做作業(yè)。下半節(jié)課再調(diào)換。教室四周都是泥墻,下雨時(shí)還時(shí)常有泥沙脫落下來。一塊灰黑色的黑板掛在墻上,桌上的小紙盒里放滿了一截截拿都拿不住的小粉筆。老師每寫一筆,黑板還不情愿的發(fā)出“咯咯”的響聲。幾張高低不平的桌子前坐著一個(gè)個(gè)滿臉土色,背著粗布縫制的書包的孩子。但可貴的是,這破舊的教室里時(shí)時(shí)會傳來朗朗的讀書聲。那聲音是那樣悅耳,那樣動聽。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”那清脆的聲音是學(xué)校的電子鈴聲,它在召喚我們。我和同學(xué)們歡呼雀躍的跑進(jìn)寬敞明亮的教室里。教室里白白的墻,大大的窗。窗戶上掛滿了一盆盆綠色的植物。嶄新的課桌椅像一排排戰(zhàn)士一樣,排列整齊。教室正前方掛著一塊磁性黑板,旁邊還有一張寬大的電腦顯示屏。我們每天都會在這現(xiàn)代化的多媒體教室里生活,學(xué)習(xí)。那是多么快樂,多么幸福。
學(xué)校在變化,時(shí)代在前進(jìn)。我們難道不應(yīng)該珍惜今天的幸福生活嗎?
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