一、家長的準(zhǔn)確態(tài)度——定位，家長應(yīng)當(dāng)扮演的角色

　　家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強的模擬才能，家長的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語口語和聽力歷程中的模范、引誘者 和學(xué)習(xí)同伴。首先家長應(yīng)當(dāng)自動的學(xué)習(xí)，為孩子建立一個好的模范，自動跟孩子說英語，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。(埋怨孩子回家不自動說，他說給誰聽)其 次，家長應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。 最后連鎖加盟教導(dǎo)專家還得提示各位家長應(yīng)當(dāng)成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽故事、答復(fù)問題、點數(shù)、繪畫、講故事、獨特探究、尋覓答案。

　　二、營造良好的家庭環(huán)境

　　學(xué)習(xí)英語猶如學(xué)習(xí)游泳，須要環(huán)境。究竟如何創(chuàng)設(shè)一個良好少兒英語口語教學(xué)方法的環(huán)境，如何讓孩子快活的學(xué)習(xí)，也是家長始終很苦惱的。所以，我想通知家長幾個癥結(jié)的要素，愿望家長可以從中受害。

　　三、少兒英語口語學(xué)習(xí)的重要性

　　興許還有家長有這樣的疑難：

　　幼兒年紀(jì)小，有的連話還沒能說全，普通話發(fā)音也不準(zhǔn)，要他們學(xué)英語口語幾乎是天方夜譚。想想身邊的事例，沒有小冤家由于學(xué)了英語不會講母語了。并 且，3歲到6歲是言語開展的癥結(jié)期，比成人更輕易控制好另一門言語。很多小冤家小時分保姆帶就會講保姆的他鄉(xiāng)話，而成人很難學(xué)得會。所以如今讓孩子學(xué)英語 應(yīng)當(dāng)是事倍功半的后果。 四、孩子學(xué)習(xí)英語口語最大的攪擾

　　攀比。跟他人比，讓孩子聽了十分喪氣，可以發(fā)生逆反的心理。所以家長應(yīng)當(dāng)維持良好的心態(tài)，應(yīng)給孩子勉勵與肯定。

　　批判。無論是孩子還是成人，都愿望得到他人的賞識與肯定，批判會造故意理上的壓力，會消除人做事件的踴躍性和進取心。防止說“你怎樣這么笨!你上課干 嗎去了?再這樣上來你就不要學(xué)英語口語和聽力了!”應(yīng)采用賞識的態(tài)度贊助孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)體現(xiàn)好時給予他夸獎，當(dāng)孩子涌現(xiàn)同伴是給予他勉勵和支撐。