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《Parks and playgrounds》教案及反思

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《Parks and playgrounds》教案及反思

  設(shè)計(jì)好一個(gè)好教案,對于小學(xué)三年級英語教學(xué)十分重要,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)頊贪嫒昙壣蟽浴禤arks and playgrounds》教案及反思,希望對你有所幫助!

  《Parks and playgrounds》教案:

  教學(xué)內(nèi)容:

  詞匯

  red、yellow、blue、green、black、white、orange

  句 型

  A:What colour is it?

  B:It’s…

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色,掌握相關(guān)的單詞:red\yellow\blue\green\orange\black\white和句型What colour is it?It’s…并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。

  2、情感目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。

  3、能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動手操作能力,提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

  4、德育目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)語言情景,使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識用英語表達(dá)事物顏色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的求知欲,創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生體驗(yàn)參與,主動學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。

  課前準(zhǔn)備:

  1、CAI課件;

  2、“red、yellow、blue、green、black、white、orange”單詞卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片;

  3、若干及一些帶顏色的實(shí)物;

  4、小動物頭飾、色塊卡;

  5、歌曲Colour Song錄音、投影器;

  6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶,營造課堂氣氛,同時(shí)作為獎(jiǎng)品,激發(fā)學(xué)生興趣。

  學(xué)生分析:

  學(xué)生的年齡在九、十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久,有可能說的不好,有的還不敢說,課堂上要以表揚(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱!

  教學(xué)步驟:

  Step1 Warm- up

  1、Sing a song:“Morning Song”

  2、T:Good morning,boys and girls.Nice to see you.

  Ss:Nice to see you,too.

  分別與單個(gè)學(xué)生對話:Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆……)

  3、T:What’s this?

  CAI演示:一陣?yán)子赀^后,太陽露出了笑臉,天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

  引出colours

  T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.

  CAI演示:彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離,搖身一變,成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours.

  Step2 Presentation(1)

  1、Learn the new words:red,yellow,blue

  T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.

  拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料,一邊畫一邊教學(xué)red,yellow,blue

  (畫一種顏色教一個(gè)單詞,卡片認(rèn)讀,并貼于黑板,跟讀幾遍,個(gè)別學(xué)生抽讀)

  2、 Learn the sentence pattern:It’s…

  T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”

  教學(xué)句型It’s…

  隨音樂唱唱、做做,營造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛,拉近師生間的距離。

  Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感,自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 再通過一連串“What’s this?”的問答,自然地引出課題。

  美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí),也讓學(xué)生對本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體的感知,為以后的教學(xué)活動作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。

  從前一步“看彩虹”自然過渡到“畫彩虹”,從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。把美術(shù)課上的調(diào)色板帶入課堂,進(jìn)行學(xué)科交叉,體現(xiàn)了課改新理念。先教學(xué)三原色red,yellow,blue, 分散教學(xué)難點(diǎn),降低學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)學(xué)生的“成就感”。

  當(dāng)通過操練,學(xué)生對三個(gè)單詞初步掌握時(shí),引出句子“It’s…”遵循英語語言學(xué)習(xí)的“詞不離句”的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易。

  Step3 practice

  1、拿出課前準(zhǔn)備好的帶顏色的實(shí)物,由學(xué)生說出其顏色

  操練句型It’s…

  2、找教室中帶有這些顏色的實(shí)物,并說出相應(yīng)的顏色I(xiàn)t’s…

  Step4 Presentation(2)

  Learn the new words:black,white,orange,green

  T:OK,let’s continue to draw the rainbow.

  CAI顯示彩虹,要畫一條彩虹還需要哪些顏色呢?

  現(xiàn)場調(diào)色

  T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.

  邊調(diào)邊畫邊教學(xué)black,white,orange,green

  (卡片認(rèn)讀,跟讀幾遍,開火車讀)

  Step5 Practice

  1、A game:”Crossing the river”

  游戲準(zhǔn)備:把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀,準(zhǔn)備好貓、狗、小雞、豬的頭飾及圖片,并在黑板上畫好四條河。

  游戲規(guī)則:每組選一個(gè)學(xué)生上來戴著小動物的頭飾幫小動物過河。教師把動物踩石塊的順序讀兩次,要求學(xué)生迅速按老師所讀的順序把石塊排好??茨慕M的代表貼得最快,便給那組加分。

  使用日常用品對詞句進(jìn)行操練,把語言知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,體現(xiàn)語言的交際功能,發(fā)展綜合運(yùn)用語言能力。

  這一開放式教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力,還對前一步驟的單詞句子進(jìn)行了鞏固。游戲過程中多鼓勵(lì)、表揚(yáng),這種形成性評價(jià)樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,為以后的活動增強(qiáng)了參與意識。

  前三個(gè)單詞操練得比較熟練時(shí),繼續(xù)學(xué)習(xí)后四個(gè)單詞。巧妙利用美術(shù)課上的色輪,利用三原色調(diào)出其它顏色,提高了學(xué)生的色彩敏感度,學(xué)生興致極高。你想調(diào)什么顏色,老師進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)色,體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,又極大滿足了學(xué)生的好奇心,充分發(fā)揮他們的自主性,他們仔細(xì)觀察,積極表達(dá),在不知不覺中學(xué)會了知識。

  這一游戲主要檢查學(xué)生熟練分辨顏色單詞的能力,把聽力訓(xùn)練與多元智能中的空間智能發(fā)展相結(jié)合,把單調(diào)的詞匯操練游戲化、興趣化。

  2、CAI快速切換各景色畫面,搶答競賽

  It’s…

  Step6 Presentation(3)

  Learn the sentence pattern:What colour is it?

  最后一位學(xué)生說“It’s…”畫面定格

  T:What colour is it?It’s…(課件閃現(xiàn)“特大問號”)

  OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”

  ( 跟讀幾遍,課件顯示景物畫面,個(gè)別學(xué)生 ask,模仿火車輪轉(zhuǎn)動的方式操練)

  Step7 Practice(Make dialogues)

  1、老師指著剛畫的彩虹提問

  T:What colour is it?

  Ss:It’s…

  2、自遍對話

  T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.

  3、My Small Room設(shè)計(jì)大賽

  (1)自由設(shè)計(jì)自己的小房間

  T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .

  (2)評選最佳設(shè)計(jì)師

  T:Ask and answer each other.

  通過問答,再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹,評出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評出班級最佳設(shè)計(jì)師。

  Step8 Homework

  用所學(xué)知識描述家中的顏色

  Step9 Consolidation

  Sing the song“Colour Song”

  《Parks and playgrounds》教學(xué)反思:

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是黑白兩種顏色,詢問某種東西的顏色及Is it…?一般疑問句式及回答。教學(xué)難點(diǎn)則在于It is…& Is it…?,顏色前不加a等。同時(shí)針對一年級孩子年齡小,注意力不集中的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié),即用舊句引新詞,新詞練舊句,新詞引新句,新句練新詞。在實(shí)踐的過程中個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有

  1. 新課的自然引入。一堂課導(dǎo)入部分的精彩與否直接影響這堂課的教學(xué)效果。在本課中,我運(yùn)用公園、公園里的小廣場、小廣場里的一個(gè)紅色的球,這樣一個(gè)從宏觀到微觀的視角,來激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)自然的引出了本堂課的新授內(nèi)容。

  2. 學(xué)練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ)。對于一年級學(xué)生來說扎扎實(shí)實(shí)的學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)尤其重要。因此在每一個(gè)新授內(nèi)容后都加入了相應(yīng)的練習(xí)。練習(xí)的題型也較為靈活,如選擇填空,判斷正誤,給問句作答等。易錯(cuò)易混的地方都以題的形式出現(xiàn),讓孩子能夠注意到,這就及時(shí)的把所學(xué)的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)各個(gè)擊破。

  3. 難點(diǎn)突出,對比教學(xué)。本課中What colour is it? It is red. (顏色前沒有a)而What shape is it? It is a circle. (形狀前必須有a) 一般疑問句Is it…? 必須用Yes. /No. 先回答,而Wh-開頭的特殊疑問句回答并不用。針對以上易混易錯(cuò)地方,在教學(xué)過程中我采用了對比教學(xué)的方法,沒有用過多的語言去講解他們的不同,而是通過具體的句子,以及劃出關(guān)鍵詞的方法,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)它們的差異,在腦海中留下比較深刻的印象。

  4. 寓教于樂。考慮到低年級孩子的年齡特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)施的過程中,我注意到教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性,運(yùn)用一些小游戲來活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生多說英語。比如,孩子們百做不厭的游戲,guessing game,以及在拓展練習(xí)部分的A magic box,點(diǎn)擊孩子喜歡的某種顏色可進(jìn)入一個(gè)新的界面,里面有其顏色有關(guān)的話題,幫助孩子展開思路,盡情發(fā)揮,既考查孩子本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,又增添興趣,同時(shí)話題的設(shè)置又結(jié)合了已學(xué)知識,更好的做到了新舊知識的整合。

  5. 鼓勵(lì)贊美的語言豐富多樣。好孩子都是夸出來的,尤其是對于是非觀念還沒有徹底形成的小孩子來說。課堂上,我會盡量做到鼓勵(lì)的語言具體化,有針對性,例如,鼓勵(lì)語言要有層次感g(shù)ood, very good, well done, a good job, great, wonderful, successful, super, excellent, fantastic等。

  6. 綜合練習(xí)的對話很精彩。在綜合練習(xí)部分,我展示了一張海邊場景的圖片,內(nèi)容頗為豐富,顏色也很多彩,孩子們對此都有自己的想法,到前面表演的時(shí)候,落落大方,信心滿滿,真正做到了敢表現(xiàn),愛表現(xiàn),會表現(xiàn)。

  當(dāng)然這節(jié)課也有讓自己不盡滿意的地方,比如教學(xué)環(huán)節(jié)比較傳統(tǒng),希望能在此基礎(chǔ)上略為創(chuàng)新奇特,這有待于在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)提高。

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