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Canada英語(yǔ)教案及反思

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Canada英語(yǔ)教案及反思

  教案是英語(yǔ)老師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù),下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砦迥昙?jí)上Canada英語(yǔ)教案及反思,供大家參考!

  Canada英語(yǔ)教案:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)

  在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí),開展聽、說、和寫多方位訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  2、能力目標(biāo)

  通過網(wǎng)上教學(xué)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的能力,培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。

  3、 情感目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生感受到現(xiàn)代教學(xué)方式的變革,促使其學(xué)習(xí)方式得到革新和優(yōu)化,從被動(dòng)接受到積極響應(yīng)、主動(dòng)參與發(fā)展。主要達(dá)到以下目的

  全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,特別是聽、說能力,培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的外語(yǔ)人才。

  改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法,徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  使學(xué)生初步掌握利用網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源的方法。

  軟件簡(jiǎn)介:

  教師在課前制作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件,提供一些介紹加拿大的網(wǎng)站的鏈接,如加拿大官方網(wǎng)站。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  教師

  瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件: 播放鄉(xiāng)村音樂。

  瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“map”頁(yè)面,主要展示世界地圖及加拿大地圖。

  瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“picture”頁(yè)面,主要展示加拿大的優(yōu)美風(fēng)景圖,頁(yè)面中播放了多組當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的精彩鏡頭,吸引學(xué)生的興趣。

  學(xué)生

  瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件的歡迎頁(yè)面,欣賞鄉(xiāng)村音樂。

  欣賞加拿大的優(yōu)美風(fēng)景,注意力很快集中到這節(jié)課的主題Canada。

  積極思考教師提出的問題,進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

  二、自主探究

  教師

  瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“History” 頁(yè)面。 本頁(yè)面介紹加拿大的歷史,展示當(dāng)?shù)氐脑S多歷史資料和照片以及一年四季的氣候等情況。

  瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“Text” 頁(yè)面。本頁(yè)面的內(nèi)容為“Canada”的課文內(nèi)容。告訴學(xué)生在閱讀時(shí)如遇到生詞、語(yǔ)法等方面的問題時(shí),點(diǎn)擊其解釋頁(yè)面,能得到幫助,讀懂意思。

  瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“Exercises” 頁(yè)面, 要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容完成本頁(yè)面的相關(guān)測(cè)試。

  學(xué)生

  利用教師提供的資料,了解當(dāng)?shù)氐臍夂?、風(fēng)土人情、歷史文化等。

  完成課文的閱讀和理解,完成相關(guān)測(cè)試。

  查閱網(wǎng)上資料,進(jìn)行廣泛閱讀。

  三、網(wǎng)上交流,展開討論。

  學(xué)生

  將各自學(xué)習(xí)的結(jié)果,在問題解答室里進(jìn)行交流,根據(jù)自己的要求選擇不同的對(duì)象,對(duì)問題進(jìn)行討論交流。

  根據(jù)老師的要求進(jìn)行口頭操練。

  教師

  對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)和答復(fù),以保證交流的正確性和有效性,同時(shí)將有代表性的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

  讓學(xué)生在了解加拿大的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭操練,可以采用role-playing的方式來提高英語(yǔ)的會(huì)話能力。

  四、總結(jié)提升,布置作業(yè)。

  教師

  在學(xué)生交流和思考的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)。

  總結(jié)課文內(nèi)容。

  給學(xué)生展示加拿大渥太華和中國(guó)上海的建設(shè)藍(lán)圖,讓學(xué)生提出我們還要做哪些事,才能把我國(guó)建設(shè)的更美好。

  布置作業(yè)。

  學(xué)生

  作好筆記。

  將知識(shí)內(nèi)化。

  進(jìn)一步思考老師提出的問題。

  完成作業(yè),瀏覽老師提供的網(wǎng)站。

  Canada教學(xué)反思:

  本堂課的收獲和優(yōu)點(diǎn):

  1.學(xué)生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練,而且面比較廣。尤其負(fù)責(zé)每個(gè)小組的組長(zhǎng)同學(xué),發(fā)言更為積極。課堂上在我極力鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,一些原來在課堂上很難開口讀英語(yǔ)的學(xué)生,本堂課上有極大的進(jìn)步。

  2.我覺得本堂課中,對(duì)本課的話題的導(dǎo)入做得比較好。即從展示各國(guó)地圖開始

  Where is Tom from?

  He is from Australia.

  What language does he speak?

  He speaks English.

  分組練習(xí)這樣的對(duì)話,而且替換不同的國(guó)家和語(yǔ)言。

  這樣順其自然地導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能讓他們思考問題且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答,為練好練透我們這節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言作好鋪墊。

  3.能充分利用多媒體容量大,直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)上的名人圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。

  從本堂課這三點(diǎn)收獲中,我覺得現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)。多鼓勵(lì)差生開口說英語(yǔ),并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。教師要有課堂效益意識(shí)。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語(yǔ)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但可以活躍課堂,更能提高學(xué)生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次,課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息,復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學(xué)內(nèi)容。

  本堂課的不足之處:

  1.本節(jié)英語(yǔ)課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息,而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。

  2.課堂節(jié)奏過慢,各國(guó)國(guó)旗用法很好,但花的時(shí)間太長(zhǎng),以致在進(jìn)行小組的口頭替換訓(xùn)練時(shí),學(xué)生開放性的口頭表達(dá)時(shí)間不夠。

  解決問題之方法:

  針對(duì)以上不足之處,我覺得今后在教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面來提高

  首先,我們備課不僅僅要備教材,還要備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些開放性的資料來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然這些我們自己設(shè)計(jì)的教學(xué)素材不能脫離教材本身。

  其次,英語(yǔ)課堂上我們應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,我們還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

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