Canada英語教案及反思
Canada英語教案及反思
教案是英語老師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù)，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砦迥昙壣螩anada英語教案及反思，供大家參考!
Canada英語教案：
教學(xué)目標：
1、知識目標
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，開展聽、說、和寫多方位訓(xùn)練，提高學(xué)生運用英語的能力。
2、能力目標
通過網(wǎng)上教學(xué)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的能力，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。
3、 情感目標
激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使學(xué)生感受到現(xiàn)代教學(xué)方式的變革，促使其學(xué)習(xí)方式得到革新和優(yōu)化，從被動接受到積極響應(yīng)、主動參與發(fā)展。主要達到以下目的
全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，特別是聽、說能力，培養(yǎng)能適應(yīng)社會競爭的外語人才。
改進英語課堂教學(xué)方法，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
使學(xué)生初步掌握利用網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)絡(luò)英語資源的方法。
軟件簡介：
教師在課前制作一個網(wǎng)絡(luò)課件，提供一些介紹加拿大的網(wǎng)站的鏈接，如加拿大官方網(wǎng)站。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
教師
瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件： 播放鄉(xiāng)村音樂。
瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“map”頁面，主要展示世界地圖及加拿大地圖。
瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“picture”頁面，主要展示加拿大的優(yōu)美風景圖，頁面中播放了多組當?shù)仫L景的精彩鏡頭，吸引學(xué)生的興趣。
學(xué)生
瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件的歡迎頁面，欣賞鄉(xiāng)村音樂。
欣賞加拿大的優(yōu)美風景，注意力很快集中到這節(jié)課的主題Canada。
積極思考教師提出的問題，進入學(xué)習(xí)情境。
二、自主探究
教師
瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“History” 頁面。 本頁面介紹加拿大的歷史，展示當?shù)氐脑S多歷史資料和照片以及一年四季的氣候等情況。
瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“Text” 頁面。本頁面的內(nèi)容為“Canada”的課文內(nèi)容。告訴學(xué)生在閱讀時如遇到生詞、語法等方面的問題時，點擊其解釋頁面，能得到幫助，讀懂意思。
瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件“Exercises” 頁面， 要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容完成本頁面的相關(guān)測試。
學(xué)生
利用教師提供的資料，了解當?shù)氐臍夂?、風土人情、歷史文化等。
完成課文的閱讀和理解，完成相關(guān)測試。
查閱網(wǎng)上資料，進行廣泛閱讀。
三、網(wǎng)上交流，展開討論。
學(xué)生
將各自學(xué)習(xí)的結(jié)果，在問題解答室里進行交流，根據(jù)自己的要求選擇不同的對象，對問題進行討論交流。
根據(jù)老師的要求進行口頭操練。
教師
對交流作點評和答復(fù)，以保證交流的正確性和有效性，同時將有代表性的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生學(xué)習(xí)參考。
讓學(xué)生在了解加拿大的基礎(chǔ)上進行口頭操練，可以采用role-playing的方式來提高英語的會話能力。
四、總結(jié)提升，布置作業(yè)。
教師
在學(xué)生交流和思考的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)。
總結(jié)課文內(nèi)容。
給學(xué)生展示加拿大渥太華和中國上海的建設(shè)藍圖，讓學(xué)生提出我們還要做哪些事，才能把我國建設(shè)的更美好。
布置作業(yè)。
學(xué)生
作好筆記。
將知識內(nèi)化。
進一步思考老師提出的問題。
完成作業(yè)，瀏覽老師提供的網(wǎng)站。
Canada教學(xué)反思：
本堂課的收獲和優(yōu)點：
1.學(xué)生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練，而且面比較廣。尤其負責每個小組的組長同學(xué)，發(fā)言更為積極。課堂上在我極力鼓勵和表揚下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的學(xué)生，本堂課上有極大的進步。
2.我覺得本堂課中，對本課的話題的導(dǎo)入做得比較好。即從展示各國地圖開始
Where is Tom from?
He is from Australia.
What language does he speak?
He speaks English.
分組練習(xí)這樣的對話，而且替換不同的國家和語言。
這樣順其自然地導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的積極性，能讓他們思考問題且用簡短的語言回答，為練好練透我們這節(jié)課的目標語言作好鋪墊。
3.能充分利用多媒體容量大，直觀性強的特點。利用網(wǎng)絡(luò)上的名人圖片來調(diào)動學(xué)生思考的積極性。
從本堂課這三點收獲中，我覺得現(xiàn)在的英語教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。多鼓勵差生開口說英語，并能及時地表揚他們。教師要有課堂效益意識。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。
本堂課的不足之處：
1.本節(jié)英語課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。
2.課堂節(jié)奏過慢，各國國旗用法很好，但花的時間太長，以致在進行小組的口頭替換訓(xùn)練時，學(xué)生開放性的口頭表達時間不夠。
解決問題之方法：
針對以上不足之處，我覺得今后在教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面來提高
首先，我們備課不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)的實際情況，設(shè)計一些開放性的資料來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當然這些我們自己設(shè)計的教學(xué)素材不能脫離教材本身。
其次，英語課堂上我們應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，我們還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。
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