Turn right英語教學(xué)反思三篇
Turn right英語教學(xué)反思三篇
做好教學(xué)反思是小學(xué)英語老師提升自身教學(xué)水平的重要方法，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砣猅urn right英語教學(xué)反思，希望對你有所幫助!
Turn right教學(xué)反思1：
本次的“老帶新”教學(xué)活動月已結(jié)束了，作為上這一示范課的我，忐忑的心，總算落下來。我糾結(jié)的是，我作為老老師去帶我組的年輕而又有著教學(xué)經(jīng)驗的楊艷老師，我真有點惶恐，其實我只是比她年級大而已，其他方面，她都比我優(yōu)秀，與其是我?guī)€不如是我在向她學(xué)習(xí)罷了。通過這次活動，使我學(xué)到了很多，也認(rèn)清了自己諸多的不足。
一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。
在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。
在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。
三、教學(xué)中，注重交際活動
學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。
Turn right教學(xué)反思2：
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠自如運用問路的句型以及回答問路的句子做簡單的會話練習(xí)。我主要總結(jié)一下本節(jié)課的成功與不足之處。
首先課堂一開始，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了7,8,9課三種問路的方式，并且四個小組找三個人用這三個句型造句，通過一輪的復(fù)習(xí)下來，學(xué)生們很快回憶并且能夠?qū)⑦@三個句子運用自如。之后讓他們小組合作通過與同桌的會話練習(xí)進(jìn)一步鞏固“which is the way to...?”這一句型，第二步，找了兩組同學(xué)讓他們自主編對話，并且上臺表演，我讓學(xué)生點評他們的優(yōu)缺點，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，學(xué)生的積極性很高，最后，我讓他們自己在練習(xí)本上編對話，并將編好的對話念給班上同學(xué)聽，學(xué)生十分配合，完成度高。我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。
但是這堂課也存在著缺點，由于六年級學(xué)生過于活潑，我在發(fā)出指令之后，有幾位學(xué)生不聽指揮，并且其他同學(xué)在表演的時候，他們?nèi)栽谡f話，所以以后再控制課堂氣氛的時候我要好好把握。
Turn right教學(xué)反思3：
這一課是掌握指路和問路用語的句子，使學(xué)生能夠熟練、正確地表達(dá)，并在模擬的情景下較自如地、綜合地運用基本句型和短語。同時，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會幫助他人，對于有了一定基礎(chǔ)的四年學(xué)生，如何能夠讓他們在熟悉的舊知識里，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并且能等到更高程度的提高，成為我這一節(jié)課的主要意圖。針對我這節(jié)課，我有一些自己的體會。
1、操練形式多樣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)單詞和句子的興趣。英語教學(xué)中，新知的操練是十分重要的，學(xué)生只有練習(xí)充分，才能完全掌握，才會在實際中運用。尤其是四年級的學(xué)生，掌握和熟練運用單詞或者是句型只是初步的要求，通過操練，能夠完全記住單詞和句子的拼寫，我認(rèn)為應(yīng)該成為四年級英語教學(xué)中的一項任務(wù)。這節(jié)課中，我在語言操練環(huán)節(jié)中采用各種方法，力求用不同的形式，達(dá)到這一目的，操練之后，從學(xué)生課堂上反饋的效果還是很明顯的。
2、課堂中注重聽音教學(xué)，讓學(xué)生跟著原聲學(xué)習(xí)地道的英語。在小學(xué)階段一直以來都非常注重學(xué)生的口語表達(dá)的培養(yǎng)，我們每節(jié)英語課都會把新授的教學(xué)內(nèi)容從課文錄音資源中截取出來，需要聽幾遍就聽幾遍，學(xué)生可以充分地接觸原汁原味的英語，避免了學(xué)生說出的英語只是教師的音調(diào)和語調(diào)的問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，教學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在完全掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，教師要讓孩子明確每個字母或者是字母組合具體的發(fā)音規(guī)則，因為不能只讓孩子知其然，更要讓學(xué)生知其所以然，因此，教師在課堂中訓(xùn)練學(xué)生記住一些常見的字母或者是字母組合發(fā)音。
本節(jié)課我在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，合理設(shè)計教學(xué)情境，充分利用教學(xué)資源，讓學(xué)生在更加真實的情境中感悟新知，操練新知。在這節(jié)課的教學(xué)中，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
第二部分對話教學(xué)時時間安排的有些前緊后松，處理文本時過于粗糙，應(yīng)該讓學(xué)生熟知課文內(nèi)容上多加訓(xùn)練，多讀幾遍課文，采取自由讀的方式讓學(xué)生先順利地完成機械性操練，從而在應(yīng)用語言上降低難度。
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