Dinner time英語教案教學反思
怎么做好英語教案是很多小學英語老師都關心的問題,下面學習啦小編為大家?guī)硇W英語Dinner time英語教案及反思,供各位教師參考。
Dinner time英語教案:
教學內(nèi)容:
《牛津小學英語2a》第八單元,第二教時(say a rhyme,play a game).
教學目標:
1、通過復習,能聽懂、會說、初步認讀單詞:bread, rice,milk和juice.
2、能熟練運用have some…,please.及其應答句。
3、能聽懂日常交際用語i’m hungry. i’m thirsty.并作出正確應答。
4、能誦讀歌謠rice。
教學重點:
1.能聽懂、會說、初步認讀食品類單詞。
2.能熟練運用have some…,please.及其應答句。
3、能初步改編或擴充本單元所學的對話。
教學難點:
能自如應用have some…,please. 及其應答句。
教學準備:
多媒體光盤 單詞圖片
教學過程:
step1. preparation.
1、say a rhyme:rice
2、free talk.
t:hellow,nice to see you.
ss:nice to see you,too.
t:how are you?
ss:i’m fine,thank you.how are you?
t:i’m hungry.lets go and have some food.
ss:ok.
step2. revision.
復習單詞
1.t:look, i have some food.do you want to taste them?
ss:yes.
t:taste it,please.what’s this?
s:rice.
t:rice, rice
have some rice.
do you like rice?
s:yes.i like rice.
t:(引出歌謠)
rice, rice
rice is nice.
rice, rice
i like rice.
step3.practice.
1.listen and repeat.
2.high and low voice.
step4.consolidation.
1.play a game.
2.look and read.
3.work in groups.
4.act out.
step5.homework.
1.朗讀并表演learn to say.
2.學生創(chuàng)設情景改編或自編對話。
Dinner time教學反思:
在學習了新課標精神后,我們感受到一節(jié)課的好于壞,不是看這節(jié)課是不是形式花俏,課堂氣氛從頭到尾熱熱鬧鬧,學生老師打成一片,整個教學流程無大失誤。而是要在課后反思,通過這節(jié)課的教學,學生掌握的情況如何,掌握的程度有幾分,全班到個別的掌握情況又如何。學生通過這節(jié)課學除了課本中的知識還學到了什么,對他們今后的生活又有什么感受。在聽完整節(jié)課后,我對這節(jié)課的流程,教師的教學思路以及教學成效有這樣一些體
1、教學方式靈活多樣,運用符合學生心理發(fā)展的教學方法是激發(fā)學生自覺學習英語的動力。
小學英語教學的一個重要目標就是要激發(fā)和培育學生學習英語的興趣,使學生樹立學習的信心,為終身學習奠定基礎。因此教師要采用能夠有效的吸引學生參與到學習中來的教學方法,讓每個學生都有參與并獲得成功體驗的機會。在這節(jié)課中該老師在熱身活動中就讓孩子集體唱天氣歌,一邊唱一邊做動作,用擬人的手勢來詮釋天氣單詞,學生個個表情愉悅,學習動力十足,開了個好頭。 接下來又利用兒童好奇的心理,讓學生猜老師在周末做什么事情,把話輪的支配權教給學生,從而激發(fā)學生說英語的主動性。在教授了語言知識點后,又巧妙設計情景,吸引學生參與到活動中來的欲望。把被動學習變主動學習。不經(jīng)訓練了語言能力,也訓練了學生的想象能力,創(chuàng)新能力。方法得當教學效果很好。這節(jié)課在方法上需要注意的是,教師在課堂教學要面觀全局,對學生的實際情況要交解,對學生的總體發(fā)展水平要了解。比如二年級孩子做聽力練習時,還是應注意語速的控制,時間的掌握。不能拔高要求。要提出適當?shù)娜蝿?。這樣才能達到人人得以練習的機會。要選擇有利于學生學習和發(fā)展的教學方法。同時教師在課堂教學時還應當注意評價的方式。及時對學生的表現(xiàn)予以肯定,可以鼓勵他們再接再厲,增加信心。但是評價不能泛濫,讓學生覺得觸手可得。失去吸引力,而且對不同層次的學生也要采取相對的評價標準。鼓勵和增加學困生的信心,可以讓他們愛上你的課,激勵和穩(wěn)定拔尖的學生可以讓他們有目標可循,努力認真。
2、教師制定的教學目標要明確靈活,對自己的課堂要心中有數(shù),引導正確。
要根據(jù)本班學生的實際情況,制定出切實可行的教學目標。教學目標可分成預設和生成目標。所謂預設目標是指教師備課時希望實現(xiàn)的教學目標;而生成目標則是指在教學過程中生成的新的教學目標。預設目標有時與實際目標并不相符,而生成目標的達成則要對預設目標進行修正。因此,教師應善于及時調(diào)整自己的教學目標,教師要有課堂教學的靈活性和預設性。要對每節(jié)課的教學目標有預設性。課堂上教師要學生達到的不只是設定的語言知識點,還要有隨時產(chǎn)生的相關知識,學生因?qū)W習產(chǎn)生的新的問題進行引導和幫助。要正確對待發(fā)展性知識點。比如本課中在教授食物新詞時,有的學生說出一些不是書本中出現(xiàn)的比如:pizza, sandwich等,教師應予以鼓勵,也可在集體面前強調(diào)和重復,擴充孩子的詞匯量,鼓勵他們在日常生活中注重對單詞的自我學習和留心意識。也可以讓其他人分享學習的果實。教師可在這方面留心。
3、除了合理有效地使用教科書,還要適應現(xiàn)代教育形式的需要,因地制宜,積極開發(fā)和合理利用課程資源,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
積極開發(fā)和合理利用資源是實施小學英語課程的重要環(huán)節(jié)。英語教學的特點之一,就是使學生盡可能多地從不同的渠道,以不同形式接觸,學習和使用英語,親身感受和直接體現(xiàn)語言運用。因此,在英語教學中,教師對課堂教學的把握也要物盡其能。在這節(jié)課中,該老師運用了多媒體幻燈片,展示給學生生動的場景,又在備課環(huán)節(jié)錄好了一段在肯德基就餐的對話,將學生如同帶入真實的情景,這就充分合理的發(fā)揮了幻燈片教學的作用。書本和練習本也在這節(jié)課得以很好的運用。也在預習作業(yè)中讓學生事先分好小組,制作道具頭飾,充分利用學生資源也是課堂資源的一種。英語課是豐富多彩的,在學生心目中是活潑有趣的。多種資源的利用顯然可以將這節(jié)課變得靈活生動。這就要求我們教師在課前就要做好充分的功課,才能將一節(jié)課上的圓滿。
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