We are sorry英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
We are sorry英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
做好英語(yǔ)教案,是小學(xué)英教師正常開展教學(xué)活動(dòng)的重要保障,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)英語(yǔ)We are sorry英語(yǔ)教案及教學(xué)反思,供教師參考。
We are sorry英語(yǔ)教案:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、詞匯:能聽懂、會(huì)說(shuō)文化市場(chǎng)、認(rèn)讀新單詞happy, proud, excited, sorry, angry, sad, shy,feel:能聽懂、認(rèn)讀新單詞round 和excited:聽得懂、會(huì)說(shuō)新單詞noise,noisy.
2、句型:學(xué)會(huì)使用 “I am/feel happy.” “We are ....” “He/She is/ feels sad.” “Are you happy/....?” “Yes, we...”表達(dá)各種不同的情緒感受。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解并正確表達(dá)不同的情感。連貫地表達(dá)課文A部分的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)心情、感受的卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)光盤等。
教學(xué)過(guò)程:
Step 1 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2、Game:Scissors,paper,stone. 和學(xué)生玩“石頭剪刀布”的游戲,通過(guò)輸贏引出sorry,sad,happy ,unhappy, angry這幾個(gè)單詞。在學(xué)習(xí)單詞同時(shí)不斷地重復(fù)本課的主要句型,讓學(xué)生對(duì)本一箭三雕的單詞和句子有所感知。
3.Lead-in T:We can see with our eyes.We can hear with our ears.We can feel with our hearts. Learn to the word “feel”。
Step 2 新課呈現(xiàn) (Prsentation)
1、學(xué)習(xí)新單詞happy, unhappy, sad,angry,shy.proud.
2、Quick response.教師說(shuō)出表示各種情緒的單詞,學(xué)生快速變臉,做也各種表情。
3、The dialogue
(1)引入課文A部分的學(xué)習(xí)。
(2)T:Look, what are the children doing?學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文。
(3)教授新單詞noise,noisy。
(4)分組合作閱讀課文。
T:Read Part A,then take 3 minutes to discuss why the children and their neighbors have different feelings.
(5)Act out part A.
三、趣味練習(xí)(Practice.)
1、Game:Listen,read,and do 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上,教師手拿單詞卡片,讓臺(tái)下的學(xué)生看并朗讀出單詞卡片上的單詞,臺(tái)上的兩個(gè)學(xué)生聽到之后,將單詞表演出來(lái),比一比誰(shuí)演得又快又好。
2、Pairwork 兩人一組,每人用簡(jiǎn)筆畫畫出五種表情中的一種,不要讓對(duì)方看見,然后兩人互相猜。
S1:Are you happy? S2:Yes, I am.Are you angry? S1:No, I’m not.
3、Talk about the pictures.看圖說(shuō)話。
四、拓展延伸
讀一讀,寫一寫,畫一畫。
1、Today is your birthday.You have a birthday cake. You feel ____ .
2、You are hungry. Your dog is eating your hamburger. You feel ____ .
3、It’s raining and you can’t go out to play. You feel ____ .
五、 作業(yè)布置 (Homework )
1.聽磁帶,讀課文。
2.抄寫B(tài)部分的五個(gè)單詞,并用每個(gè)單詞各造一個(gè)句子。
We are sorry教學(xué)反思:
本課選自湘少版五年級(jí)上冊(cè) 《Unit 11 We are sorry》,主要運(yùn)用 了情景教學(xué)法,全身反應(yīng)法,游戲教學(xué)法,學(xué)習(xí)新詞 happy、 angry、 tired、sad 、shy 、sorry,新句型 “The girl is happy.” “The boy feels angry.”??傮w看來(lái),本堂課效果還是不錯(cuò)的,得到了各位老師的好評(píng)?;叵肫饋?lái),本課最大的特色主要有以下幾點(diǎn)
1、肢體語(yǔ)言豐富,有激 情,帶動(dòng)學(xué)生積極投入課堂,在看似輕松的環(huán)節(jié)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的 理解,氣氛活躍、濃烈。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,環(huán)環(huán)相扣。
3、單詞 句型導(dǎo)入運(yùn)用不同方法,如聽聲音,情境小片段,課堂取材片段等, 增加趣味性,時(shí)時(shí)吸引學(xué)生注意力。
4、單詞操練方法變化多樣,避 免了繁冗枯燥。
5、不局限于課本知識(shí),聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,采用學(xué) 生表情生活照,再次激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生,給予其勇 氣。對(duì)于沒(méi)回答正確的學(xué)生,仍表示謝謝,不打消其積極性。
7、對(duì) 學(xué)生進(jìn)行情感教育,培養(yǎng)其懂禮貌的文明習(xí)慣,能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),在家在 校能注意自己的行為,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
對(duì)于小學(xué)生而言,好勝心是很強(qiáng)的。作為老師應(yīng)足夠重視小學(xué)生 這一心理特點(diǎn)。采用他評(píng)、自評(píng)、口頭評(píng)價(jià)等方式,及時(shí)對(duì)其表現(xiàn)給 予肯定,增加其信心,大膽地說(shuō)出英語(yǔ)。其次,小學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛活 躍很重要,可是要有條理性,熱鬧而不迷失方向。再者,為了給學(xué)生 營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,教師盡量使用全英文教學(xué),故教學(xué)指令需清楚, 簡(jiǎn)單明了。
常說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,對(duì)于小學(xué)課堂,同樣實(shí)用。 老師只是起引導(dǎo)作用,主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引發(fā)其思考。孩子們的世界 里充滿奇幻美妙的事物,隨時(shí)都會(huì)蹦出各種“創(chuàng)新的火花” 。本堂課中我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),讓她們自己去發(fā)現(xiàn),去組織語(yǔ)言描述他人、自己的感受。 然而,再優(yōu)秀的課堂都有其小小的缺陷。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面還需要進(jìn)行改進(jìn)。如
1、比賽機(jī)制雖然有趣,運(yùn)用的是逐步畫蝴 蝶的方法,但是由于過(guò)于投入課堂,沒(méi)能將蝴蝶畫完整。
2、課堂設(shè) 計(jì)環(huán)節(jié)緊湊,不過(guò),節(jié)奏有點(diǎn)快,可以設(shè)計(jì)點(diǎn)讓學(xué)生能反思回味一下主要的環(huán)節(jié),應(yīng)該讓學(xué)生再慢慢咀爵所學(xué)知識(shí)。
3、板書很美觀,但色彩 種類可減少,更能突出重點(diǎn)。
通過(guò)這次匯報(bào)課,我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教育這門 藝術(shù)永遠(yuǎn)都不會(huì)停止變化,我們需要時(shí)時(shí)跟進(jìn)它的腳步,不斷反思, 不斷積累!
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