Friends英語教案及教學(xué)反思
Friends英語教案及教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)《Friends》這課，讓學(xué)生能夠簡單介紹自己的朋友，那么《Friends》的英語教案要怎么做呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)怼禙riends》英語教案及教學(xué)反思，希望對你有用。
Friends英語教案
教學(xué)目標(biāo)：
語言知識目標(biāo)
1、學(xué)會單詞： fat、thin、short、tall、lovely、funny、cool、pretty
2、學(xué)會運(yùn)用句型 “He’s/She’s …。 ”
能力目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能夠簡單介紹自己的朋友。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子造句。
3、情感文化目標(biāo)
1、在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽開口說英語，能夠把學(xué)到的英語知識用到實(shí)際生活交際中。
2、積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和活動中去，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握8個新單詞;
2、學(xué)會如何介紹自己的朋友
教具準(zhǔn)備：
教具、單詞卡片、面罩、照片
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握和運(yùn)用 fat、thin、short、tall四個單詞。lovely、funny、cool、pretty這四個單詞要求學(xué)生能聽懂，部分優(yōu)等生能掌握;
2、運(yùn)用所學(xué)句型She’s/He’s…。及今天所學(xué)的單詞來介紹自己的朋友，并學(xué)會與他人交流。
圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，在教授單詞的過程中，我設(shè)計(jì)了以下思路
1、輸入新內(nèi)容，即呈現(xiàn)8個新單詞;
2、聽音并感知。在這一過程中，我將讓學(xué)生通過聽音、做動作、表演等形式感知單詞;
3、模仿學(xué)說。即通過各種形式認(rèn)讀單詞，并用大量的活動去鞏固;
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子進(jìn)行交際，實(shí)際運(yùn)用到生活中去。
在本節(jié)課中，我將通過使用一些實(shí)物和教具來模擬出真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生去介紹身邊的同學(xué)、利用照片去介紹自己的朋友。在交際的過程中讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生交談： Hello, what’s your name ?
2、齊唱歌曲： What’s your name ?(你叫什么名字?)
【教師通過和學(xué)生打招呼、問姓名，拉近了師生之間的距離;通過英語歌曲的演唱，創(chuàng)設(shè)出濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍。在演唱歌曲的過程中，讓學(xué)生跟著教師邊做動作，邊分角色演唱?！?/p>
二、教授新課
1、教師示范介紹一位學(xué)生：He’s/She’s …。 He’s/She’s my friend.(他/她是……他/她是我的朋友)
2、讓學(xué)生介紹自己的朋友。。(介紹好的，發(fā)“ ”用來鼓勵)
【通過讓學(xué)生介紹自己身邊的同學(xué)，來重現(xiàn)所學(xué)的句型He’s/She’s…。，為新課教學(xué)做好鋪墊 】
3、教師出示一本大像冊，教師邊翻邊介紹自己的朋友
T: Look! He’s my friend. He’s John. He’s fat and he’s funny.
She’s Alice. She’s a dancer. She’s tall and thin. She’s very pretty.
He’s David. He’s tall. Look! He’s cool.
He’s Bob. He’s short. He’s very lovely. (介紹的過程中，引出fat、thin、tall、short、lovely、funny、cool、pretty 8個新單詞。)
【直觀教具的使用，集中了學(xué)生的注意力。通過自制像冊來介紹朋友，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有認(rèn)同感】
4、教師出示單詞卡片教授8個新單詞。
1) 聽一聽，做一做。 Who is tall/ thin/ lovely? (Ss stand up and act)
2) 模仿跟讀。。
3) 朗讀活動： 快速讀單詞 (教師將單詞卡片放進(jìn)一個大信封中，抽一張，讀一張。表現(xiàn)突出的，發(fā)“笑臉”用來鼓勵。)
【在單詞教學(xué)的這三個步驟中，從聽——模仿——朗讀，循序漸進(jìn)、設(shè)計(jì)科學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語學(xué)科的特點(diǎn)和要求?！?/p>
5、教師出示兩張人物圖片，變高、變胖，讓學(xué)生根據(jù)人物特點(diǎn)，用所學(xué)句型去描述。( fat、short、tall、thin, etc)
【教師自制兩張圖片，翻動將兩個人物變高、變胖，巧妙的、像變魔術(shù)般的將人物的高、矮、胖、瘦呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，學(xué)生樂意去描述和介紹?！?/p>
6、小組活動：摸一摸，說一說。。
以小組為單位，每組發(fā)放一個面罩，一名學(xué)生戴上面罩，摸一摸小組內(nèi)的一名成員，并用英語描述出來。例如：He’s/She’s tall/fat…。
7、游戲：找朋友。
教師將一張表示“勝利”手勢的圖片藏到一名學(xué)生的抽屜里，讓另外一名學(xué)生去找一找，找的過程中其余學(xué)生跟著教師不停的替換朗讀單詞： fat、short、tall、thin ; lovely、funny、cool、pretty，并用聲音給找的同學(xué)一些提示：聲音大，距離目標(biāo)近;聲音小，距離目標(biāo)遠(yuǎn)。找到朋友后，讓他們用所學(xué)句型和單詞互相介紹對方He’s/ She’s…。 表現(xiàn)突出的，發(fā)“ ”用來鼓勵。
【游戲的使用，活躍了課堂，而且在游戲的過程中不斷對進(jìn)行單詞的刺激，讓他們在潛移默化中進(jìn)行了新單詞的鞏固?！?/p>
8、小組活動：介紹自己的朋友。
在小組內(nèi)，用照片來介紹自己的朋友。請部分同學(xué)上臺來展示，表現(xiàn)突出的的，發(fā)“ ”用來鼓勵。
三、小結(jié)活動
1、教師用英語描述出一位學(xué)生的特征，讓其余的同學(xué)猜一猜Who is he/she?(他/她是誰?)
2、小結(jié)學(xué)生的獎勵 ，表揚(yáng)并鼓勵他們。。
【小結(jié)活動中，教師的描述和學(xué)生的猜，讓師生之間真正產(chǎn)生了“信息溝”，真正體現(xiàn)的語言的功效性?！?/p>
Friends教學(xué)反思
首先在熱身活動中讓學(xué)生自己向同桌描述一下好朋友，讓同桌猜一猜他(她)是誰?既可以提高難度，又可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。新授知識時，運(yùn)用了聽力，提問題，師生讀，生生讀，講解重點(diǎn)，分角色表演，課文填空等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)新知識。拓展部分先由學(xué)生自己制作友誼卡，相互交換后，小組內(nèi)相互介紹自己的新朋友。學(xué)生在活動中體會如何描述不同的外貌特征，以小組調(diào)查鞏固新知識，使學(xué)生在輕松的英語氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也比較高。
本課的不足之處：拓展部分的小組活動中，部分學(xué)生對老師的指令不明白。導(dǎo)致在小組做調(diào)查時，部分小組進(jìn)行的很困難。通過這次的小組拓展活動，我也在反思。學(xué)生對指令不明白，有一部分的責(zé)任在于老師的指令不清晰。我對自己的課堂語言組織也有了更高的要求，在以后的課堂中，老師的語言會盡量做到簡練，明晰，使學(xué)生能在最短的時間理解。
努力方向：今后上課要更多的關(guān)注后進(jìn)生。注重小組活動部分：組員之間的有效學(xué)習(xí)、組與組之間的互動學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，作為引導(dǎo)者的教師也要提高自己的語言精煉度，盡量組織語言簡單，明晰。
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