Have you got any stamps from China英語教案及反思
小學(xué)英語教案是小學(xué)英語老師做好教學(xué)的關(guān)鍵，為幫助各位老師做好上課前的準備，下面學(xué)習啦小編為大家?guī)鞨ave you got any stamps from China英語教案及反思，供你參考!
Have you got any stamps from China英語教案
教學(xué)目標：
能準確介紹自己的愛好以及詢問別人是否擁有某樣?xùn)|西。
教學(xué)重點：
鞏固上節(jié)課的知識如何介紹自己和別人的愛好以及句型
Have you got any…?
Yes , I have . /No , I have’t.
教學(xué)過程：
一、熱身
上課之前放一首英文歌曲讓學(xué)生在潛意識里作好下節(jié)課英語學(xué)習的準備，為學(xué)生提供一個良好的英語學(xué)習氛圍，讓學(xué)生到英文環(huán)境中做好從漢語環(huán)境到英文環(huán)境的過渡。
T: Hello ,everyone .
S: Hello , Mr Liu.
T:How are you ?
S:I’m OK.
Let’s sing a song ,OK?
二、新課呈現(xiàn)
利用 powerpoint 演示文稿
讓學(xué)生把自己的愛好照成照片通過掃描儀掃描到電腦里，由自己到前面操作演示，和向大家介紹自己的愛好，由于都是自己身邊的同學(xué)的照片，大家都感覺很親切更能激發(fā)他們說出自己愛好的愿望，后面讓他們暢所欲言的交流作好語言準備和情感準備，powerpoint幻燈片文稿的演示為后面引出重點和突破重點打下了情感基礎(chǔ)，點燃了學(xué)生學(xué)習的愿望和熱情。
我們已經(jīng)了解了我們身邊同學(xué)的愛好讓我們再來了解一下其它同學(xué)的愛好(將書中的圖片掃描到電腦里并為圖中同學(xué)起名)
T: Look at the screen .This is Mary. This is Simon. This is Linda.
Listen to the tape and answer my questions.
1 What does Mary like?
2 What is Linda ‘s hobby?
3 Where does DaMing’s kite from ?
Listen and follow the tape . (twice)
Act (表演對話)
Game time.
Roll the dice and ask.
T: I have a dice.There is a picture on each side of the dice.
You roll the dice and ask questions like this.
S1:Hello DaMing.
S2: Hi Somon . What is your hobby?
S1: Collecting stamps is my hobby.( 骰子上正好是收集郵票的一面向上)
S1 Have you got any American stamps?
S2: Yes ,I have ./ No , I have’t.
準備一個骰子，有六個面在每個面上貼有圖片有收集郵票的圖片，有讀書的等，當同學(xué)二人一組拋出骰子，哪一個面向上，同學(xué)們2 個人一組做上面的對話)
T: Watching cartoon is my hobby.
Look at the screen .Who are they?
S: 忍者
T: Today we will dub for this cartoon.
他們正在談話我們要用今天我們學(xué)過的知識為他們配音，看誰配得好，當游戲進行時教師應(yīng)及時評價鼓勵，然后教師向?qū)W生說明大家還要把今天對話的內(nèi)容擴展，自己根據(jù)今天學(xué)的知識重新編對話，再為這部卡通配音看誰編的巧，看誰配的好，并設(shè)最佳編導(dǎo)獎和最佳配音獎。
Sing and do the action.
Do the exercise.
Have you got any stamps from China教學(xué)反思
本模塊主要談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄餅樵掝}。“have got”這個句型曾經(jīng)在第七冊第三模塊中作為重點巨型出現(xiàn)過。在本模塊中，我們將進一步運用已經(jīng)學(xué)過的語句和技能，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實的情景中接觸語言材料，感受語言知識，促進語言技能發(fā)展，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。
通過單詞學(xué)習，總結(jié)讀音規(guī)則，打好語音基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和對語言的應(yīng)變能力。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。
一、 單詞教學(xué)。
1.利用實物展示名詞 stamp 和album。使學(xué)生直觀地了解單詞的意思。給學(xué)生深刻的感官印象，待學(xué)生讀準單詞發(fā)音后，可以讓學(xué)生通過造句，既操練重點句型，又體現(xiàn)了教學(xué)中“詞不離句，句不離景”的原則。
2.通過課件演示，來學(xué)習國家的名稱，在此環(huán)節(jié)中也可以通過對比詞性學(xué)習，進一步幫助孩子正確區(qū)分名詞和形容詞的用法，體現(xiàn)知識的拓展。
二、 句型教學(xué)
以“have got ”句型導(dǎo)入新課，教師可以出示自己的包，對學(xué)生說，“I have got a bag . Have you got a bag ?”讓學(xué)生通過復(fù)習這個句型，并能正確做出回答“Yes , I have . No , I haven’t .”再通過一個“猜一猜”的游戲，“What have I got in my bag ?”進一步操練這個句型。在掌握生詞之后，再帶到句子中做大量的問答練習。
三、鞏固練習
1.連詞成句， 本題主要是鞏固本課所學(xué)句型，使學(xué)生通過習題更好的掌握本課的知識。
2. 聽一段文章，根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。此題主要是鍛煉學(xué)生的聽力能力和理解能力。在學(xué)生完成此題后，呈現(xiàn)短文內(nèi)容，使學(xué)生真正做到理解和掌握相關(guān)知識。
3. 閱讀理解主要是考察學(xué)生的閱讀和理解能力，通過大量閱讀，拓展學(xué)生的知識面。
4. 本課作業(yè)是寫自己的愛好，把學(xué)生內(nèi)容落實到筆上，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。 給學(xué)生一篇范文， 好的學(xué)生可以自己發(fā)揮，寫出更好的文章，稍差一點的學(xué)生可以改寫所給文章的內(nèi)容， 寫出自己的文章。體現(xiàn)出分層次教學(xué)。
四、存在問題
1. 在做課件時，沒有考慮到呈相不清晰的問題，字體顏色和字號不是很清晰，今后會注意這方面的問題。
2. 在做習題中，沒有教給學(xué)生做題的方法，今后在做題時應(yīng)先講方法，然后再做，做到真正的培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3. 在教學(xué)方面經(jīng)驗還不是很豐富，今后將都聽課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
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