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My nice ruler英語教案及反思

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  做好英語教案對于老師上課十分重要,那么My nice ruler這課的英語教案要怎么做呢?下面學習啦小編為大家?guī)鞰y nice ruler英語教案及反思,希望對你有所幫助!

  My nice ruler英語教案

  一 教學目標:

  1.能聽懂日常用語That’s my new ruler. It’s very nice.

  2.能運用句型That’s my… It’s very… 對物品進行簡單描述,語音語調(diào)正確。

  3.能聽懂、會說a pen, a crayon, a ruler 和 a rubber,發(fā)音準確。

  4.能聽懂、會說、會讀字母Gg, Hh。

  5.會唱歌曲My nice ruler。

  二 教學重點:

  1. 能運用句型That’s my… It’s very… 對物品進行簡單描述,語音語調(diào)正確。

  2. 能讀準單詞crayon。

  3. 能聽懂、會說、會讀字母Gg, Hh。

  三 教學難點:

  1. 能運用句型That’s my… It’s very… 對物品進行簡單描述,語音語調(diào)正確。

  2. 能讀準單詞crayon。

  3. 能聽懂、會說、會讀字母Gg, Hh。

  第一課時 備課者:華曉磊

  一 教學目標:

  1.能聽得懂,會讀,會說本課出現(xiàn)的文具類新單詞:a pen, a crayon, a ruler, a rubber.

  2.復(fù)習學過的文具類單詞:a book, a bag, a pencil, a pencil –box.

  3.由句型 What’s this ? It’s a ….引出What’s that? It’s a ….

  二 教學重點:

  1.能聽得懂,會讀,會說本課出現(xiàn)的文具類新單詞:a pen, a crayon, a ruler, a rubber.

  2.會表達句型What’s that? It’s a ….

  三 教學難點:

  1.能聽得懂,會讀,會說本課出現(xiàn)的文具類新單詞:a pen, a crayon, a ruler, a rubber.

  2.會表達句型What’s that? It’s a ….

  四 教學準備:磁帶,收音機,課件, Mimi,Helen, Mike的頭套,

  五 教學過程:

  Step 1. Introduce the guidance :

  (1)  Introduce the guidance Good morning, everyone. I’m Mimi. Miao, I’m a cat.

  (2)  Hello, Mimi. I’m Helen.(出示人物圖片Helen) This is my brother, Mike. (出示人物圖片Mike)Nice to meet you, Mimi.

  Mimi:Nice to meet you ,too.

  Helen: How are you, Mimi?

  Mimi: I’m fine. Can I go to school with you?

  Helen: Ok.

  Step 2 .

  Mimi: Wow, Helen, you have a nice bag.

  What’s in it ?

  Helen: Open it and see.(打開鉛筆盒將東西南北一樣樣取出)

  Mimi: What’s this?

  Helen: It’s a pencil box.

  Look, this is a pen.

  This is a pen.

  Mimi: what’s this?

  Helen: It’s a ruler.

  Mimi: what’s this?

  Helen: It’s a rubber.

  Mimi: what’s this?

  Helen: It’s a crayon. A red crayon.

  Mimi: It’s nice. It’s a nice crayon.

  (再將東西放回鉛筆盒中)

  Mimi: what’s this? It’s a nice rubber.

  What’s this? (不出示答句)示圖ruler.

  What’s this? ---pen

  What’s this? --- crayon

  Let’s listen to a song.(P20)(點唐老鴨圖出來歌)

  Step 3

  示手指圖(近遠各一

  Mimi: what’s this?

  生答 :It’s a pen.

  Mimi: what’s that?

  It’s a pen.

  小朋友你會問這樣的句子嗎?

  示其他手指圖 (第一課時中已有的)

  What’s this? It’s a mango. It’s a nice mango.

  What’s that ? It’s a mango. It’s a nice mango.

  Step 4 play a game.

  出示圖片,猜是什么。

  Step 4 Sing a song .(p 20)(聽一遍)

  Step 5 exercise.

  Homework: Listen to the Part B

  板書:  unit 4

  What’s this? a pen a rubber

  It’s a….

  It’s a nice….a ruler a crayon

  What’s that?

  It’s a…

  It’s a nice….

  My nice ruler教學反思

  本單元的主要教學內(nèi)容是"學習用品",本課的重點是使學生熟練掌握四個學習用品的單詞和"That”s my ... It”s very ..."的句型,并進行適度的拓展,使他們結(jié)合實際情況比較自如地應(yīng)用。授課開始,我首先讓學生唱一首悅耳的歌曲,學生迅速進入學習英語的氛圍中,課文的導(dǎo)入讓學生猜我的包中有些什么學習用品,自然地引出所要求學習的四個單詞。通過反復(fù)朗讀,小組讀、開火車讀、男女生讀等多種教學形式,讓學生熟練掌握單詞。教學過程中游戲是小學生們永遠感興趣的活動。Guessing game ,找朋友,找規(guī)律三個游戲讓學生在合作中復(fù)習操練單詞,有利于化難為易,也有利于減輕學生的負擔。

  接著學習句型,That”s是本課的難點,我先把所學的學習用品放在離我比較遠的地方,并說到:That”s my ruler.讓學生理解意思,再反復(fù)練讀,直到學生掌握為止。最后把整課內(nèi)容通過chant聯(lián)系起來,起到鞏固的作業(yè)。教學過程的實質(zhì)是"教師-學生"、"學生-教師"、"學生-學生"之間信息交流不斷變化的過程。我的調(diào)控始終是主動的,教學過程得以順利完成。但還有些地方需有待改進,如學好That”s my new ...句型后應(yīng)讓學生聯(lián)系生活實際進行造句,鞏固所學句型。

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