孩子討厭讀英語(yǔ)怎么辦

　　1.把手中的英語(yǔ)書暫時(shí)放在一邊，重拾以前快樂(lè)閱讀過(guò)的故事

　　 如果孩子不喜歡聽媽媽讀英語(yǔ)書，那么請(qǐng)暫時(shí)停下來(lái)。這時(shí)，可以為孩子講一些好聽的故事。

　　以前，炫珍就會(huì)偶爾不喜歡讀英語(yǔ)書，每當(dāng)這時(shí)，我就問(wèn)孩子：“是嗎，如果不喜歡就算了吧，那么我們現(xiàn)在干什么呢?”孩子會(huì)說(shuō)講故事。那我便開始講起來(lái)“很久很久以前，有一個(gè)仙女……”炫珍聽得都入迷了，總是問(wèn)“后來(lái)怎么樣了”。我說(shuō)最后仙女帶著孩子們逃跑了，炫珍幾乎都要哭出來(lái)了，說(shuō)仙女好壞，樵夫好可憐。又說(shuō)想爸爸了，媽媽要是扔下爸爸走了怎么辦等等，自己都陷入了故事中去。然后，第二天晚上還讓我講那個(gè)故事。這樣每天晚上都給孩子

　　講故事，還問(wèn)孩子“如果是炫珍會(huì)怎么做呢”，并與孩子進(jìn)行對(duì)話。大約過(guò)了一個(gè)月，我重新把那本英語(yǔ)書拿出來(lái)給孩子讀了起來(lái)，結(jié)果孩子表現(xiàn)出了驚人的專注。

　　所以，媽媽們也可以暫時(shí)將英語(yǔ)書放下來(lái)，給孩子講故事。用充滿愛(ài)的手撫摸著孩子的頭，用充滿母愛(ài)的對(duì)話引導(dǎo)著孩子，他就會(huì)很有興趣的傾聽故事，理解并提出諸多問(wèn)題。然后，再為孩子讀英語(yǔ)書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就像變魔法一樣孩子會(huì)專注于讀書的。

　　2.弄清孩子不喜歡讀英語(yǔ)書的原因

　　孩子不喜歡讀英語(yǔ)書應(yīng)該是有原因的?？赡苁遣幌矚g書中的圖片，可能是因?yàn)橹黝}太過(guò)沉重，也有可能太難了，或媽媽讀書的方式孩子不喜歡等等。而很多媽媽根本不問(wèn)孩子這些原因，直接找專家或教育網(wǎng)站或聊天室咨詢“我的孩子為什么不喜歡讀書呢”。

　　其實(shí)，孩子不喜歡吃菠菜，媽媽不應(yīng)先去問(wèn)別人“為什么我家孩子不喜歡吃菠菜”，而是應(yīng)該望著孩子的眼睛問(wèn)孩子“你為什么不喜歡吃菠菜”的，不是嗎?如果孩子說(shuō)“因?yàn)椴惶穑圆幌矚g吃”，那么改變一下烹飪方法就全部解決了。再比如孩子不喜歡吃紅豆冰，如果理由是不喜歡吃紅豆，就可以為孩子做不加紅豆的冰水，如果不喜歡吃紅豆冰中的糕點(diǎn)，那就可以把糕點(diǎn)抽出來(lái)嘛?？墒菋寢寕冎粫?huì)說(shuō)“我孩子不吃紅豆冰”。為什么不能吃，為什么不喜歡，只要問(wèn)孩子一下，答案馬上就會(huì)出來(lái)的。

　　當(dāng)然，孩子太小的時(shí)候也許會(huì)說(shuō)不清楚原因，但只要有四歲左右，就完全可以表達(dá)自己的意思了，所以一定要先問(wèn)問(wèn)自己的孩子。

　　3.重回簡(jiǎn)單易懂的漢語(yǔ)書中去

　　這是孩子厭書情緒比較嚴(yán)重時(shí)，不得不采取的措施。孩子不僅不喜歡英語(yǔ)書，甚至對(duì)其它的書也很抗拒，到處隨便亂扔書。嬰幼兒時(shí)期沒(méi)有接觸書的孩子，長(zhǎng)到5～6 歲時(shí)突然讀英語(yǔ)書，偶爾也會(huì)出現(xiàn)這種情況;讓腦子里只有母語(yǔ)的孩子突然面對(duì)英語(yǔ)書，或媽媽覺(jué)得起步太晚而過(guò)于加快進(jìn)度，都有可能導(dǎo)致這種情況。催促孩子抓緊時(shí)間增加詞匯量，提高閱讀水平;加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，參加能力測(cè)試;提高水平，讀美國(guó)學(xué)校的教科書，這些都只是媽媽的一廂情愿而已。

　　這時(shí)，有必要重新回到簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)書中去。雙語(yǔ)書會(huì)起到很好的效果，如果不喜歡英語(yǔ)書，可以找出相同內(nèi)容的韓語(yǔ)書給孩子讀，也許孩子會(huì)很喜歡。首先將漢語(yǔ)書興致勃勃地讀給孩子聽，然后一邊說(shuō)著“哦，‘月亮你好’還有英文版的”，一邊開始讀英語(yǔ)書。

　　4.Down down! 把書的難度降低到適合孩子

　　只要提到把孩子的英語(yǔ)書難度降低，媽媽們就覺(jué)得可惜。“現(xiàn)在都第四階段了，怎么再回到第一階段呢?第一階段內(nèi)容太簡(jiǎn)單了”，說(shuō)著還覺(jué)得很委屈。

　　包括這本書中我已強(qiáng)調(diào)過(guò)無(wú)數(shù)次，讀英語(yǔ)書的過(guò)程中最重要的就是“媽媽的熱情”與“孩子的專注”，這就是全部。那么如何才能使孩子更加專注于讀書呢，有三點(diǎn)非常重要。第一，內(nèi)容要簡(jiǎn)單易懂;第二，要讀得豐富有趣，要發(fā)揮閱讀技巧;第三，孩子要聽得懂，要覺(jué)得有意思。

　　若想讓孩子專注，就應(yīng)該有意思;若想讓孩子覺(jué)得有意思，就要內(nèi)容簡(jiǎn)單、聽得懂;要想內(nèi)容簡(jiǎn)單，即便十分惋惜，也要降低閱讀難度。讀孩子自信的英語(yǔ)書，才會(huì)有效。

　　5.選擇刺激五官的點(diǎn)讀書或玩具書

　　尤其嬰幼兒時(shí)期，通過(guò)撫摸書讓五官受到刺激的經(jīng)驗(yàn)非常重要。孩子用自己的手摁一下，摸一下，折一下時(shí)，有笑聲、說(shuō)話聲的聲音點(diǎn)讀書或玩具書，會(huì)促進(jìn)孩子五官發(fā)展。

　　為嬰幼兒讀英語(yǔ)書的目的不是為了讓孩子認(rèn)識(shí)英文字母，而是告訴孩子聲音。通過(guò)聲音點(diǎn)讀書，聽到各種各樣豐富的聲音并跟著發(fā)音，會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)書充滿好奇，也會(huì)漸漸讓孩子親近于英語(yǔ)聲音與英文字母的。

　　6.用有趣的多媒體吸引孩子

　　不管是原本喜歡英語(yǔ)還是不喜歡英語(yǔ)的孩子，都會(huì)有抗拒英語(yǔ)的“英語(yǔ)反抗期”。

　　如果孩子不喜歡讀書，那么可以給孩子播放書帶著的CD或DVD，吸引孩子的興趣，然后媽媽再為孩子讀英語(yǔ)書。與“媽媽先讀，后放CD或DVD”的順序相反，這次可以先讓孩子看DVD，然后再回到書中去。雖然這不是我特別想推薦的方法，但如果英語(yǔ)之繩幾乎要斷掉，或太淘氣無(wú)法老實(shí)坐著聽媽媽讀英語(yǔ)書的孩子，有必要先讓孩子喜歡書中的內(nèi)容。

　　為孩子播放多媒體影像，讓孩子充分理解其中的內(nèi)容并喜歡上后，媽媽再興致勃勃地讀給孩子聽，那么因?yàn)楹⒆幼约和ㄟ^(guò)DVD了解了其中的內(nèi)容，所以會(huì)傾聽媽媽的聲音。

　　如果孩子抗拒讀英語(yǔ)書，媽媽應(yīng)該學(xué)會(huì)采取迂回戰(zhàn)術(shù)。不要勉強(qiáng)孩子，催促孩子，要多想想為什么孩子不喜歡，要嘗試能讓孩子喜歡上的方法，比如降低難度，從起點(diǎn)重新開始等等。

　　7.用英語(yǔ)漫畫書，重新恢復(fù)孩子的興趣

　　對(duì)于一些已識(shí)字的小學(xué)低年級(jí)孩子，如果對(duì)讀書失去了興趣，或喜歡的內(nèi)容太偏，堅(jiān)決不要讀歷史書、偉人傳等，可以利用一些相應(yīng)內(nèi)容的漫畫書。從小沒(méi)有習(xí)慣讀書的孩子，或不喜歡老實(shí)坐著讀書的孩子，也可以試一下這個(gè)方法。

　　神話、偉人傳、歷史讀物、科學(xué)書等孩子們覺(jué)得有些呆板、有些難懂的書，可以選擇用漫畫書來(lái)代替，會(huì)起到驚人的效果。

　　北美或英國(guó)的孩子都是通過(guò)漫畫書接觸希臘神話或偉人傳的。而以哲學(xué)教育著名的法國(guó)，面對(duì)孩子不喜歡讀書的傾向，也通過(guò)制作哲學(xué)漫畫書去吸引孩子們。炫珍也不喜歡讀呆板的偉人傳，但最近很喜歡看奧普拉·溫弗瑞、貝拉克·奧巴馬等偉人的英語(yǔ)偉人漫畫書。

　　非常重視神話教育的美國(guó)，從小學(xué)開始就教孩子們希臘神話、北歐神話、埃及神話和中國(guó)黃河神話等。不過(guò)，即使對(duì)英語(yǔ)圈國(guó)家的孩子來(lái)講，那些神話內(nèi)容與眾多神靈的名字也是很容易搞混的。所以韓國(guó)出版的神話漫畫書翻譯成英語(yǔ)出版后，廣受美國(guó)孩子歡迎。

　　我為炫珍也準(zhǔn)備了幾本希臘神話英語(yǔ)漫畫書，結(jié)果孩子特別喜歡，讀得非常認(rèn)真。而且偶爾還會(huì)給我們講什么神是誰(shuí)的兒子，誰(shuí)制服了誰(shuí)，宙斯又是如何如何。

　　這樣通過(guò)英語(yǔ)漫畫書熟悉神話故事后，再讀給孩子相同內(nèi)容的原文時(shí)，孩子說(shuō)全都太容易了。如果小學(xué)生孩子不喜歡讀英語(yǔ)書或偏讀，請(qǐng)選擇容易的英語(yǔ)漫畫書，會(huì)幫助孩子恢復(fù)讀書興趣的。

　　8.美食閱讀時(shí)間，與美食一起進(jìn)行吧

　　孩子在下列兩種情況中，會(huì)更喜歡哪一種呢?

　　第一，前面擺著好吃的餅干與巧克力牛奶，媽媽在旁邊興致勃勃地讀英語(yǔ)書;第二，前面什么也沒(méi)有擺放，又饞又餓，媽媽還一個(gè)勁兒讀英語(yǔ)書。

　　在美國(guó)、英國(guó)、加拿大學(xué)校，每上故事閱讀課，老師都會(huì)從家里帶來(lái)親自烘烤的巧克力薄餅干，告訴孩子們說(shuō)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那些老師讀書時(shí)聽得最認(rèn)真，回答問(wèn)題最積極的孩子。這時(shí)，孩子們都會(huì)“我來(lái)，我來(lái)”地爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言。吃著香甜的餅干，開心地聽老師讀故事，孩子們當(dāng)然會(huì)喜歡這種閱讀課了。

　　猶太人讓小學(xué)入學(xué)第一天的孩子手指蘸上蜂蜜后在自己的盤子上寫字，并讓孩子將剩下的吸吮著吃。孩子們?yōu)榱顺蕴鹛鸬姆涿鄱€想寫字。這樣過(guò)了一周后，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)間已掌握了希伯來(lái)語(yǔ)字母了。這是在告訴孩子們：學(xué)習(xí)其實(shí)是像蜂蜜一樣甜美而幸福的事情。

　　如果有美味相伴，讀書會(huì)更有趣味。所以我為炫珍讀英語(yǔ)書時(shí)，總要準(zhǔn)備一些好吃的食物放在前面。不必將吃零食時(shí)間與閱讀時(shí)間分開，將孩子喜歡吃的烤好的大蝦放在前面，告訴孩子“咱們利用蝦放涼的時(shí)間，讀一段吧”，那么孩子會(huì)很享受讀書時(shí)間，也會(huì)很期待讀書時(shí)間的。