初中英語(yǔ)作文怎么教
初中英語(yǔ)作文怎么教
還在苦惱怎么教學(xué)生們初中英語(yǔ)作文這一方面的知識(shí)嗎?看看有什么解決方法吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語(yǔ)作文怎么教，供大家參閱!
初中英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)該注意兩個(gè)這樣的現(xiàn)象;一是學(xué)生犯的詞與句的錯(cuò)誤雖然數(shù)量多，卻遠(yuǎn)不如所犯的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤嚴(yán)重，信息點(diǎn)過(guò)多或不夠、邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)是造成書(shū)面表達(dá)”檔次低”的”罪魁禍?zhǔn)?rdquo;;二是詞與句的錯(cuò)誤并非都是由于不會(huì)用詞或不會(huì)造句本身引起的，不會(huì)謀篇也會(huì)引發(fā)詞句的錯(cuò)誤。要糾正詞句的錯(cuò)誤，不能完全停留在詞、句層面，正如治病不能僅僅“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”一樣。培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力在高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中占有重要的位置。但是謀篇能力的提高不是一日之功，它需要不斷的積累。對(duì)于高一學(xué)生而言，能正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句，復(fù)合句和連接詞是非常重要的。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生連最基本的簡(jiǎn)單句五種基本句型都不會(huì)用，更談不上使用復(fù)合句和連接詞使自己的寫(xiě)作具有邏輯性和流暢性。學(xué)生寫(xiě)作主要存在下列幾個(gè)問(wèn)題：
1. 時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤。
2. 用詞錯(cuò)誤
3. 詞形變化錯(cuò)誤
4. 句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤
5. 布局謀篇的失誤
針對(duì)上述情況，萌發(fā)了上一節(jié)英語(yǔ)基礎(chǔ)寫(xiě)作課的想法。通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生能掌握一些基本的簡(jiǎn)單句的五種句型結(jié)構(gòu)，一些連接詞和學(xué)會(huì)嘗試使用復(fù)合句，并復(fù)習(xí)鞏固平時(shí)積累的有用的句型。最后分析兩篇學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>
2)學(xué)生分析
中學(xué)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)字?jǐn)?shù)要求不多(100詞左右)，開(kāi)放度不高(情境已經(jīng)通過(guò)中文或圖片給出)，因此學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)構(gòu)思不夠重視，輕視審題，不假思索，信手就寫(xiě)，甚至逐句翻譯，致使作文的信息點(diǎn)疊加在一起，句與句之間邏輯聯(lián)系不緊密，從篇章上來(lái)看作文缺乏層次和結(jié)構(gòu)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因主要有如下幾個(gè)：
1.心理恐懼。部分學(xué)生一見(jiàn)到英語(yǔ)寫(xiě)作就產(chǎn)生恐慌心理，特別是當(dāng)看到有些情境難以用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)時(shí)，這種恐懼心理就更加“猖獗”。他們不知道寫(xiě)作第一步應(yīng)該是謀篇，謀篇成功就會(huì)產(chǎn)生“胸有成竹”之感，被一個(gè)或幾個(gè)單詞、句式“障目”而恐懼是幼稚的。
2.輕視謀篇。認(rèn)為書(shū)面表達(dá)構(gòu)思簡(jiǎn)單，只要沒(méi)有語(yǔ)言、語(yǔ)法錯(cuò)誤再加上幾個(gè)”漂亮”的句子就能拿高分。
3.不懂謀篇。不知道寫(xiě)作的主旨意圖，以為寫(xiě)作就是要完成教師布置的任務(wù)。
4.這一屆很多學(xué)生基本功很差，學(xué)習(xí)比較懶散，不愿積累。
3)目標(biāo)分析
本節(jié)基礎(chǔ)寫(xiě)作教學(xué)課，就是要解決學(xué)生書(shū)面表達(dá)過(guò)程中基本句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用的問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生謀篇能力打下基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)當(dāng)達(dá)成如下幾個(gè)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)分析一首英語(yǔ)歌曲，使學(xué)生了解句子結(jié)構(gòu)多樣性的重要性。
2.培養(yǎng)基本功目標(biāo)：通過(guò)展示五種簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能正確運(yùn)用他們于寫(xiě)作中。
二.Teaching Important Points:(教學(xué)重點(diǎn))
1. Teach the students five basic simple sentences.
2. Develop the students’ writing skills, using complex sentences and some linking words.
三.Teaching Difficult Points:(教學(xué)難點(diǎn))
How to make the students use some writing skills and improve their writing ability.
四.Teaching Methods: (教學(xué)方法)
1. pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.
2. Interactions between the Ss and teacher.
五.Teaching Aids:(教具)
Multimedia
六.Teaching procedures:(教學(xué)過(guò)程)
基本環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
Warming-up and lead in(熱身)
(5 min)
1.教師提問(wèn)：why do you like this song ?
學(xué)生可能回答：music, good sentences„..
1.激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，準(zhǔn)確引入正題
Presentation(呈現(xiàn))
(8 min)
教師呈現(xiàn)簡(jiǎn)單句的五種基本句型，一邊呈現(xiàn)一邊鞏固，以漢譯英形式出現(xiàn)
2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程留給學(xué)生。
目標(biāo)：引入主旨，意圖，使學(xué)生意識(shí)到基本功的重要性。
Brain-storming
(8 min)
3.教師提出一個(gè)相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，學(xué)生分組，討論問(wèn)題
! what do you think about this short passage ? do you have any ways to change them to make it more fluent and logical ?
3.以學(xué)生為主體的教學(xué)也強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要媒介。
目標(biāo)1：使學(xué)生了解正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句是寫(xiě)作的第一步。
目標(biāo)2：使學(xué)生知道，句子結(jié)構(gòu)的多樣性在寫(xiě)作中是很重要的。
目標(biāo)3：鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作中常用的連接詞。
目標(biāo)4：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出一句多譯的句子。
Teacher intervention
(revision)(10min)
4.教師介入引導(dǎo)歸納幾個(gè)在平時(shí)教學(xué)中常用的句型結(jié)構(gòu)和幾個(gè)格言
4.幫助學(xué)生歸納。
Creative-work
(12 min)
5.教師呈現(xiàn)兩篇學(xué)生的作文，讓學(xué)生進(jìn)行分析，鍛煉學(xué)生謀篇的能力。 提示：每篇作文學(xué)生用6分鐘時(shí)間用于分析和評(píng)價(jià)。
5.前面幾個(gè)環(huán)節(jié)是鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固和應(yīng)用，是創(chuàng)意和提高。 Brief-summary
(2 min)
6.組織學(xué)生對(duì)本次課進(jìn)行評(píng)價(jià)
6.結(jié)束前做一簡(jiǎn)單的小結(jié)有助于知識(shí)的鞏固。
初中英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)設(shè)計(jì)
Teaching Aims
1. To get the students to comprehend the text properly
2. To encourage the students to analyze the organization of
the text
3. To enable the students to know how to write an essay
4. To develop the students’ writing skills upon the basis
of reading comprehension
Teaching Methodology
1. Constructivism
2. Theory of Task-based Teaching&Learning
Teaching Procedures
Step1 Lead-in
Show several pictures about different professions.
Have a free talk with the students.
Step2 Presentation
Show two pictures of part-time jobs.
Let the students have some idea of a part-time job.
Introduce the topic.
Step3 Reading Comprehension
Allow the students a few minutes to read the text and the
n check their
comprehension.
Step4 Organization Analysis
Get the students to grasp the main idea of the text and s
ee how the text is
organized.
Step5 Writing
Teach the students how to write an essay.
Illustrate the skills to write an essay.
Ask the students to write a similar essay in the form of
discussion.
Step6 Further Reading
Step7 Consolidation&Summary
Annotation: Step6 and Step7 are possible steps if time pe
rmits.
Step8 Home work
Write a short passage about the disadvantages of doing a
part-time job.
二.教學(xué)設(shè)計(jì)理念
1. 本節(jié)課任務(wù)型教學(xué)理論為依據(jù)來(lái)展開(kāi)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，學(xué)生在多邊互動(dòng)中共同參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。
2. 通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)安排要達(dá)到以下目標(biāo)：
(1)了解和掌握“part-time job”的概念。(2)了解本篇文章的大意和結(jié)
構(gòu)
(3)了解怎樣來(lái)寫(xiě)“essay”。(4) 當(dāng)堂完成一篇簡(jiǎn)單的“essay”。
在所有的教學(xué)目標(biāo)中，目標(biāo)(4)是最終目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)以致用、能力發(fā)展的具體體現(xiàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是必須要達(dá)到的，也是衡量這堂課成功與否的關(guān)鍵。
3. 整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終以“互動(dòng)方式”展開(kāi)，分為四部分：
(1) 導(dǎo)入部分：
(2) 課文理解部分：
(3) 寫(xiě)作部分：本部分是基于對(duì)本篇文章閱讀基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)。
(4) 知識(shí)拓展部分
三.課堂實(shí)效分析
1. 通過(guò)小組討論的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性較高，思路開(kāi)闊，相對(duì)的限制性較少，學(xué)生受到高度重視，有一種“主人翁”的感受。
2. 從學(xué)生回答問(wèn)題的情況看，基本上都能理解文章的大意。
3. 在對(duì)“part-time job”的概念引入的過(guò)程中，部分學(xué)生的個(gè)性化得到一定的表現(xiàn)，他們的觀點(diǎn)新穎獨(dú)特，是他們經(jīng)過(guò)小組討論積極思維的結(jié)果。
4. 在閱讀理解的基礎(chǔ)上引入寫(xiě)作，學(xué)生感到有具體內(nèi)容，而不是“空中閣樓”，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)“essay”寫(xiě)法的建構(gòu)也是水到渠成。
5. 從學(xué)生當(dāng)堂作文反饋情況看，雖然一些學(xué)生在作文中出現(xiàn)這樣或那樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是學(xué)生都注意了寫(xiě)作的謀篇布局，這正是這次寫(xiě)作要達(dá)到的目的。
6. 對(duì)于學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，通過(guò)學(xué)生自己修改，效果理想。
7. 部分學(xué)生當(dāng)堂完成的作文，其中一些有語(yǔ)法錯(cuò)誤。如下，
抽樣一：
Smoking is a bad habit. It will be bad for your health and waste the money.
Above all, smoking will harm your body, because a chemical contained in
cigarette will do harm to your body. Even when you form this habit, you will
not easily get rid of it. And it will waste the money which you earn. It also can
cause the danger to society when you throw the cigarette. It will set a fire
easily. So we must keep off the smoking.
抽樣二：
Smoking is really a bad habit. First of all, smoking is very bad to the smoker’s own health. It hurts one’s lungs, blood and even heart. Secondly, smoking pollutes the air and makes air full of smoke. The smoking air is not suitable for
breathing. Last, smoking costs a great deal of money and is a pressure for a family. To sum up, the habit of smoking does nothing good
初中英語(yǔ)話題作文復(fù)習(xí)課教案
1. 設(shè)計(jì)理念 英語(yǔ)復(fù)習(xí)，就是通過(guò)一定形式的教學(xué)活動(dòng)將學(xué)生已獲得的零散的英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)分析、歸類有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)從而加深理解、增強(qiáng)記憶，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通，使學(xué)生將具有綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力、語(yǔ)言操作能力和書(shū)面交際能力。
2.復(fù)習(xí)目標(biāo)
能運(yùn)用常用詞匯、基本句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，按要求寫(xiě)出規(guī)范的句子，表達(dá)自己的思想。
3. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何自如表達(dá)自己的思想和想法。
難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能,并發(fā)展為運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。 4、復(fù)習(xí)方法和策略
小組合作、自主探究、合作探究
5.學(xué)生情況分析
初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，大部分學(xué)生具有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于總結(jié)和反思，可進(jìn)行分組討論和合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.教學(xué)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)手段：1：教師課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià) ;
2：自我測(cè)評(píng)和組內(nèi)成員互評(píng);
評(píng)價(jià)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。 7、教學(xué)程序
Step 1導(dǎo)入課題
1.采用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入課題，活躍課堂氣氛。再展示一些我們常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)。
2.觀看視頻，播放一組交通事故的圖片，讓學(xué)生了解現(xiàn)在的交通狀況。讓學(xué)生說(shuō)出發(fā)生了什么事。
教師問(wèn)：what can you see in the pictures?What happened?
學(xué)生答：traffic accident.
設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià): 激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，準(zhǔn)確引入正題 Step 2 Play a game and see which behaviors are right.
設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)：活躍課堂氣氛，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，可以全班參與。 Step 3 師生互動(dòng)、歸納整理
老師問(wèn)：what cause these traffic accidents?
用圖片呈現(xiàn)各種導(dǎo)致交通事故的原因：惡劣的天氣、路況差、交通意識(shí)薄弱、車速過(guò)快、司機(jī)酒后駕駛。讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些短語(yǔ)。
教師和學(xué)生：say out these phrases: bad weather : heavy rain, storms, heavy snow; bad roads; traffic rules; drive fast; drinking drive.
設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià): 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，對(duì)所學(xué)相關(guān)的詞匯進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，使他們獲得成就感。 Step 4
老師給學(xué)生歸類3種人在道路上的表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià): 老師給出圖片，提示學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)。幫助他們歸納整理思路。 Step 5 小組合作
學(xué)生通過(guò)討論，寫(xiě)出引起交通事故的原因以及在道路上我們應(yīng)該要知道哪些交通知識(shí)。
Discuss in groups and write down the simple sentences.
2. 3. Reason(原因)
Step 6直擊中考、思路點(diǎn)撥
教師: 讓學(xué)生小組討論：as for us students, what should do to keep ourselves safe on the roads?
教師和學(xué)生：say out the important points: obey the traffic rules, keep on the right of the road, look both ways, never play in the street, help children and old people cross the road.
設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià): 洞悉中考考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，學(xué)以致用，并有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)再次鞏固短語(yǔ)。
Step 7 Writing.(寫(xiě)作) 書(shū)面表達(dá)：
如今，道路安全越來(lái)越受關(guān)注，它已經(jīng)成為人類意外死亡的重要因素之一。 Mr Li是一名警察，他想知道青少年對(duì)交通安全知識(shí)了解的情況。請(qǐng)你以“traffic safety”為題，寫(xiě)一封郵件給他,幫助他收集有關(guān)的信息。
內(nèi)容包括：1.談?wù)剬?dǎo)致道路安全事故的原因(至少3點(diǎn))
2.我們中學(xué)生要具備哪些交通知識(shí)(至少3點(diǎn))。 3. 要求大家要遵守交通規(guī)則。(詞數(shù)80個(gè)左右)
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