想要取得雅思閱讀高分，需要在備考時(shí)做好充分的準(zhǔn)備。那么了解雅思閱讀出題思路，對(duì)于備考也是非常重要的，這可以提高閱讀能力，在雅思閱讀考試中應(yīng)對(duì)自如。下面是小編為您收集整理的雅思閱讀出題思路分析，供大家參考!

　　雅思閱讀出題思路分析

　　一、雅思閱讀的出題思路

　　雅思閱讀主要考查考生尋找細(xì)節(jié)信息(Specific Information)和對(duì)文章大意(Main Idea)的理解能力，不同的題型需使用不同的閱讀技巧。例如大意題型中最具代表性的標(biāo)題配對(duì)題型(List of Headings)，閱讀時(shí)應(yīng)采用skimming和skipping相結(jié)合的閱讀技巧。在快速閱讀時(shí)不僅要明白作者真正的寫(xiě)作目的，知道作者是在對(duì)某一事件或現(xiàn)象等進(jìn)行描述(Describe)還是在通過(guò)對(duì)比、推理、預(yù)測(cè)等提出觀點(diǎn)(Argue)，與此同時(shí)要能夠跳過(guò)一些細(xì)節(jié)信息(如例子、解釋說(shuō)明、過(guò)程的描述等具體細(xì)節(jié)內(nèi)容)，準(zhǔn)確把握每一段的主題句，理解段落大意。這種題型其實(shí)是考查考生對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)類(lèi)文章慣用的寫(xiě)作思路，即Deductive(推論演繹)和Inductive(歸納總結(jié))的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而通過(guò)了解文章布局理解文章內(nèi)容。而在處理細(xì)節(jié)信息題型的時(shí)候，無(wú)需通讀全文，考查的是考生對(duì)文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的尋找能力，主要學(xué)會(huì)使用Scanning的閱讀技巧到文中去快速準(zhǔn)確定位題目對(duì)應(yīng)信息即可。實(shí)際上這類(lèi)題型就是考查考生對(duì)定位詞(Locating Words)的掌握和辨認(rèn)能力，定位不準(zhǔn)就會(huì)直接影響答案的準(zhǔn)確性，約90%的題目都要借助Scanning來(lái)完成。

　　針對(duì)以上兩種題型的出題思路，廣大考生應(yīng)從根本上不斷加強(qiáng)閱讀技巧的訓(xùn)練，尤其是Skimming和Scanning，把泛讀和精讀相結(jié)合，了解主題句的特點(diǎn)及主題句在段落中的分布情況，并學(xué)會(huì)分析和預(yù)測(cè)文章結(jié)構(gòu)，積累各類(lèi)相關(guān)的雅思閱讀話題。在做細(xì)節(jié)題的過(guò)程中，要牢記定位詞的特點(diǎn)，不斷分析總結(jié)定位詞的規(guī)律，以便有效提高解題的速度和準(zhǔn)確度。因此，專(zhuān)家建議考生在答題之前，一定要先大概預(yù)覽一下文章主題及題目類(lèi)型，預(yù)測(cè)文章結(jié)構(gòu)，決定閱讀方法和做題順序。

　　二、雅思閱讀的考點(diǎn)

　　在了解了雅思閱讀的出題思路后，我們?cè)賮?lái)看看它的具體考點(diǎn)。只有清楚掌握各種題型的特點(diǎn)，考生才能其出題目的和考查重點(diǎn)，有的放矢。專(zhuān)家分析認(rèn)為，閱讀題目主要從兩個(gè)方面來(lái)考查考生的閱讀和解題能力。

　　首先，雅思閱讀題目很大程度是在考生的詞匯掌握情況。其中包括同義近義詞(Paraphrasing)的轉(zhuǎn)換、識(shí)別能力，以及對(duì)一詞多義的掌握程度。閱讀涉及話題廣泛，文中又有大量專(zhuān)業(yè)詞匯，很多考生擔(dān)心會(huì)因此影響閱讀速度和對(duì)文章大意的把握。但是，只要我們稍加對(duì)劍橋真題進(jìn)行分析就不難看出，無(wú)論是總結(jié)摘要、是非無(wú)判斷還是圖表題，同義近義始終貫徹其中。并且涉及的詞匯都不是難度較大或生僻的專(zhuān)業(yè)詞匯，都是一些常用的高頻詞匯，專(zhuān)業(yè)詞匯大多都是文章載體或作為定位詞存在，絕不會(huì)以考點(diǎn)的形式存在。例如在劍5Test2的第二篇文章Questions21-23是讓考生完成一個(gè)標(biāo)簽圖，圖中所示的是3個(gè)被笑話激活的大腦部位，出現(xiàn)了Right prefrontal cortex和Orbital prefrontal cortex這樣的專(zhuān)業(yè)詞匯，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)詞匯并不是出題者的考察目的。通過(guò)分析比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)3個(gè)題目里分別出現(xiàn)了lights up, become active, is activated 這3個(gè)短語(yǔ)，這才是題目的真正考點(diǎn)，考察“激活”一詞在文中的不同表達(dá)方式。除此之外還考查了題目中l(wèi)ink to和文中be critical、is involved with和文中is associated with的替換。

　　一詞多義也是雅思閱讀對(duì)詞匯的一個(gè)考點(diǎn)。比如在劍5 Johnson’s Dictionary一文的題目中就出現(xiàn)過(guò)shade一詞，除了表示蔭涼處之外，它還有表示微小、細(xì)微的意思，原文正是取了shade的第二種也是考生不太知道的意思，在文章中和subtlety進(jìn)行了替換。再如account for, interpretation，也是在劍橋真題里常出現(xiàn)的詞。account for有表示在數(shù)量上占……的意思，interpretation則有翻譯的意思，但是大多考生只知其一不知其二，其實(shí)這兩個(gè)詞都還有表示解釋說(shuō)明的意思，而且劍橋題目里也多次考的也是這層意思。

　　同義近義轉(zhuǎn)換，可能是詞與詞之間、短語(yǔ)和短語(yǔ)之間，也可能是句子與句子之間的。想要能更好地熟悉和把握這些詞匯，重在日常積累。做完練習(xí)之后，把文中特別是真題中的文章和題目中出現(xiàn)的同義近義轉(zhuǎn)化進(jìn)行對(duì)比分析，整理成文以便復(fù)習(xí)，一詞多義也是同樣的道理。長(zhǎng)此以往，定會(huì)對(duì)題目中的考點(diǎn)詞相當(dāng)熟悉和敏感，快速把題目信息和文章內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　其次，雅思閱讀的第二大考點(diǎn)是考查考生對(duì)文章、對(duì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整體把握及應(yīng)用能力。從真題中我們可以發(fā)現(xiàn)，絕大多細(xì)節(jié)題是可以通過(guò)定位詞直接定位的，但是也有部分題目定位詞并不明顯。遇到后面這種情況，朗閣專(zhuān)家建議考生應(yīng)該立即改變解題策略，從文章結(jié)構(gòu)上下功夫，通過(guò)文章內(nèi)容的組織特點(diǎn)和題目意思進(jìn)行定位。文章性質(zhì)決定文章結(jié)構(gòu)。比如劍4 Test 2 Lost for Words，通過(guò)對(duì)標(biāo)題和副標(biāo)題的分析可推斷，文章內(nèi)容一定會(huì)談到少數(shù)民族語(yǔ)言的現(xiàn)狀、消失的原因、可能會(huì)造成的影響以及可能采取的挽救措施。這也是在談?wù)撠?fù)面話題時(shí)不可缺少的4要素，這樣即便題目的定位詞不明顯，我們也可以根據(jù)意思去推測(cè)其在文章中可能對(duì)應(yīng)的段落。由此看看出，雅思閱讀文章的學(xué)術(shù)性雖然決定了它的深度，但另一方面也決定了相對(duì)固定的文章結(jié)構(gòu)。因?yàn)閷W(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在形式上它有一套?yán)格的規(guī)范，如果能準(zhǔn)確把握各類(lèi)文章的布局思路和特點(diǎn)的話，必能舉一反三，事半功倍。

　　就題目本身而言，考生應(yīng)該通過(guò)審題，明確各種題型的考點(diǎn)所在。看到流程圖要，知道主要是考查我們對(duì)過(guò)程和步驟的認(rèn)識(shí);看到是非無(wú)題型，是考查我們尋找定位詞和對(duì)句子意思的理解能力;看到總結(jié)摘要題型，是考查我們對(duì)全文或者文章部分內(nèi)容的理解能力……但是，不管是什么題型，都一定會(huì)出現(xiàn)同義近義轉(zhuǎn)換。

　　以上就是雅思閱讀出題思路的分析介紹，非常全面，對(duì)于雅思閱讀考試可能的表現(xiàn)形式都有所涉及。大家在備考自己的雅思閱讀考試的時(shí)候，就可以根據(jù)上面的這些出題方式更加有針對(duì)性的練習(xí)相應(yīng)的題目了。

　　雅思閱讀考試實(shí)戰(zhàn)技巧

　　今天為大家整理了關(guān)于雅思閱讀考試實(shí)戰(zhàn)技巧，內(nèi)容非常實(shí)用，希望對(duì)大家能有所幫助。

　　(一)、合理安排答題時(shí)間

　　在IELTS 測(cè)試過(guò)程中，每組題都給有答題參考時(shí)間，當(dāng)所給時(shí)間結(jié)束時(shí)，就一定要停下來(lái)，即使這組題沒(méi)有做完也要開(kāi)始回答下一組題，否則所能完成的題數(shù)就會(huì)減少，從而影響IELTS 的得分。測(cè)試中，應(yīng)盡可能快速閱讀所給"指引" (direction)，"例句"(example)，及"問(wèn)題"(question)三個(gè)部分，并準(zhǔn)確理解，從而爭(zhēng)取到更多時(shí)間來(lái)答題。切記不可為了節(jié)省時(shí)間而忽視查看指引部分，因?yàn)橹敢糠职死斫忸}型、回答問(wèn)題過(guò)程中至關(guān)重要的信息，如閱讀文章的內(nèi)容，要回答什么問(wèn)題，及何種問(wèn)題。當(dāng)然，也不可以讀的太慢，否則也會(huì)占用太多回答問(wèn)題的時(shí)間。

　　(二)、閱讀所給文章前要先看問(wèn)題首先查看試題布局：

　　1 閱讀試題每一部分的開(kāi)頭與結(jié)尾;

　　2 每部分有多少道題;

　　3 每部分(或每組題)的答題時(shí)間;

　　4 先回答那些問(wèn)題。

　　在IELTS 測(cè)試中所有問(wèn)題的答案只能是一個(gè)，除非另有說(shuō)明。即使在多重選擇題中，有不止一個(gè)符合答案，也只能選擇一個(gè)最為合適的作為答案。IELTS 測(cè)試的所有答案務(wù)必要填在所給的"answer sheet"紙上。否則，即使您完成了全部問(wèn)題，也是沒(méi)有任何分?jǐn)?shù)，在開(kāi)始閱讀所給文章前，應(yīng)首先弄清需要回答的問(wèn)題，再帶著這些問(wèn)題，有的放矢地去讀那些與答題有關(guān)的部分，有些部分則完全不看，這樣就可以節(jié)省出更多時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。如果問(wèn)句是以圖表形式出現(xiàn)，那么圖表欄目中，應(yīng)標(biāo)有一些文字題目，這些詞/短語(yǔ)可用作關(guān)鍵詞語(yǔ)。所以在答題時(shí)應(yīng)細(xì)讀圖表中的詞/短語(yǔ)，從而清楚地知道是何種問(wèn)題，如何回答。

　　IELTS 閱讀考試應(yīng)從在需要回答的問(wèn)題中尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)開(kāi)始，需要回答的問(wèn)題中總會(huì)有些詞或短語(yǔ)與文章中的某些詞、短語(yǔ)完全相同，或詞義相近、或者相關(guān)。

　　尋找關(guān)鍵詞的順序如下：

　　問(wèn)句主語(yǔ)中的名詞→ 謂語(yǔ)動(dòng)詞(行為動(dòng)詞)→ 賓語(yǔ)部分的名詞上述三個(gè)關(guān)鍵詞可用作索引，用于在文章中找出答案的所在位置。一些介詞短語(yǔ)或慣用表達(dá)法也可用作關(guān)鍵詞語(yǔ)。特別是粗體字專(zhuān)有名詞(表明數(shù)字、日期、時(shí)間、地點(diǎn)的詞)均可用作關(guān)鍵詞。很多情況下，利用在問(wèn)句中找到的關(guān)鍵詞及短語(yǔ)與文中的詞及短語(yǔ)相匹配即可得出答案，而無(wú)須細(xì)讀。具體方法如下：

　　1 先在文中找到問(wèn)句中的關(guān)鍵詞及短語(yǔ)的相應(yīng)位置。

　　2 仔細(xì)讀這些關(guān)鍵詞語(yǔ)所在的句子，很多情況下即可找到答案。

　　3 如果根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)所在的句子無(wú)法確定答案，可再讀上一個(gè)句及隨后一句就基本上能找出其答案。

　　采用這種方法可直接、快速地找出答案。但有時(shí)問(wèn)句中所含信息與文章中相應(yīng)句子中的信息在順序上有時(shí)可能出現(xiàn)不同，甚至前后完全倒置則應(yīng)注意。

　　(三)、帶著問(wèn)題閱讀文章

　　用掃描法對(duì)文章進(jìn)行快速閱讀，掃描式閱讀的目的就是：

　　1. 找出文章的大意;

　　2. 查找某一具體內(nèi)容。

　　3. 比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定答案。

　　具體方法：在一篇文章中用筆從左至右逐行快速移動(dòng)，同時(shí)眼睛要緊隨其移動(dòng)，查看所要尋找的內(nèi)容。但應(yīng)注意到文章中有關(guān)問(wèn)句的信息并非全都能在每個(gè)句子中找到，甚至在關(guān)鍵詞及短語(yǔ)之間存在一些不相關(guān)的信息，這些都會(huì)是尋找答案過(guò)程中的困難。

　　IELTS 閱讀考試中，經(jīng)常在一篇文章中帶有圖表或示意圖。這些圖表一定包含了一些有關(guān)回答問(wèn)題的信息，就是說(shuō)有的答案就在這些圖表中。因此，在閱讀文章時(shí)一定也要對(duì)這些圖表做一掃描，了解其內(nèi)容從而加快答題速度，不然的話，就可能陷在文章中四處找尋答案而亂無(wú)頭緒。在文章中，數(shù)字是極容易找到的，如果在問(wèn)句中出現(xiàn)數(shù)字時(shí)，可優(yōu)先將數(shù)字作為索引，在文章中迅速找出答案的位置。需注意有時(shí)問(wèn)句中的數(shù)字在文章中可能會(huì)

　　用文字形式表達(dá)：

　　例如： 40%——forty percent。

　　一篇文章都包括幾段，每段都有其主題思想。主題句提示這一段的主題含意。因此，一定要找出主題句，從而找出這一段的主題。主題句通常是一段文章的個(gè)句子(當(dāng)然并非永遠(yuǎn)如此)，尋找主題句的方法可按下列順序：

　　句 --→ 第二句 --→中間句--→ 一句

　　在IELTS 閱讀測(cè)試中，很多情況下只需查看個(gè)句子，第二個(gè)句子或者中間句及一個(gè)句子就可找到答案。當(dāng)然如果讀完了這四個(gè)句子后還是找不到答案就要將整個(gè)段落再讀一遍，找出答案所在。也可采用下述兩種方法快速確定答案在文章中的位置：

　　1 利用問(wèn)句中的1-3 個(gè)關(guān)鍵詞，在文章中查找相同或者相近及相關(guān)詞語(yǔ)，來(lái)確定答案的位置。在IELTS 閱讀考試中，能否準(zhǔn)確找出正確答案很大程度上取決于能否辨認(rèn)出同義詞、近義詞、相關(guān)詞及不同形式的短語(yǔ)。同義詞，如kids---children; 詞義相近，但并非同義如special off---discount price; 詞義相關(guān)如 soldier---army。上述三種詞匯/短語(yǔ)表達(dá)方式中，種同義詞也相對(duì)不難，但第二種與第三種形式則不易辨認(rèn)，所以要在閱讀過(guò)程中多加比較練習(xí)。如能攻破這一關(guān)，則一定能夠取得好的考試成績(jī)。

　　2 通過(guò)了解每一段的主題思想，找出答案的位置。

　　另外應(yīng)注意：一篇文章的引言(introduction)也就是段，通常是描述全篇的中心思想。如果是一篇議論文，它闡述的則是作者的觀點(diǎn)。另外，結(jié)尾一段通常是對(duì)全篇文章所描述的主要觀點(diǎn)做出的總結(jié)。

　　綜上所述，正確合適的雅思閱讀策略對(duì)于拿到雅思閱讀高分來(lái)講是非常重要的。大家在進(jìn)行自己的雅思閱讀練習(xí)的時(shí)候就可以應(yīng)用這些策略進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，這樣就可以培養(yǎng)對(duì)雅思閱讀的各種技能，進(jìn)而拿到雅思閱讀高分。