段落標(biāo)題題，又稱List of Headings，是雅思閱讀部分的常考題之一。此類題型主要考查考生段落的概括能力以及對(duì)全文整體的把握能力，這兩樣技能，除了考生要有良好的英文閱讀功底之外，還需要培養(yǎng)閱讀中的邏輯思維。因此它是雅思閱讀考試難度頗大的一類題型。下面是小編給大家?guī)?lái)的雅思閱讀段落標(biāo)題題的應(yīng)對(duì)策略，希望能幫到大家!

　　雅思閱讀段落標(biāo)題題的應(yīng)對(duì)策略

　　段落標(biāo)題題的常規(guī)思路是在段落中尋找主旨句然后與標(biāo)題配對(duì)，主旨句一般為首尾句，含觀點(diǎn)的賓語(yǔ)從句，帶標(biāo)志詞比如表轉(zhuǎn)折的句子等等。這些方法，坊間已討論頗多，故不再此贅述。這里主要針對(duì)當(dāng)前此類題型出現(xiàn)的一些新情況進(jìn)行一下分析。從最新的出題形式來(lái)看，常規(guī)的解題思路似乎已不能應(yīng)付，所以在這里有必要提出一些新的方法以饗讀者。

　　趨勢(shì)之一：總體把握

　　此類情況是按圖索驥找到了段落中的主旨句卻發(fā)現(xiàn)無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)檫x項(xiàng)沒(méi)有包含主旨句信息的標(biāo)題。然后考生轉(zhuǎn)而去尋找段落的話題詞(即重復(fù)的具體名詞)，結(jié)果仍一無(wú)所獲，陷入絕望。其實(shí)答案所選標(biāo)題里的任何單詞都沒(méi)有在段落中出現(xiàn)過(guò)，僅僅依靠定位自然是白費(fèi)工夫。作為答案的標(biāo)題非常隱蔽，是原文段落的高度概括，確實(shí)不太好找，但出題者在這里其實(shí)是考查考生對(duì)作者寫作思路的把握，標(biāo)題超越了段落的具體內(nèi)容。在閱讀時(shí)，考生不僅要知道這段講了什么，更要清楚這一段在全文所起什么作用。換言之，讀文章時(shí)，腦子里一定要有一條貫穿始終的邏輯主線。而不能像以往那樣見(jiàn)木不見(jiàn)林，單句閱讀代替整體閱讀的做法再也行不通了。

　　解題策略

　　雖然段落標(biāo)題題可以采用邊做題邊看文章的做法，但我認(rèn)為鑒于目前出現(xiàn)的新情況，推薦先瀏覽一遍文章，然后開始做題的方式。瀏覽的時(shí)間必須控制在五分鐘內(nèi)，瀏覽的目的主要有這樣兩個(gè)：1. 記錄各段主題;2. 把握文章結(jié)構(gòu)(如時(shí)間順序，cause-effect-solution順序，論證式等等)。讀完一遍之后，再回去做題，仿佛高屋建瓴，感覺(jué)就完全不同了。做題時(shí)可先用常規(guī)的方法。如能找到主旨句，萬(wàn)不可生搬硬套，與選項(xiàng)牽強(qiáng)附會(huì)。一般說(shuō)來(lái)，只有主旨句與選項(xiàng)存在替換改寫關(guān)系，才能證明是正確答案。若無(wú)法替換或找不到主旨句時(shí)，可先擱置不做，待其余段落基本選定之后，再對(duì)未選標(biāo)題進(jìn)行比較排除，最后搞定。這是一整套的做題步驟，下面以實(shí)例輔之。

　　請(qǐng)看劍5 P66。此題中B，D，F(xiàn)三段較為難選。但分析文章后我們發(fā)現(xiàn)，這篇文章是描述一種現(xiàn)象的說(shuō)明文。此類題材的文章，通常先會(huì)針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行一番介紹，然后分析其產(chǎn)生的原因，引發(fā)的后果以及解決措施等。由此可見(jiàn)，F(xiàn)段最為明顯，因?yàn)榇硕螢槿牡哪┒?，通常講解決方法或展望未來(lái)，并根據(jù)第一句According to Siegel, international environmental organizations are beginning to pay closer attention to the region…可知這段不是探討消失的三角洲本身，而是在講人們的行動(dòng)，所以很明顯選viii，因?yàn)樗羞x項(xiàng)里只有這個(gè)和人為的東西有關(guān)。然后看D段，也找不到主旨句，而且說(shuō)實(shí)話，意思也很難搞懂。但有一條線索可以利用一下，就是C和E段從答案判斷都是在談三角洲消失導(dǎo)致的后果，那么依此猜測(cè)C，D，E三段為并列關(guān)系，D段也在講后果。我們來(lái)驗(yàn)證一下，是否屬實(shí)。先讀首尾句，尾句：So very little of it actually reaches the coastline to replace what is being washed away by the Mediterranean currents. So一詞說(shuō)明這句話在談結(jié)果，另外，前面幾句話都在說(shuō)河道和淤泥怎么了，由此我們可以判斷這段談得是三角洲消失的后果。我們?cè)倏催x項(xiàng)，把每個(gè)選項(xiàng)中的主題詞劃出，發(fā)現(xiàn)明顯i選項(xiàng)是談結(jié)果的(看effects一詞)，主題詞irrigation和sedimentation 在D段中也都有出處，且反復(fù)出現(xiàn)，由此我們鎖定答案。最后我們看B段，這段結(jié)構(gòu)是總分式的。首句blame…on(歸罪于)一詞揭示了這段的內(nèi)容在說(shuō)三角洲消失的原因(是阿斯旺大壩工程引起的)。下面通過(guò)Before the dams were built和But when the Aswan dams were constructed 兩分句可知作者大致描述了大壩建造前后的不同情形，以此可以表明三角洲的消失是大壩造成的。在選項(xiàng)中只有iv interrupting a natural process與此段相符。雖然沒(méi)有提及阿斯旺大壩，但大壩就是interrupting這句話事實(shí)上的主語(yǔ)，interrupt一詞也體現(xiàn)了這樣一種前后變化的。

　　從上述實(shí)例看，我們可知段落標(biāo)題題再也不是什么僅僅用定位替換這些老掉牙的方法就能搞定的。雅思閱讀重點(diǎn)已經(jīng)從讀題回歸到讀文章了，所有的技巧必須立足于理解文章本身，否則就是空談，妄談，胡吹亂談。這里須說(shuō)明的是，我所謂的理解不是摳字眼，更沒(méi)有必要把文章中每個(gè)細(xì)節(jié)都搞得一清二楚，我的意思是小到一句句子大到一篇文章，考生必須要有整體意識(shí)，不識(shí)某個(gè)單詞，不懂一句話的含義倒在其次，但必須清楚作者寫這些東西意欲為何：是陳述觀點(diǎn)，羅列論據(jù)，還是表達(dá)原因?學(xué)術(shù)類文章的風(fēng)格是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，出言必言之有物，每句話都有它們各自的作用。因此考生可以被允許不知其然，但絕不能不知其所以然。

　　趨勢(shì)之二：部分概括

　　有些時(shí)候，選項(xiàng)標(biāo)題不是對(duì)于段落的概括，而是對(duì)于段落中某處細(xì)節(jié)的概括。在這種情況下，題目就會(huì)變得很難。做題方法依然不變。這種題目一開始肯定無(wú)從選擇，所以放在最后用排出法做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中沒(méi)有一個(gè)標(biāo)題能涵蓋段意。到此為止，除了通讀全段別無(wú)他法。當(dāng)然通讀也應(yīng)得法。在這兒順便講一種方法，我稱之為主題趨勢(shì)閱讀法，此法主要用于段落中大量細(xì)節(jié)的掃讀，省時(shí)省力。在閱讀中碰到長(zhǎng)句時(shí)，不能從左到右，依次逐字讀之，而先是要查找句子的主題。主題一般為具體名詞，出現(xiàn)在主語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置上。然后查看主題的趨向，通常就是作者對(duì)主題的態(tài)度，有褒貶之分，所以主要看句內(nèi)的形容詞和動(dòng)詞。掌握這兩點(diǎn)，其實(shí)句子的意思就已經(jīng)掌握。然后依次類推，讀完段內(nèi)所有句子。請(qǐng)?jiān)倏匆粚?shí)例：

　　(劍6，P26 /D)Life for the descendants of the Thule people is still harsh. Nunavut is 1.9 million square kilometers of rock and ice, and a handful of islands around the North Pole . It’s currently home to 2500 people, all but a handful of them indigenous Inuit. Over the past 40 years, most have abandoned their nomadic ways and settled in the territory’s 28 isolated communities, but they still rely heavily on nature to provide food and clothing. Provisions available in local shops have to be flown into Nunavut on one of the most costly air networks in the world, or brought by supply ship during the few ice-free weeks of summer. It would cost a family around 7,000 pounds a year to replace meat they obtained themselves through hunting with imported meat. Economic opportunities are scarce, and for many people state benefits are their only income.

　　讓我們一句句看。首句主題是當(dāng)?shù)厝说纳?，趨?shì)是艱苦的(harsh);接下來(lái)幾句主題是當(dāng)?shù)厝艘约爸苓叺牡乩?從rock, ice, islands等詞可知)。從provisions一句起至段末，文章一直在談給養(yǎng)和糧食的問(wèn)題(有provision, supply ship, meat等詞明示)。讀完段落，再看選項(xiàng)。我們發(fā)現(xiàn)只有iii Alternative sources of essential supplies一項(xiàng)可能性最大，因?yàn)槠渲械膃ssential supplies和段落最后一部分關(guān)于給養(yǎng)的主題吻合。驗(yàn)證一下，看alternative能否在文中找到替換。就從provisions開始往下找，發(fā)現(xiàn)replace和alternative在上下文中表達(dá)的是一個(gè)意思，于是鎖定答案。

　　筆者寫這篇文章的目的與其說(shuō)是為了探討段落標(biāo)題題，不如說(shuō)是提醒考生讀文章的重要性?？偠灾?，考生在準(zhǔn)備考試時(shí)，切不可只顧做題，而忽視了閱讀能力的訓(xùn)練。就拿劍橋這幾本書來(lái)說(shuō)，要考高分，上面的文章必須逐一精讀。

　　雅思英語(yǔ)助考：四大絕招穩(wěn)拿閱讀高分

　　閱讀是最需要積累的一項(xiàng)語(yǔ)言能力，詞匯、句法乃至常見(jiàn)文章寫法、思路，沒(méi)有一段時(shí)間循序漸進(jìn)的積累和能力的提升，閱讀的能力——Competence就不會(huì)有實(shí)質(zhì)的提高。只憑技巧(Skills)沒(méi)有實(shí)力(Competence)是不可能有長(zhǎng)久的效果的。

　　具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

　　其一：“點(diǎn)穴”

　　——正確認(rèn)識(shí)和有效提高詞匯量。

　　即便是土生土長(zhǎng)的老外也會(huì)遇到生詞，莫說(shuō)很多倉(cāng)促上陣的考鴨們。而且考試時(shí)間就是金錢，不可能一字一句毫無(wú)遺漏地讀完。所以筆者提倡根據(jù)考試選材的常見(jiàn)類別進(jìn)行相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)，加以一定的技巧，是可以在短期內(nèi)有效提高單詞的。比如劍4test3中的火山一文，除了學(xué)習(xí)文中的詞匯，還可以把滑坡landslide,海嘯tsunami等詞加以銜接，達(dá)到舉一反三的效果。若能結(jié)合國(guó)家地理或者探索頻道的相關(guān)節(jié)目，效果會(huì)更好。建議抽取其中一兩個(gè)段落進(jìn)行精讀，尤其熟悉短語(yǔ)和句型的表達(dá)，這樣詞匯必將更上一層樓。

　　同時(shí)要注意近義詞的表達(dá)和積累。這在summary和是非題中都有體現(xiàn)。題目往往來(lái)個(gè)易容之術(shù)，殊不知真相就在眼前。比如“下降”一詞，就至少有diminish,dwindle,plunge,plummet,等等，而詞的用法和感情色彩有各自不同。前兩者表示逐步下降，而后兩者強(qiáng)調(diào)劇烈，突然的程度。

　　另一方面，對(duì)詞性的把握要到位，這一點(diǎn)在summary中極為突出?？荚囍谐？嫉臒o(wú)外乎動(dòng)詞，名詞以及形容詞。預(yù)先估計(jì)出所填詞的詞性和大意，往往能先發(fā)制人。比如劍五global warming的summary(第28頁(yè))可以在不看文章的情況下靈活判斷，第39題課根據(jù)常理進(jìn)行合理推斷出之有通過(guò)正確而有效的方法來(lái)應(yīng)對(duì)全球變暖，縱觀所有選項(xiàng)，只有right符合。

　　此法好比武學(xué)之中的點(diǎn)穴秘籍，搏擊之時(shí)拿人要穴，一擊中的，可起四兩撥千斤之效。關(guān)鍵之時(shí)一詞語(yǔ)能救人。務(wù)必持之以恒，方見(jiàn)成效。

　　其二：“經(jīng)脈”

　　——語(yǔ)法要疏通

　　語(yǔ)法無(wú)用論是堅(jiān)決錯(cuò)誤的!語(yǔ)法好比人體經(jīng)絡(luò)，詞匯好比氣血，即便表面血?dú)馔?，而?jīng)脈不通，隱藏的病癥就會(huì)郁積的越厲害，發(fā)作之時(shí)如燎原之勢(shì)必然一發(fā)不可收拾。沒(méi)有語(yǔ)法的詞匯就像是脫韁的野馬，散落的珍珠，無(wú)法夠成一個(gè)有力的整體，發(fā)揮不了原有的效力。

　　筆者也不提倡死背語(yǔ)法，而提倡活學(xué)活用。常用的語(yǔ)法如通過(guò)連接詞判斷詞語(yǔ)乃至句子之間的聯(lián)系，判斷句子的主謂賓，分析從句這都是基本功。即使找到題目所蘊(yùn)含的關(guān)鍵詞切莫高興的太早，一定要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)。往往答案巧妙的隱藏在原文之中，卻不是光看表面就找的出來(lái)的

　　其三：“內(nèi)息”

　　——背景知識(shí)要熟悉。

　　俗話說(shuō)"外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣"。內(nèi)息可謂人體基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度看自然指的是背景知識(shí)。 筆者英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，熟練本專業(yè)的同時(shí)涉獵甚廣，人文地理，學(xué)醫(yī)習(xí)武，樂(lè)在其中，故自號(hào)無(wú)術(shù)不學(xué)。在做題之前，往往已成竹在胸，知題之所云。

　　如近一段時(shí)間多次出現(xiàn)的語(yǔ)言學(xué)和口譯試題，因?yàn)楸M在筆者專業(yè)英語(yǔ)所學(xué)范圍之內(nèi)，所以解答起來(lái)頗為輕松。還有眼鏡蛇毒一文，因?yàn)閷?duì)相關(guān)的國(guó)家地理和探索頻道節(jié)目頗為關(guān)注，加上自小受家庭熏陶，對(duì)醫(yī)藥和毒物略知一二，自然也就沒(méi)花多少力氣。筆者在這里推薦各位烤鴨把喝咖啡和手牽手的時(shí)間節(jié)省一些出來(lái)，把看韓劇的熱情投入到品味國(guó)家地理，探索頻道，以及bbc節(jié)目中來(lái)，結(jié)合考試的常見(jiàn)題材加以學(xué)習(xí)，假以時(shí)日，必有所成。若能持之以恒，必有大成。其中之樂(lè)，一言難盡。

　　其四：“巧勁”

　　——巧用統(tǒng)籌方法

　　段落matching 號(hào)稱殺手，其實(shí)也并非無(wú)法可治。

　　比如劍五第64頁(yè)1到4題，先觀察選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)1，2，4全部指向某一個(gè)教育項(xiàng)目。只要找出教育項(xiàng)目出自哪些段落便可事半功倍。然則這是步，會(huì)發(fā)現(xiàn)有c,d,e, 三個(gè)段落體現(xiàn)了教育項(xiàng)目。在三對(duì)三的情況下，我們將3，4分別對(duì)應(yīng)到了c,e;此題無(wú)NB,可大膽將d對(duì)應(yīng)1段，無(wú)須細(xì)看文章。

　　其實(shí)，在雅思閱讀考試中取得好成績(jī)的真正秘技就在于，不要盲從于所謂速成的“秘訣”，而應(yīng)該同時(shí)兼顧能力的培養(yǎng)和技巧的訓(xùn)練，在扎實(shí)的語(yǔ)言能力基礎(chǔ)上，真正獲得高分的通行證和留學(xué)的語(yǔ)言利器。"無(wú)招勝有招"，莫過(guò)如此。