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初中的英語教學(xué)方法

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  初中英語怎么教是很多英語老師都關(guān)心的問題,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)沓踔杏⒄Z教學(xué)方法,希望對你有所幫助!

  初中英語教學(xué)方法 一、激趣法

  教學(xué)心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時(shí),興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,逐漸遇到一些困難,如單詞記不住,語音、語調(diào)掌握不準(zhǔn)等,就會產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)習(xí)成績也隨之降低。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,教師要幫助學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦,傳授可供思考的知識,避免死記硬背。比如在引導(dǎo)學(xué)生讀、記單詞時(shí),就教給拼讀規(guī)則。繼續(xù)采用新奇而具"刺激"的教學(xué)手段,以幫助學(xué)生維持興趣。如此不斷努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會更大、更持久。激趣法通常采用的是教學(xué)游戲法。

  游戲是激發(fā)、保持學(xué)生興趣的手段,它使英語教學(xué)寓教于樂,學(xué)生學(xué)得輕松、自然,必然樂于學(xué)。游戲法是一種積極的教學(xué)形式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是教授學(xué)習(xí)方法的有效途徑。它具備知識性、科學(xué)性、趣味性和競爭性等特征。從內(nèi)容分可分為詞匯教學(xué)和語法教學(xué);從活動形式來看,教學(xué)游戲涉及聽、說、讀、寫,老師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)科學(xué)地設(shè)計(jì)各種游戲,力求惟妙惟肖地模擬日常人們喜聞樂見的活動,使學(xué)生積極參與。

  1.詞匯教學(xué)游戲

  找替身----教師先寫一個(gè)學(xué)過的單詞,讓學(xué)生找一個(gè)字母當(dāng)"替身",替換該詞某一字母,使之形成本課的生詞。如生語:soon可根據(jù)學(xué)過的單詞noon,要求改寫字母n為s 。boat-coat;fun-fan;cake-coke。還可借題發(fā)揮替換其它字母,達(dá)到復(fù)現(xiàn)更多詞匯的目的,如:seat meat meat

  交朋友----一個(gè)詞或一個(gè)詞綴可以與某一個(gè)詞結(jié)成"朋友",構(gòu)成復(fù)合詞或派生詞。教師指定一個(gè)詞或詞綴,讓學(xué)生幫助該詞或詞綴交"朋友",交的"朋友"越多越好。如day-today-Sunday-Saturday; ear-clear-dear-near-hear-tear-year

  掐頭換尾。教師可以先寫一個(gè)詞,讓學(xué)生將該詞第一個(gè)字母去掉,然后在詞尾加或換一個(gè)或兩個(gè)字母,使其成為一個(gè)新詞。還可將新組成的單詞進(jìn)行第一組游戲。如:ride-idea-dear- early;other-there-these-those

  2.語法教學(xué)游戲。語法教學(xué)是學(xué)生用詞或組句的關(guān)鍵,也是英語學(xué)習(xí)較難理解的重點(diǎn)。在語法教學(xué)中,教師應(yīng)善于誘導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力,引導(dǎo)學(xué)生對較為難記的語法知識點(diǎn)采取最為簡明的方法記憶。如采用排詞成句、發(fā)揮想象、廣告效果等,都可取得良好效果。

  初中英語教學(xué)方法二、創(chuàng)設(shè)情境法

  任何人的學(xué)習(xí)活動總是在特定的背景中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小,活潑好動,影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此,教師要在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)語境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)保證他們在課堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情境法主要做法有:

  1.建立課前3分鐘用英語做值日報(bào)告制度,使學(xué)生牢固掌握每一課的Everyday Sentences。培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)用英語講一段話,如每日見聞,談所熟悉的人,愛好、景色等。一般可先安排口語較好的學(xué)生,給其他學(xué)生樹立榜樣。對于稍差的學(xué)生,在課前把任務(wù)布置好,幫助他們做好準(zhǔn)備,以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色。使學(xué)生感到只要努力就可以取得成績,感到自己正在不斷進(jìn)步,有所收獲。

  2.在課堂教學(xué)中大量使用英語,讓學(xué)生置身于英語的語境之中。利用實(shí)際生活情景,表演情景,模擬交際情景,直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式,幫助學(xué)生聽懂英語,進(jìn)而理解枯燥的單詞、乏味的句型。具體可采用:

  (1)利用現(xiàn)行教材大量對話式內(nèi)容,由學(xué)生們表演。把程度不同的學(xué)生組合成一組,對白多的角色由較好的學(xué)生扮演,對白少的角色由差生扮演,這樣促使同學(xué)之間在準(zhǔn)備過程中,相互幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)生們寓語言訓(xùn)練于愉樂之中,鞏固了所學(xué)的知識,口語表達(dá)能力得到鍛煉。

  (2)復(fù)述是口語訓(xùn)練的重要形式,能夠提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力??梢杂貌煌娜朔Q、時(shí)態(tài)、語態(tài)來表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容。老師可以按著故事的情節(jié)為線索,把重點(diǎn)詞句投影到黑板上,或以時(shí)間順序,類別等為線索畫成表格,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。這樣做,學(xué)生們在復(fù)述時(shí)有章可循,不會感到吃力,避免死記硬背。也可以用簡明、易畫、生動的簡筆畫。老師可以邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生敘述,語言和畫面結(jié)合起來,創(chuàng)造語言環(huán)境、幫助學(xué)生理解記憶,有利于增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  (3)模仿課文中的部分段落來表達(dá)周圍所熟悉的人或事。這種訓(xùn)練基于背頌部分段落之后進(jìn)行的訓(xùn)練。背頌范文是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用于英語教學(xué),同樣可以起到積累語言精華的作用,有助于指導(dǎo)語言實(shí)踐。

  3.每節(jié)課尾留出3分鐘,讓學(xué)生用英語練"說"。其內(nèi)容是新學(xué)過的知識,目的是復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)科所學(xué)知識;其形式是或看圖說話,或自由會話或敘述某事某物。

  初中英語教學(xué)方法三、活動育智法

  活動的目的是鞏固、擴(kuò)充知識,發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。首先,教師要通覽全學(xué)段英語教材,精研課文,然后,根據(jù)大綱要求和教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系,分單元設(shè)計(jì)活動內(nèi)容、活動形式。如,練唱英語歌曲;猜謎語;背誦小詩;模擬會話;講述內(nèi)容簡單的小故事;角色扮演,等等。這些活動多放在課內(nèi)進(jìn)行。有些活動還可放在課外進(jìn)行。如開辟"每周10題"的英語學(xué)習(xí)專欄,選出與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題或短文,供學(xué)生自學(xué),以鞏固新知,拓展知識視野。

  這些活動,既與教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系相配合,又相對獨(dú)立自成一個(gè)活動課體系,由易到難,由淺入深。如此安排,克服了課外活動的盲目性、隨意性,提高了活動效果,真正使課外活動成為英語教學(xué)的有機(jī)組成部分。

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