興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù).在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒?有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合“樂(lè)學(xué)”原則.因?yàn)橛螒蚣饶芤饘W(xué)生的有意注意,集中學(xué)生的注意力,又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中輕松學(xué)到知識(shí),分享成功的喜悅.但是,隨著一些教研活動(dòng)的開(kāi)展以及各類優(yōu)質(zhì)課的比賽,從中我們卻不難發(fā)現(xiàn),為了讓自己的課更“出彩”,老師們真可謂是“八仙過(guò)海——各顯神通”.課堂小游戲的形式是越發(fā)新穎,再到游戲設(shè)施的過(guò)程,更是熱鬧非凡,但從學(xué)生掌握情況來(lái)看,卻不盡如人意,更有甚者,若是沒(méi)有聽(tīng)課老師在,課堂紀(jì)律恐怕都難以掌控吧!這樣看似熱鬧非凡的游戲背后到底欠缺什么?還要深思些什么呢?

　　一、游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮教學(xué)目標(biāo)

　　游戲的目的性原則確定了游戲應(yīng)該為完成某個(gè)教學(xué)任務(wù)服務(wù),不是隨隨便便找個(gè)游戲,為了游戲而游戲。教師應(yīng)當(dāng)將游戲和本次教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),將游戲自然過(guò)度到正常的課堂教學(xué)。

　　以游戲Guessing a famous person為例其步驟如下:

　　要求任意一個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)一個(gè)人的名字,要求必須是健在的名人。然后老師來(lái)猜。老師提出一些描述人的問(wèn)題,學(xué)生只需要回答yes 或者no就可以。就算老師早早的就知道答案,也應(yīng)該將描述人的常見(jiàn)問(wèn)題都涉及到。這樣在不知不覺(jué)中學(xué)生就學(xué)到了他們應(yīng)掌握的知識(shí),比老師單純的一句句地教學(xué)生要強(qiáng)許多。

　　常用問(wèn)題如下:

　　Is it a man? (gender)

　　Is he/she young? (age)

　　Is he/she single? (marriage)

　　Is he /she an American? (nationality)

　　Does he/she like sports? (hobbies)

　　Is he/she a black? (complexion)

　　Is he/she tall? (height)

　　Is he/she handsome/pretty? (appearance)

　　Is he/she a politician? (occupation)

　　當(dāng)老師猜出來(lái)以后,就進(jìn)入到了實(shí)質(zhì)性的教學(xué)當(dāng)中。生動(dòng)活潑的課堂氣氛會(huì)感染每一個(gè)人。在這樣熱烈的教學(xué)環(huán)境中還有人要睡覺(jué)嗎?

　　二、 游戲和檢查作業(yè)聯(lián)系在一起

　　學(xué)英語(yǔ)要記住大量的生詞,老師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況用得最多的恐怕是聽(tīng)寫(xiě)(dictation)了。怎樣讓學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)不感到緊張呢? 來(lái)看一個(gè)小游戲叫(concept)。叫上一個(gè)同學(xué)站到講臺(tái)前,面對(duì)大家,然后老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞,其他同學(xué)給他提示,該同學(xué)根據(jù)所收到的信息來(lái)猜出黑板上的詞。這個(gè)游戲的好處是第一 每位同學(xué)都參與了游戲,促進(jìn)了交流(communication)。第二不會(huì)的同學(xué)可以現(xiàn)學(xué).第三下面的學(xué)生可以比誰(shuí)的表達(dá)更清楚比簡(jiǎn)單的叫幾個(gè)學(xué)生來(lái)聽(tīng)寫(xiě)更受學(xué)生歡迎,因?yàn)閷W(xué)生不用擔(dān)心出錯(cuò)。這個(gè)游戲也可以分組做,比哪一組猜出的單詞多。激發(fā)學(xué)生的求勝欲望。

　　這個(gè)此游戲注意事項(xiàng):

　　1. Do not mention the target word.

　　2. Use simple language.

　　3. Part of speech is admitted.

　　4. The number of words is permitted.

　　三、 英語(yǔ)游戲形式

　　常用的課堂游戲有: 單詞回譯、句子回譯、單詞接龍、故事接龍、動(dòng)物接龍和繞口令等。

　　英語(yǔ)游戲可以自己設(shè)計(jì)，也可以借鑒現(xiàn)有的游戲資源。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)上強(qiáng)大的資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大量介紹英語(yǔ)游戲的方法來(lái)豐富英語(yǔ)課堂，使課堂形式變得靈活多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

　　四、游戲的安排應(yīng)當(dāng)靈活

　　游戲一般在上課開(kāi)始的時(shí)候做,這樣可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,把注意力集中到課堂上來(lái),這在英語(yǔ)教學(xué)上叫 warm-up。但在課間及臨近下課時(shí)也可以做。特別是隨著季節(jié)的變化,學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)困頓的時(shí)候。要讓他們打起精神,不是簡(jiǎn)單的把他們叫了站起來(lái),或者批評(píng)懲罰。適時(shí)的來(lái)個(gè)小游戲， 這樣的游戲叫 wake-up。要下課時(shí)來(lái)個(gè)小游戲,可以讓學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)徹底得到放松,讓他們多一點(diǎn)回味。