英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

　　摘要:有選擇地使用注意力

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略可以分為三類。

　　第一類內(nèi)省策略

　　心理學(xué)家把這類策略稱為“元認(rèn)知策略”。通俗地說(shuō)，這類策略就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思的策略。孔子曾說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身”(《論語(yǔ)》)，現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實(shí)際上就是把這八個(gè)字變成具體的活動(dòng)。

　　1。計(jì)劃

　　假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

　　我在這項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么?

　　我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)涉及到哪些語(yǔ)言知識(shí)和技能?

　　我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備?

　　2。定向地使用注意力

　　我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語(yǔ)言項(xiàng)目上?

　　我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)嗎?

　　我需要收集哪些信息?

　　3。有選擇地使用注意力

　　我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語(yǔ)熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，usethefilesystem，etc。

　　我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語(yǔ)，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。

　　4。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我管理

　　為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么?

　　我應(yīng)當(dāng)分幾步來(lái)完成我的任務(wù)?

　　我可能會(huì)遇到什么困難?是語(yǔ)言知識(shí)方面的?還是語(yǔ)言操作方面?

　　5。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我監(jiān)控

　　我現(xiàn)在做得如何?有哪些問(wèn)題?

　　我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)?

　　我如何提高自己的語(yǔ)言反應(yīng)速度?

　　6。確定和解決問(wèn)題

　　這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?

　　我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問(wèn)題?

　　我所面臨的問(wèn)題之間的關(guān)系如何?

　　7。自我評(píng)估

　　我在完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢(shì)?

　　我的語(yǔ)言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)?

　　我的交際策略有哪些改進(jìn)?

　　我的哪些方面做得還不如他人?

　　我的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)如何?

　　第二類認(rèn)知策略

　　這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語(yǔ)言材料，如何存儲(chǔ)語(yǔ)言材料，如何組織語(yǔ)言知識(shí)，如何理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(包括語(yǔ)法關(guān)系)，如何提高語(yǔ)言操作的技能，等等。具體地說(shuō)，它包括下面一些內(nèi)容。

　　1。查詢和使用學(xué)習(xí)資源

　　我如何使用教科書(shū)?

　　我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料?

　　我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?

　　我是否對(duì)音像材料感興趣?

　　我是否樂(lè)于發(fā)揮聲音材料的作用?

　　2。模仿和演練

　　我是否習(xí)慣于進(jìn)行語(yǔ)言的模仿?

　　我如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練?

　　我在學(xué)習(xí)時(shí)是思考多于操練，還是操練多于思考?

　　我更擅長(zhǎng)記憶，還是更擅長(zhǎng)語(yǔ)言的表現(xiàn)?

　　3。分類

　　我把什么看成是語(yǔ)言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語(yǔ)境?

　　(1)shake

　　(2)Thehouseshook。

　　(3)Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

　　我如何對(duì)語(yǔ)言素材進(jìn)行歸類?我把哪些材料放到一起?

　　(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

　　(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

　　4。形象思維

　　我在聽(tīng)一段語(yǔ)言材料時(shí)想到了什么?

　　我在讀一段語(yǔ)言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫(huà)面?

　　我在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)想到了什么?

　　我在寫(xiě)東西的時(shí)候頭腦里會(huì)出現(xiàn)過(guò)去的經(jīng)歷嗎?

　　我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?

　　5。解悟

　　我在接受語(yǔ)言時(shí)能夠提出問(wèn)題嗎?

　　我在接受語(yǔ)言時(shí)怎樣提出問(wèn)題?

　　我怎樣理解語(yǔ)言?

　　當(dāng)我說(shuō)“我明白了”的時(shí)候，我到底明白了什么?

　　6。遷移

　　我是否經(jīng)常用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新的東西?

　　過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)：我學(xué)會(huì)了Youneednotalwaysusethesamesentence。

　　新的理解：Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

　　如果必要的話，我是否能夠借助母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)英語(yǔ)的交際活動(dòng)?

　　母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我們說(shuō)“這個(gè)房間很熱”時(shí)，我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開(kāi)，或者我們是想換一個(gè)有空調(diào)的空間。

　　英語(yǔ)交際活動(dòng)：我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開(kāi)，不必非說(shuō)Willyouturnonthelight?而是說(shuō)Itisratherdarkhere，isn‘tit?