高中生學(xué)好英語的技巧

　　只要你肯下定決心，英語的聽寫能力一定可以一日千里。下面是學(xué)習啦小編給大家整理的高中生學(xué)好英語的技巧，供大家參閱!

　　高中生學(xué)好英語的技巧：為什么聽寫不是提高聽力的高效途徑

　　為什么聽寫不是提高聽力的高效途徑?

　　聽寫是一有效的 考試測驗手段，但絕不是高效的聽力 練習 手段。因為它費時、費腦、耗神，不利于提高學(xué)英語的興趣，所以建議不要多做。

　　我以前在外交學(xué)院教英語專業(yè)本科生時從來不讓他們搞聽寫：我關(guān)心的是他們?nèi)绾尾拍芸炜焯岣呗犃?、尤其是英語的運用綜合能力，而不在乎他們是否聽懂了一篇材料里的每一個單詞。

　　聽力的關(guān)鍵是：

　　1)聽懂 ------ 這是聽力練習首先需要解決的問題;

　　2)理解 ------ 有時候由于缺乏語感或背景知識，即便一句話的每個單詞都聽懂了，但是卻無法理解整句話的意思;

　　3)記住，包括如何抓住重點。初練聽力者往往“聽懂了，理解了，摘下耳機就把一大半忘了!”很多詞，象 of 和 have, to 和 the，初練聽力的時候很容易混淆。練聽寫的人往往就與這類難點頂上牛了!但是我建議：不要搞太多的聽寫、去“硬摳”。你把一句話的意思聽明白了，某個詞究竟是 to 還是 the, 如果不妨礙你對整句話的理解，就放它過去。你要琢磨語法、詞匯搭配的話，讀的時候再去琢磨，省時省力，效率更高。既然你目前階段聽力本來就不行，又何苦“以己之短，攻人所長”?

　　一篇新的聽力資料，頭2、3遍一定要從頭到尾連貫著聽，不要逐字逐句聽，這個時候不求聽懂絕大部分內(nèi)容，而只求聽懂一個大概。這樣2、3遍連貫著聽下來，哪怕你只懂了幾個單詞，也沒關(guān)系，這在聽力的新手來說完全正常，根本不必責難自己(哪怕你覺得自己閱讀理解的水平已經(jīng)達到了《新概念》第四冊都已經(jīng)學(xué)完的水平、但從沒練過聽力)。

　　第二步，逐字逐句聽。

　　一開始，把一個比較長的句子一次全部聽下來，可能會有困難：聽到句尾，早就已經(jīng)忘了句子開頭說什么了。這也不奇怪：就連最好的口譯都需要靠筆記來幫助自己的記憶，你練聽力還處于摸索著“找門道”的階段，記不住，又有什么奇怪的?逐字逐句聽的時候，可以把一句話拆成幾個部分來聽，一聽完一小部分，立刻口頭重復(fù)，說一遍。這樣做，效果會比聽寫好：你不僅必須知道你聽到了什么，而且你在模仿發(fā)音。

　　在這第二步中，遇到難點要來回多聽幾遍，力求聽懂。但如果某一句話或句子的某1、2個單詞聽了4、5遍還沒聽出來，那就先放一放，往下聽。后面的內(nèi)容常常會為前面的句子提供解釋。比如，有一新手聽一篇新聞，一開頭聽到 SMP 下跌了XXX，但是怎么也不明白SMP到底是什么意思。對這幾個字母，他覺得“我肯定沒聽錯，就是這幾個字母!”

　　這條新聞后面的內(nèi)容說到了股票價格等等。如果他對股票市場市場有一些了解的話，他聽到后面可能就會想到：這 SMP， 肯定是自己聽錯了，應(yīng)該是 S&P = Standard AND Poor's 股票指數(shù)?？墒撬绻煌侣?、卻跟這“SMP”頂牛的話，那就太得不償失了。逐字逐句聽完了一遍后，最好能再次逐字逐句聽一遍：上一遍如果每隔4、5個單詞你就不得不暫停一下、做口頭重復(fù)的話，這回就每次盡可能多聽幾個單詞再暫停、做口頭重復(fù)。這樣你逐步就會拉長停頓的間隔，慢慢就能記住整句話的內(nèi)容了(但可能還是不能記住長句、或一句話里的每一個單詞 ------- 那也很正常)。聽力有所提高后，在逐字逐句聽完之后，可以不停頓、從頭到尾 shadow 一遍，也就是戴著耳機一邊聽，一邊嘴里跟著重復(fù)聽到的內(nèi)容。對于特別困難的難點，我主張大家不必強求把每一個單詞都聽懂。

　　一篇聽力練習，你聽明白了90 - 95%的意思，就行了。這不是“不求甚解”，而是力求高效地利用時間，更重要的是保持自己學(xué)習英語的興趣和熱情。如果你非得“搞清楚、寫對每一個單詞”，那我建議你留心一下自己所花時間的比例：你很可能會發(fā)現(xiàn)自己把30%、40%的聽力時間用來對付那屈指可數(shù)的幾個單詞了!

　　這30、40%的時間，是最累人、最能搞糟你的情緒的!你讓那么一兩個單詞把自己氣得發(fā)瘋、毀掉自己的情緒和學(xué)英語的興趣，值嗎?而且，如果你仔細檢查幾篇網(wǎng)友們發(fā)布的聽寫結(jié)果的話，就會發(fā)現(xiàn) 5%左右的錯誤率其實是很常見的。這樣一算，你多花了那30～40% 艱苦卓絕的聽寫時間，究竟多搞對了百分之幾?

　　與其“頂牛”搞聽寫，不妨換條路子、更科學(xué)、更高效地利用你的英語學(xué)習時間：

　　1.把聽寫時打字或?qū)懽值臅r間，用于口頭重復(fù)：聽一句話或幾個字就馬上嘴里重復(fù)、模仿出來。凡是聽力尚需提高的人，大多數(shù)發(fā)音也不完美。而聽覺靈敏度的訓(xùn)練，正是改善發(fā)音的第一步(如果你連發(fā)音的差異都聽不出來，又怎能發(fā)現(xiàn)和矯正自己的發(fā)音錯誤?)。所以一邊聽，要一邊模仿和揣摩發(fā)音，這樣既練了聽力，又同時能發(fā)現(xiàn)和糾正自己發(fā)音的不足之處。這樣做，其實在改善自己語音語調(diào)的同時，也完全達到了聽寫中“聽懂”的目的，只是把聽寫中用來書寫的時間派了更多、效率更高更好的用場 ---

　　2.歸納、收集一下剛剛聽到的好詞好句。“好詞好句”遠不僅僅是生詞，而是各種好的表達法。很多時候你明明每個單詞都認識，可讓你自己說的時候你卻“打死我也想不起來會那樣去表達”。這就是你該留意、收集的。很多人覺得自己“說英語時腦子發(fā)空，找不到合適的詞語。好不容易說出來的話，自己聽著都覺得是Chinglish”。而在有上下文、有針對性的情況下收集的語匯，你對它們的理解和駕馭能力就遠高于你從字典、“紅寶書”里背下來的詞語。而且，還有下一步來幫你鞏固：

　　3.整理完好詞好句后，立刻利用這些詞語加上你原先掌握的詞匯，口頭復(fù)述一下你聽到的內(nèi)容(復(fù)述不是背誦，而是用自己的話語來陳述同一內(nèi)容)。聽寫的一大弊端，是聽寫時往往“只見樹木，不見森林”：只想著把每一個字都寫下來、拼對，卻沒注意理解、記住全文究竟說的是什么。而復(fù)述則強迫你“要看到樹木，更要看到森林”，幫助你逐步養(yǎng)成“聽的時候抓本質(zhì)、記內(nèi)容”的習慣。此外，不少人的英語口語能力聊天沒問題，可一旦需要他們迅速組織起自己的思想，有條不紊、清晰準確地口頭陳述出來，就心有余力不足了。復(fù)述，就是對后一種口頭表達能力非常好的訓(xùn)練。

　　4.做上述這些的練習時，你的聽力、詞匯、語音語調(diào)、口語、語感每天都在同步提高。英語說到底是一個整體，這些方面與閱讀等都是密不可分的。你的語匯、語感、發(fā)音逐步增強了，你聽的時候開始懂得如何抓重點、聽到某個詞匯時知道如何注意查找與它相關(guān)的關(guān)鍵詞語了，這些無疑對你提高聽力是極大的幫助。

　　5.從你用腦的效率來說，你死盯著一件事做，比如每天1.5 ～ 2小時的聽寫，必定很快就覺得非常疲倦，越到后面效率越低，更別說做完聽寫后你的學(xué)習精力、效率會受多大影響了。而你照上述幾種學(xué)習方法摻揉在一起進行的話，由于你在適時變化學(xué)習方法和角度，人就不易疲勞。

　　所以，每天花同樣的時間，這樣的聽力+綜合能力訓(xùn)練，其效率和效果遠不是聽寫所能比的。

　　高中生學(xué)好英語的技巧：實用學(xué)習方法

　　我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。

　　一、學(xué)習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習外語的大好時光。

　　二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時可以變換一下學(xué)習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

　　三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

　　四、應(yīng)該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。

　　五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

　　六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

　　七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱，如“I am only pulling your leg”…

　　八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

　　九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

　　十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。

　　高中生學(xué)好英語的技巧：閱讀

　　英文閱讀是目前國內(nèi)英語各種類考試中，分值最高，難度較大的一種考試題型，其中絕大多是的都是選擇型閱讀題，也就是大家經(jīng)常見的給一篇文章然后選擇正確答案的那一類型的題目，那么問題來了，做閱讀題都要有哪些注意事項呢?

　　首先咱們先說說閱讀理解的選擇題型分類，共分為三種：

　　1.細節(jié)理解(包括圖形識別題);

　　2.推理判斷(其中包括根據(jù)上下文推理文意題，篩選對錯題，以及詞義推斷題);

　　3.主旨大意(包括段落大意和全文大意或給文章取題目)

　　根據(jù)不同的題型我們要“具體問題，具體分析”

　　其次我們要談一談這些題型愛出現(xiàn)在哪些文章類型，它們分別為：

　　社會類文章，人物類文章，科普類文章。

　　所謂社會類文章多以社會現(xiàn)象和社會生活為主，貼近生活但涉及范圍很廣，這類文章大多愛考細節(jié)理解題和推理判斷題，這些題會經(jīng)常提問具體的人物(who)、地點(where)、原因(why)、什么事情或者東西(what)、哪一個(which)、如何(how)以及什么時間(when)。而做這些題有“正做法”與“反推法”，正做即畫出題干關(guān)鍵詞，帶有針對性的回文章直接找答案，反推即把ABCD四個選項逐個帶入原文進行檢查篩選，而同學(xué)們在考試時需要注意的是，“正做的反推查，反推的正做查”

　　所謂人物類文章則以人物傳記和人物經(jīng)歷為主，多具有故事性，趣味性以及教育性，文章大部分是外國人寫的外國人物，文章嚴謹性和邏輯性較強，因此除了細節(jié)理解題之外多會考察推理判斷中的詞義推斷和文意推理，主旨大意題一般會出現(xiàn)在這篇文章的最后一題。主旨大意題多是以這樣進行提問的“According to the passage…?”或”What can we learn from…?”對于這樣的題型，同學(xué)們應(yīng)做到抓住每個段落的中心句(一般位于首句或末句)總結(jié)歸納文章的中心思想。

　　所謂科普類文章是以人生哲理、先鋒科技和史地文化為主，內(nèi)容最多涉獵面最廣，也是多以主旨大意題和推理判斷為主，但由于這類文章的特殊性，它們多是以說明文或議論文的文體出現(xiàn)，所以中心思想很好把握，大部分位置集中在首段一二句的位置或者尾段收尾的句子中。

　　那么問題又來了，在我們閱讀文章的時候需要哪些方法才能提高閱讀速度?

　　首先，如果您不是在考試，而是平時自己在家閱讀外文讀物或者做小練習的話，就必須認真閱讀，并且把新單詞和好句型收集起來，養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣，其實通過閱讀而背下的單詞才是真正能直接打到掌握類層次的，即便只是達到一個認知類層次也是無可厚非的。(掌握類詞匯，認知類詞匯---詳情請見《太傅談學(xué)：家長別逼孩子背單詞了看新東方老師背單詞技巧》)

　　考試，隨即我們來說一下，考試時為什么不能通讀全文。有些基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，即便自己把文章每一處細節(jié)都讀懂了，在做題時依然會出錯，尤其是出錯在推斷題上和大意題上。其實原因很簡單，相同的文章不同的人閱讀完都有自己不同的見解，因為思想和切入點不同，所以我們往往都會下意識的選擇自己認為對的那個選項，極具主觀性，從而忽略了題目的客觀性。太傅經(jīng)常跟同學(xué)們說：“人家文章問的是作者的意思，不是你的意思”說的就是這么個理兒。

　　略讀法，推讀法，概讀法，跳讀法，細讀法等等都是學(xué)生們能從教參教輔上查閱到的閱讀技巧，其實就是“能否讀懂文章和能否做對題是兩回事”太傅在這里不做細說，只跟大家說在平常的學(xué)習中如何養(yǎng)成好的閱讀習慣，那就是做到精讀和泛讀，所謂精讀就是通過仔細查閱文章中的每個單詞和句法了解文意，而泛讀即指的是廣泛閱讀大量文章，前者指的是深度，后者指的是廣度。而文章來源除了學(xué)校老師給大家發(fā)的卷子和習題之外，還有一個很重的但容易被大家忽視的資料——聽力原文。個人觀點認為，閱讀理解也好，完型填空也罷，沒有任何人能在“臨陣磨槍后出奇制勝”，這是除了“最強大腦”以外，平常人根本不可能完成的，也在此斗膽奉勸各位同學(xué)：學(xué)習沒有捷徑，更不要相信所謂短期內(nèi)突飛猛進的大招，有的只是你日復(fù)一日所帶來的日積月累的收獲，正所謂“君子終日乾乾，夕惕若，厲無咎。”

　　以上是學(xué)習啦小編整理所得，歡迎大家閱讀和收藏。