英語學習過程中，自己要把握好學習的那個尺度。怎么學?如何學?都要想好。下面是學習啦小編給大家整理的高中英語學習方法與關鍵，供大家參閱!

　　高中英語學習方法與關鍵：高中英語完形填空解題秘訣

　　完形填空在高考英語試題中是具有一定難度，得分率相對較低的一種題型?，F(xiàn)總結歸納一些方法供考生參考。

　　1. 通讀全文，掌握大意，重視首句，啟示全文

　　考生首先要通讀全文，了解文章的內容、中心思想及文章結構，從整體上感知全文，掌握文中時間、地點、人物及事件。對于個別不理解的詞句，只要不影響理解就不要管它。

　　“完形填空”一般采取首句不設空的原則，其目的是使讀者進入語境，以便對理解全文有重要的啟示。因此考生要重視并細讀首句，并據(jù)此來判斷文章的體裁、題材，推測全文的主旨和大意，推斷故事發(fā)生的人物、時間、地點、氣氛等多方面的信息。如2004年全國卷I 這篇完形填空，看了首句It was the night before the composition was due. As I looked at the list of topics(題目)，“The Art of Eating Spaghetti(意大利面條)”caught my eye.后，我們可大體上推斷，這篇文章與寫作文“吃意大利面條”有關，這樣對于我們理解全文起到了很關鍵的作用。

　　2. 瞻前顧后，通篇考慮，緊扣文章，結合語法

　　了解了文章的主旨大意后，我們就可以聯(lián)系上下文，瞻前顧后，運用邏輯思維對選項進行分析、比較、判斷，選出符合邏輯及情理的選項。選題時可嘗試從以下幾個方面考慮：

　　(1)上下文語境角度考慮

　　上下文語境包括選擇項與所在句子中的語義聯(lián)系，所在句與周圍句群的關系，所在句在本段中所起的作用，所在句在整篇短文中所起的作用以及與文章主題思想的關系等。

　　例 (2004全國II) 完形填空片斷：(保留原題號，下同)

　　Tracy Wong is a well-known Chinese American writer. But her writing 36 was something she picked up by herself. After her first 37 , teaching disabled children, she became a part-time writer for IBM. 38 , writing stories was simply a 39 interest.

　　36. A. skill B. experience C. practice D. method

　　【解析】答案A。本題考查詞義及搭配能力。她的寫作技巧是她自己練出來的。pick up a skill 是練成/學會的一種技能，從搭配上看合理。

　　37. A. duty B. effort C. job D. task

　　【解析】答案C。此題考查上下文語境的判斷能力?？蘸蟮膖eaching disabled children 是前面內容的同位語，教殘疾兒童是一種工作，且后文“part-time writer”(業(yè)余作家)，也說明她有一份工作。

　　38. A. Instead B. Normally C. Certainly D. Then

　　【解析】答案D。結合上下文根據(jù)詞義，可知答案為D, Then 意為“在當時”。

　　39. A. general B. deep C. personal D. lively

　　【解析】答案C。全句意為：在當時，寫作不過是她的一項個人興趣(不是工作或謀生的手段)。

　　(2)從詞匯意義及用法的角度考慮

　　例 (2004 浙江)完形填空片斷

　　“It was all his own idea,”says Pat, the wife of California high school football coach Bob Peters. Bob had 36 made a “motherhood contract”- declaring that for 70 days this summer he would 37 the care of their four children and all the housework. 38 he didn't even know how to make coffee when sighed, he was very confident.

　　36. A. only B. just C. nearly D. ever

　　【解析】答案B。本題考查副詞詞義的辨析能力。有上下文知，他還沒有立即履行合同。

　　37. A. stick to B. set about C. think about D. take over

　　【解析】答案D。本題考查動詞詞義辨析能力。take over 意為“接管”。

　　38. A. If B. As C. Since D. Although

　　【解析】答案D。本題考查狀語從句的引導詞。句意：雖然他在簽合同時連如何煮咖啡都不知，但他還是很自信。as作“盡管”講時，從句部分必須是倒裝語序。

　　(3)邏輯推理、常識等角度考慮

　　高考完形填空往往以自身的內容提供相對完整的語篇信息，其間交織滲透著各類相關的文化背景知識和常識，當對語言的把握不很準確時，可充分利用社會文化知識和生活常識來幫助判斷。

　　例 (2004 湖北)完形填空片斷

　　The couple called around to find a tire. No 43 .They decided to let her use their own car. “Here,”Paul said, handling Clay a 44 of keys.

　　43. A. way B. message C. success D. luck

　　【解析】答案D。no luck 為固定短語，意為：“運氣不好”，表示沒有找到好的車胎。

　　44. A. set B. number C. pair D. chain

　　【解析】答案A。a set of意為“一副/套/串”，a number of 意為“許多”，a pair of意為“一雙”，chain意為“鎖鏈，鏈條”。根據(jù)生活常識，應為a set of keys(一串鑰匙)。

　　3. 代入答案，復讀全文，核對文意，糾正錯誤

　　完成選擇后，要再花一兩分鐘，把所選答案代入空格，復讀全文，核對文意，驗證詞匯、語法是否符合句型結構;句子是否流暢，上下文邏輯關系是否一致，全文是否緊湊且渾然一體，同時把自己認為錯誤的答案改正過來。

　　完形填空專練

　　A Strange Greeting, a True Feeling Last week I was invited to a doctor’s meeting at the Ruth hospital for incurables. In one of the wards a patient, an old man, got up shakily from his bed and moved towards me. I could see that he hadn't long to 1 , but he came up to me and placed his right foot close mine on the floor.

　　“Frank!” I cried in astonishment. He couldn’t 2 , as I knew, but all the time 3 his foot against mine.

　　My 4 raced back more than thirty years to the 5 days of 1941, when I was a student inLondon. The 6 was an air-raid shelter, in which I and about hundred other people slept every night. Two of the regulars were Mrs. West and her son Frank.

　　7 wartime problems, we shelter-dwellers got to 8 each other very well. Frank West 9 me because he wasn’t 10 , not even at birth. His mother told me he was 37 then, but he had 11 of a mind than a baby has. His “12” consisted of rough sounds——sounds of pleasure or anger and 13 more. Mrs. West, then about 75, was a strong, capable woman, as she had to be, of course, because Frank 14 on her entirely. He needed all the 15 of a baby.

　　One night a policeman came and told Mrs. West that her house had been flattened by a 500-pounder. She 16 nearly everything she owned.

　　When that sort of thing happened, the rest of us helped the 17 ones. So before we 18 that morning, I stood beside Frank and 19 my right foot against his. They were about the same size. That night, then, I took a pair of shoes to the shelter for frank. But as soon as he saw me he came running and placed his right foot against mine. After that, his 20 to me was always the same.

　　1. A. work B. stay C. live D. expect

　　2. A. answer B. speak C. smile D. laugh

　　3. A. covering B. moving C. fighting D. pressing

　　4. A. minds B. memories C. thoughts D. brains

　　5. A. better B. dark C. younger D. old

　　6. A. cave B. place C. sight D. scene

　　7. A. Discussing B. Solving C. Sharing D. Suffering

　　8. A. learn from B. talk to C. help D. know

　　9. A. needed B. recognized C. interested D. encouraged

　　10. A. normal B. common C. unusual D. quick

　　11. A. more B. worse C. fewer D. less

　　12. A. word B. speech C. sentence D. language

　　13. A. not B. no C. something D. nothing

　　14. A. fed B. kept C. lived D. depended

　　15. A. attention B. control C. treatment D. management

　　16. A. lost B. needed C. destroyed D. left

　　17. A. troublesome B. unlucky C. angry D. unpopular

　　18. A. separated B. went C. reunited D. returned

　　19. A. pushed B. tried C. showed D. measured

　　20.A. nodding B. greeting C. meeting D. acting

　　答案與簡析

　　1. C 上文的“incurables"表明這位老人是不治之癥患者，當然存活的時間不會太長。

　　2. A

　　3. D 由11空白上下文暗示可知，將37歲的Frank與一個嬰兒的智力進行比較，說明Frank的智力肯定不正常。因先天性智力低下，他不能用語言回答別人的問話，但內心有一定的反應，因此一見到我便將右腳靠著我的右腳以示問候，第一節(jié)最后一句和最后一小節(jié)的上下文暗示也能說明這一點。

　　4. B Frank的這一舉動使我的記憶一下子回到了30年前。

　　5. B 下文交待30年前作者的生活，當時他只能住在防空洞中，生活一定很苦，這樣的歲月當然是黑暗的歲月。

　　6. D 作者回憶30年前的生活，頭腦中出現(xiàn)了防空洞的情景。

　　7. C

　　8. D 在戰(zhàn)爭問題上由于擁有共同的話題，我們這些防空洞居住者逐漸了解了對方。

　　9. C

　　10. A 一個37歲的人智力卻不正常，這一現(xiàn)象逐漸吸引了我的注意。

　　11. D 盡管Frank已經37歲，但智力還不如一個嬰兒。

　　12. B

　　13. B 他的講話僅體現(xiàn)了內心的快樂和憤怒，沒有更多實在的內容。

　　14. D

　　15. A West夫人不得不強壯而又有能力，因為Frank完全依靠于她，他需要嬰兒似的全部照料。

　　16. A 她幾乎失去了一切。

　　17. B West夫人遭受這么大的損失，我們只好盡力幫助這不幸的一家人。

　　18. A 19. D

　　20. B 那天早上臨走前，我站在Frank身邊，將我的右腳靠著Frank 的右腳以便量出他腳的大小，目的是為他買一雙鞋子，哪知Frank將我的這一動作看成是問候的表現(xiàn)，從此他就用這一動作來問候我，這就有了本文開頭的那種情景。

　　高中英語學習方法與關鍵：新高一學生英語學習方法

　　新高一的學生談到英語學習會這樣說，“初三的學習方法和復習方法不很適用于高中，初中時念念書就有長進，而在高中多做題未必帶來明顯效果。”他們有一種共同的感覺，高中英語難度提高，考題靈活，考試成績下降，同學們在學習中存在著某種不適應。這種不適應的原因在于，初三復習階段的學習表現(xiàn)出應試教育的典型特征：與考試相關的就學，無關的就不學，初中三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復直到老師和學生對中考都胸中有數(shù)，死記記,硬背背,完全可以應付考試的。但這樣的結果是學生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。一到高一，這種英語學習的缺陷暴露無疑。而高中英語學習是從語言知識向語言能力轉移的，更重視綜合的語言知識與能力的運用，需要扎實的基礎，需要投入更多的時間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應試下的“投機取巧”的學習方法是完全不適應的了。

　　了解到初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什么初中的學習方法不能完全適應于高中，由于高中學習環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性，學生們的學習更趨于個體化，學習方法和策略也就應該根據(jù)個人的實際情況不斷地加以調整。

　　(一)語法知識的掌握與自我訓練方法

　　語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規(guī)律可循。

　　(二)語言能力的培養(yǎng)與自我訓練方法

　　語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習主要強調聽說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學習能力鍛煉發(fā)展大好時機，一定要珍惜和充分利用。

　　(三)安排好學習的各個環(huán)節(jié)

　　學習的各個環(huán)節(jié)指預習、聽課、作業(yè)、復習與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學習成績的提高。

　　1.預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點語法內容，閱讀重點課文并回答課文后的問題。

　　2.聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。

　　3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復述、對話及預習、自習等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。

　　4.復習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。

　　5.測試：準備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型?如何立刻補上?今后注意什么問題可降低錯誤率?

　　(四)巧妙安排學習時間

　　想學好外語，有許多事情要做，學校的課業(yè)負擔也很重，如何合理地安排時間呢?在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。周末總結、復習。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂時間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學習，必然得到回報。

　　(五)苦加巧，有成效

　　“苦”就是學習刻苦，肯下氣力，“巧”的體現(xiàn)是善思考總結。求效率而不拼體力。如何做到這一點?首先正確分析自己：目前學習狀態(tài)，優(yōu)勢與劣勢，最大問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。然后提出相應的目標，并制定達到目標的詳實計劃。

　　掌握了科學有效的英語學習方法，講究學習的策略，初中到高中英語學習的不適應問題也就迎刃而解了，也就能輕松地學好英語。

　　高中英語學習方法與關鍵：高一新生應該如何學好高中英語

　　1. 在學習每單元前，先集中識詞。

　　在學習每單元課文內容前，能正確朗讀新單詞，并強記單詞詞義和拼寫。

　　2. 每單元教學主要拆分為四個板塊進行，在對每個板塊進行聽說讀寫的訓練后，再集中對新單詞的具體用法和各板塊的語法進行講解。

　　在每個板塊教學前，做好預習，熟記本板塊的單詞，做到學習過程中沒有詞匯障礙，從而做到積極投入到語言能力訓練中。在聽詞匯和語法的講解時，認真做好筆記，做到眼到，手到，心到。

　　3. 單詞聽寫在早自習，課管及晚自習進行。每單元的聽寫也主要依照四個板塊的劃分先分別進行，單元學習完后再集中聽寫。聽寫內容包括本單元的新單詞及出現(xiàn)的短語。

　　提前準備，聽寫合格率不足總量的百分之八十者，將從新聽寫。

　　4. 每單元學習完后集中進行習題訓練。

　　及時歸納總結本單元的生詞，短語和語法。在練習時加深記憶和理解。

　　5. 每單元教學完后要安排測驗一次。

　　認真準備應考。

　　6. 每單元安排一次集中閱讀訓練，時間暫定為晚自習。

　　7. 每單元安排一次以高考題型為準的聽力訓練，時間暫定為早自習。

　　8. 每位同學準備一本以高考題型為準的閱讀訓練。

　　閱讀難度適合高一年級新生，或適合自己的實際閱讀能力。每天閱讀一篇。

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