關(guān)于高中英語的學(xué)習(xí)要點

　　英語學(xué)習(xí)方法如同夜里的明燈，指引著我們該走向何方。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于高中英語的學(xué)習(xí)要點，供大家參閱!

　　關(guān)于高中英語的學(xué)習(xí)要點：時間與潛力

　　對于面臨高考的廣大高中生來說，考前的復(fù)習(xí)何其緊張。為了能考上理想的大學(xué)，不少同學(xué)每天都埋頭于書山題海之中，經(jīng)常“開夜車”到深夜。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)精神可嘉，但做法卻未必可取。因為每天都全然不顧地埋頭于書山題海之中，恰恰說明他們在學(xué)習(xí)上不善于利用時間，不會制定計劃、統(tǒng)籌安排，學(xué)習(xí)沒有質(zhì)量、沒有效率，只會用耗時間的方法求得心安。實際上，他們試圖不浪費每一秒鐘，結(jié)果反而是很多時間都沒有用得其所。

　　當(dāng)然，時間是獲得好的學(xué)習(xí)成績的重要資源，一個學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成敗很大程度上取決于他對時間的利用。而成績與時間又不是簡單的正比關(guān)系，耗時多未必成績好。

　　不少同學(xué)為了提高學(xué)習(xí)成績，總試圖擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)時間，不僅擠占了休息、鍛煉、娛樂時間，甚至連老師上課的時間也用在看書上，“投入”可謂多矣!但由于頭昏腦漲、精神疲勞等原因，時間的使用效率并不高，真正學(xué)好、學(xué)扎實的并無多少，“產(chǎn)出”何其少!不用說，他們的學(xué)習(xí)成績也不會有大的起色。于是這些同學(xué)開始“憤憤不平”：為什么我整天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，成績還總不見提高，而班上有的同學(xué)又是玩球又是看課外書，學(xué)習(xí)時間并不多于我，最后卻考了個好成績呢?

　　造成這種反差的原因有許多，但兩者學(xué)習(xí)效益的不同是一個關(guān)鍵的因素。朋友，從現(xiàn)在開始不要光顧埋頭于學(xué)習(xí)，要學(xué)會管理自己的時間，向時間要潛力，向方法要效益!你不妨從下面幾點做起：

　　1.不要逼迫自己學(xué)習(xí)

　　每個人讀書學(xué)習(xí)都有興奮與抑制的時候，當(dāng)你開始感到厭倦，學(xué)習(xí)效果很不好，需要逼迫自己看書，而且即便努力仍然很討厭看書時，你就要適當(dāng)?shù)匦菹?，做一點兒你喜歡的事情，不要強(qiáng)迫自己。如果你很輕松地對待自己的這種厭倦，通常過不了一兩天，你就會重新拾起對復(fù)習(xí)的興趣、正所謂“月有陰晴圓缺”，“潮起潮落”。不要對自己的厭倦大驚小怪，要接受它。反之，如果你看不進(jìn)去書的時候，還在裝模作樣地學(xué)，一定會毀滅自己學(xué)習(xí)的信心。

　　記住，要盯住更長遠(yuǎn)的目標(biāo)，不要在乎一時的得失。

　　2.領(lǐng)悟考試的意義，激發(fā)主動性

　　一些考生考前復(fù)習(xí)時，總是把近期的考試當(dāng)作唯一的目標(biāo)，人在復(fù)習(xí)，可內(nèi)心卻對復(fù)習(xí)充滿厭倦，心想這樣的苦日子快一點過去吧。過去了一天，他們就對自己說：“終于又熬過去了一天，愿蒼天保佑，不要再有這樣的苦日子了。”他們完全把復(fù)習(xí)當(dāng)作一種磨難，心中很苦。他們沒有看到，人人都是這樣吃苦走過來的，這種吃苦是自己漫長人生道路上的一種磨煉，是一個考驗自我的機(jī)會，是很光榮的經(jīng)歷。

　　考生們可以從相反的角度想一想，如果剝奪了你的考試機(jī)會，天天玩，天天享樂，會是一種什么樣的結(jié)果，你愿意嗎?你肯定會覺得人生無意義。所以，復(fù)習(xí)考試不是吃苦，而是在積累知識和做人的資本，是正常人發(fā)展的一個必不可少的內(nèi)容。

　　3.接受自己的自卑與不完滿

　　許多同學(xué)浪費時間、學(xué)習(xí)效率不高，是因為心靈經(jīng)常被消極的情緒所占滿，整天想自己的不足和弱點，“無論如何努力，還是在班上的中下水平”，“我都比平時努力兩三倍了，怎么還是考不了第一名?”其實，不光你有這樣的想法，其他人也在這么想，這么想說明你有上進(jìn)心，說明你還想通過努力達(dá)到更高水平。所以，可以允許自己這樣責(zé)備自己，但不能總是看見自己的不足。心理健康的人在這種時候，會不由自主地想到，“自己已經(jīng)付出了這么多的努力，干得不錯”，“我有理由為自己取得的現(xiàn)有成績而自豪”。每天在找自己的差距的同時，找一找自己的長處和優(yōu)點，善于看到自己的成績。

　　4.別對自己要求過高

　　許多同學(xué)之所以不能有效地復(fù)習(xí)考試，主要是對自己的期望過于完美，總想去吃那些高高在上的果子，結(jié)果面對這些不屬于自己能力所及范圍內(nèi)的果子，他們只有自責(zé)和分心。而善于利用時間的人，不在夠不著的果子上面浪費時間，而是打算著如何吃到跳起來恰好夠得著的果子，他們衡量著角度和高度，不斷地往上跳。他們沒有時間自責(zé)和幻想，因為他們所有的精力都用于實現(xiàn)這一目標(biāo)上了。

　　5.對時間的利用要具體而實際

　　一些同學(xué)總發(fā)“毒誓”：“一定要好好學(xué)!”可實際上卻總是在浪費時間。原來他們對時間和效率有一種不合理的想法，認(rèn)為只有安靜下來時的整塊兒時間才是最“出活兒”的時候。他們被動地等待著這樣的時間，可這種時間往往很少。實際上，時間就在你眼前，往往那些不發(fā)誓的學(xué)生最會利用時間。你看，他們在路上，在候車時，在散步時，都知道如何利用這些零散時間做一些對考試有利的事情。由于他們行動了，所以沒有時間焦慮。

　　關(guān)于高中英語的學(xué)習(xí)要點：口語學(xué)習(xí)4大著力點

　　四大著力點

　　所謂四大著力點，是指口語學(xué)習(xí)的四個主攻方向，即：

　　語音語調(diào)

　　語音語調(diào)學(xué)習(xí)在整個口語學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。它包括基礎(chǔ)的發(fā)音練習(xí)以及語調(diào)、語速等方面的訓(xùn)練。有的同學(xué)發(fā)音錯誤或是不夠標(biāo)準(zhǔn);有的同學(xué)雖然發(fā)音準(zhǔn)確，卻沒有語調(diào);也有的同學(xué)將美音和英音混為一談，頗有些“南腔北調(diào)”。所有這些問題解決的關(guān)鍵就在于：學(xué)習(xí)語音時，一定要力求準(zhǔn)確地讀出每個單詞。要做到這一點，離不開細(xì)心的比較和認(rèn)真的模仿，特別是對native speakers的發(fā)音進(jìn)行模仿。

　　詞匯

　　有的學(xué)生可能會有疑問：自己的語音已經(jīng)不錯了，可為什么在老外面前還是覺得沒話講，無法順暢交流呢?答案很簡單：積累不夠。談到積累，大家常會走入誤區(qū)——認(rèn)為詞匯量越大越好，句式越高級復(fù)雜越好。其實不然，當(dāng)你和老外交流時，如果你套用了不知多少個定語從句、賓語從句，才能說出你想談?wù)摰闹黝}，估計那位老外早就freak out 了。英美人士多用簡單的詞匯、俚語和習(xí)語來進(jìn)行日常交流——這也是口語學(xué)習(xí)的最高境界。如get一詞堪稱是口語中的“鉆石級”詞匯，一詞多義，使用極其頻繁。比如打球時覺得累了，我們可能會說feeltired，但這種說法并不如get tired來得地道。還有一個非常簡單但并不是每個人都能說得出的句子：D oyou know how to get there (不用go there)?所以在詞匯的掌握方面，大家應(yīng)該注重詞匯的實用性和功能性。抓住那些簡單而地道的詞語，深刻理解它們的功能和用法，就可以掌握口語用詞的精髓。

　　句型

　　第三個著力點是口語中的句型。它好比數(shù)學(xué)中的公式，只要掌握了其中的一類，就可以進(jìn)行部分替換，改裝出多個不同的句子。那如何有效地掌握句型呢?我們可對不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個句型的功能及其適用的場景。通俗地說，就是在什么地方，遇到什么人就要說什么話。比如在greeting的場景中，我們就要說諸如“How are you? / How are you doing? / What's up?”之類的話，而不能不顧情境拋出一句像“Where are you going?”這樣不符合英美習(xí)慣的話。整理出不同句型的不同功能，對其進(jìn)行記憶和練習(xí)，將十分有助于達(dá)到英語脫口而出的境界。

　　文化

　　語言作為一種社會交際的工具，其產(chǎn)生和發(fā)展是離不開社會背景和歷史條件的。所以，每一種語言本身都是一種文化的體現(xiàn)。而對這種文化的了解必然有助于語言的學(xué)習(xí)。所以我們在學(xué)習(xí)口語時，不僅要盡可能多地掌握語言知識，補(bǔ)充大量的口語詞匯和句型，還要深刻地挖掘語言背后的文化背景。但我們大多數(shù)人都在國內(nèi)生活，不具備很好的英語文化浸潤條件，那又該如何了解英語文化呢?最直觀的方式便是大量觀看原版電影、電視劇了。在這里，首推有名的Friends(《六人行》，又名《老友記》)。這是一部情景喜劇，囊括了美國生活的各個方面。如果能研究并掌握里面所有的對話，你就一定能和native speakers自由交流。

　　以上是學(xué)習(xí)口語的四大著力點，缺一不可，只有讓這四大著力點形成一股強(qiáng)大的合力，才能把口語學(xué)習(xí)推向一個更高的境界。

　　關(guān)于高中英語的學(xué)習(xí)要點：口語學(xué)習(xí)3大方法

　　模仿

　　模仿是口語學(xué)習(xí)的主要方法之一，多通過朗讀進(jìn)行。實踐證明：大聲朗讀會對耳朵、口腔和大腦產(chǎn)生一定的刺激。經(jīng)常朗讀，你會發(fā)現(xiàn)自己的舌頭越來越靈活，而這將十分有益于你的口語學(xué)習(xí)。朗讀時要大聲，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出語氣。簡言之，就是要融入進(jìn)去，讀出感情。多模仿和多對比將有助于你對文章或?qū)υ挼恼Z音語調(diào)形成一個整體印象，還有助于體會英語語音的韻律和英語語句的優(yōu)美，形成語感。模仿的最終目的，就是要把別人的變成自己的。所以模仿時，一定要把自己當(dāng)成是所模仿的角色，體會其思想和感情。此外，“興趣是最好的老師”，所以模仿所用的資料最好是自己喜歡的。

　　背誦

　　通過背誦能鞏固所學(xué)知識，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的最好詮釋。美國應(yīng)用語言學(xué)家克拉申也認(rèn)為：語言的習(xí)得離不開語言的輸入，來自外部的語言輸入是語言習(xí)得的必要條件。

　　練習(xí)

　　口語是語言的口頭輸出活動，這一活動可以以多種形式進(jìn)行。一個人練習(xí)，可以來段conversation，自己分飾幾角，以不同的語調(diào)和聲音來詮釋。也可以一人扮演辯論雙方，來一場口若懸河的激辯(由此還可以培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯和開闊的思維)。還可以自言自語，向自己描述一個人、一件事或是一種心情。

　　關(guān)于高中英語的學(xué)習(xí)要點：口語學(xué)習(xí)2大支柱

　　兩大支柱

　　這里，支撐著大家學(xué)習(xí)口語的其實無非“兩心”：

　　信心

　　Attitude is everything!態(tài)度決定一切。在做一件事之前，如果我們自卑、彷徨，就會離成功越來越遠(yuǎn)?？谡Z學(xué)習(xí)也是如此，第一步就是擺正心態(tài)。要學(xué)會用正面的情緒感染自己，用積極的語言激勵自己，要堅信Impossible isnothing!不要總說自己的英語很poor，要看到自己在努力，在進(jìn)步。同時，要注意給自己制定目標(biāo)時，不要定得過低或過高——過低容易放松警惕，過高則容易喪失自信?？傊?，要大膽地說英語，自信地秀英語。

　　恒心

　　有了信心只是第一步，在口語學(xué)習(xí)的過程中還需要恒心?？谡Z學(xué)習(xí)是一個長期甚至有點枯燥的過程。“三分鐘熱度”、“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”最后都會無所收效。只有按上面提到的三大良方，從口語學(xué)習(xí)的四大著力點入手，一步一步循序漸進(jìn)，才能有所進(jìn)步。

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