高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)要素

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要持續(xù)不斷的毅力和決心。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)要素，供大家參閱!

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)要素：改正3個(gè)習(xí)慣

　　高三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去半了。一些高三教師反映，仍有不少學(xué)生不能有效利用課堂時(shí)間。有關(guān)老師提醒學(xué)生，要改正不預(yù)習(xí)、課上鉆“牛角尖”和埋頭記筆記三個(gè)習(xí)慣，全身心投入學(xué)習(xí)，才能提高上課效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，也是老師傳授重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，課上的聽課效率直接影響著學(xué)習(xí)效果。

　　鋼院附中高三教師楊光說，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，缺乏相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，容易導(dǎo)致上課聽不懂、收獲少。上課前，尤其在老師講新知識(shí)前，學(xué)生一定要做好預(yù)習(xí)工作，提前知道聽課的重點(diǎn)，還要將預(yù)習(xí)時(shí)弄不懂的地方標(biāo)記出來，待上課時(shí)重點(diǎn)聽老師講解。這樣，學(xué)生在聽講時(shí)就會(huì)感到比較輕松了，可以盡可能地把精力放在理解和思考問題上，提高聽課效率。

　　一些學(xué)生聽課容易鉆“牛角尖”。他們?cè)诼犝n過程中遇到聽不懂的地方就停下來自己琢磨研究，經(jīng)常跟不上老師的講課節(jié)奏，很容易聽不到老師后面講解的重要內(nèi)容。學(xué)生在課上如果遇到?jīng)]聽懂的問題，可以做好記號(hào)，先放一放，等到課后再向老師、同學(xué)請(qǐng)教。這樣就不會(huì)因某個(gè)問題影響學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，可以充分利用課堂上的聽課時(shí)間。

　　課上只顧埋頭記筆記也是導(dǎo)致一些學(xué)生聽課效率不高的原因。這些學(xué)生把課上的時(shí)間都用來機(jī)械地抄筆記了，既不利于獨(dú)立思考，也不益于理解、消化知識(shí)。在課上，抄寫筆記是必要的，但老師講的內(nèi)容很多，學(xué)生并不需要全部記錄下來。在課堂上學(xué)生要以聽課為主，記筆記為輔。書上有的內(nèi)容不必重復(fù)記錄，要記一些書上沒有的典型例題和解法以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容。如果看見什么就記什么，勢(shì)必影響聽課效率。

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)要素：高考復(fù)習(xí)

　　學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)存在的問題有很多種，比如上課不會(huì)聽講、不會(huì)做課堂筆記、課下不會(huì)做復(fù) 習(xí)、作業(yè)拖的時(shí)間過長(zhǎng)，當(dāng)前階段還模糊自己的問題，盲目做題等等，尤其是高三學(xué)生的問題在高考考前的這段時(shí)間暴露的更加明顯，高三學(xué)生只有把這些問題及時(shí)解決掉，才能為高考掃清障礙，順利的升入一所理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。高三學(xué)生存在的一些問題體現(xiàn)如下：

　　1.“高原現(xiàn)象”又稱“瓶頸效應(yīng)”。相當(dāng)多的高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停止不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“高原現(xiàn)象”，很多同學(xué)都說，遭遇了學(xué)習(xí)瓶頸。

　　2.“舌尖現(xiàn)象”。高三學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)或考試中也可能看見一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來，心理學(xué)家稱之為“舌尖現(xiàn)象”。

　　3.“克拉克現(xiàn)象”。一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，考前準(zhǔn)備充分，對(duì)某些考試內(nèi)容甚至可以倒背如流，然而到了考場(chǎng)，特別是到了高考這樣的重要時(shí)刻，卻發(fā)揮失常，往往表現(xiàn)為緊張、慌亂，甚至記憶驟退，腦海里似乎一片空白。此即為“克拉克現(xiàn)象”。

　　4.“心理飽和現(xiàn)象”。進(jìn)入高三，大多數(shù)學(xué)生只有一個(gè)目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo)，不再參與其他活動(dòng)，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)，由于活動(dòng)單一，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就是所謂的“心理飽和現(xiàn)象”。

　　5.“陰影纏繞現(xiàn)象”對(duì)結(jié)果成敗的過份關(guān)注，結(jié)果卻讓人失望。無(wú)論是平時(shí)的小考還是大考，過度的關(guān)注成績(jī)，如果考不好了自信心受搓，長(zhǎng)期走不出失敗的陰影，這種現(xiàn)象暫且稱之為“陰影纏繞現(xiàn)象”。

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)要素：高考二輪復(fù)習(xí)

　　高三第二輪復(fù)習(xí) 英語(yǔ)主攻聽讀寫

　　2月末，各高校都逐漸進(jìn)入了備戰(zhàn)高考的緊張狀態(tài)，轉(zhuǎn)眼間，高三第二輪復(fù)習(xí)即將開始。眾多高三老師都認(rèn)為，在第二輪復(fù)習(xí)中，優(yōu)秀生要夯實(shí)基礎(chǔ)，提高選拔性試題的得分率;中等生則把握基礎(chǔ)題、突破中檔能力題;薄弱生則可主抓基礎(chǔ)題，關(guān)注能力題。

　　語(yǔ)文：擴(kuò)大知識(shí)面 有針對(duì)性的拾遺補(bǔ)缺

　　俗話說得好，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來說，增加閱讀量是必不可少的。閱讀可以增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平，這樣在寫作文時(shí)，才能下筆即可有話可寫，內(nèi)容充實(shí)不空洞。這就要求同學(xué)們?cè)谥匾暯滩牡耐瑫r(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大閱讀面，建立以閱讀為中心的大語(yǔ)文復(fù)習(xí)觀。

　　另外在復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)心社會(huì)的熱點(diǎn)問題，要關(guān)注自己身邊人的生活現(xiàn)狀，為高考作文積累素材。最重要的一點(diǎn)在于書寫一定要整齊，保持良好的卷面。

　　數(shù)學(xué)：一個(gè)中心 兩個(gè)基本點(diǎn)

　　以課本為中心，突破難點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的囊腫妙計(jì)。在全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點(diǎn)突出?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。

　　英語(yǔ)：厚積薄發(fā) 合理調(diào)配

　　對(duì)于英語(yǔ)而言，詞匯量是不容忽視的一項(xiàng)。而在第二輪復(fù)習(xí)期間，聽力、閱讀、寫作則是沖刺階段的主線。所以考生要堅(jiān)持多讀多用，堅(jiān)持每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練和模擬，使自己保持良好的語(yǔ)言感覺和做題的敏銳思維。作為英語(yǔ)學(xué)科得分點(diǎn)的完形填空和閱讀理解題型，老師建議學(xué)生最好先用1到2分鐘將全文通讀一遍，這樣才能從整體上把握作者的思想和觀點(diǎn)，不會(huì)犯以部分代替整體的錯(cuò)誤，而且通過讀文章，考生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的答案就在下文里面。

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