小學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　上初中或高中的時(shí)候，會(huì)突然覺(jué)得小學(xué)校園比較小，但是在小學(xué)學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷比初中或高中輕松不止一點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，供大家參閱!

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：如何在三個(gè)月內(nèi)學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)

　　Benny Lewis speaks six languages fluently.

　　本尼·劉易斯能流利地說(shuō)六種語(yǔ)言。

　　"French and Spanish, English, German, and Brazilian Portuguese..." he ticks them off for me. "And Esperanto."

　　他向我列舉了這六種語(yǔ)言：“法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、巴西葡萄牙語(yǔ)……”，“世界語(yǔ)”。

　　That last one is a made-up language, or a "constructed international auxiliary language," meaning it was designed to help people from different nations without a common tongue communicate.

　　最后一個(gè)世界語(yǔ)是一種虛構(gòu)語(yǔ)言，或者說(shuō)是“構(gòu)造出來(lái)的國(guó)際輔助語(yǔ)言”，意思是這種語(yǔ)言的設(shè)計(jì)旨在幫助來(lái)自不同民族無(wú)法說(shuō)同一種語(yǔ)言的人交流。

　　Lewis is the author of the new book "Fluent in 3 Months: How Anyone at Any Age Can Learn to Speak Any Language from Anywhere in the World." The title pretty much says it all. He believes — strongly — that with the correct approach and enough practice, anyone can master a foreign language in as little as three months.

　　劉易斯出版的新書(shū)《3個(gè)月流利說(shuō)一門(mén)外語(yǔ)：在世界各地任何人無(wú)論多大如何學(xué)會(huì)說(shuō)任何一門(mén)語(yǔ)言》，標(biāo)題說(shuō)明了一切。他堅(jiān)信：方法正確、多加練習(xí)，任何人都可以在短短三個(gè)月的時(shí)間掌握一門(mén)外語(yǔ)。

　　"There's almost an epidemic of people thinking they don't have a language gene," he says. "So many people end up learning a second language but never speaking it."

　　“很多人覺(jué)得自己沒(méi)有語(yǔ)言基因，這種觀點(diǎn)非常流行” 他說(shuō)。“因此，很多人到最后雖然學(xué)了第二語(yǔ)言但從來(lái)不開(kāi)口說(shuō)。”

　　Here are some of his best tips for learning a language in three months:

　　這里是他分享的三個(gè)月學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一些最好技巧：

　　Speak the language out loud from day one

　　從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一天就大聲說(shuō)出來(lái)

　　Beginners shouldn't be afraid of mispronouncing things or sounding unpolished, Lewis says. It's most important that they start practicing — aloud — right away.

　　劉易斯說(shuō)，初學(xué)者不要擔(dān)心讀錯(cuò)或發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。最重要的是開(kāi)始練習(xí)口語(yǔ)，立刻大聲說(shuō)出來(lái)。

　　Learn practical phrases first

　　首先學(xué)習(xí)實(shí)用短語(yǔ)

　　New language learners should aim for phrases like "bathroom where?" that will help them communicate about basic needs. "That's not very eloquent, but it's totally understandable," Lewis notes.

　　初學(xué)者應(yīng)該瞄準(zhǔn)像“bathroom where?” 這類(lèi)的短語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，這將有助于他們對(duì)于基本需求進(jìn)行溝通。“這樣的表達(dá)并非很有說(shuō)服力，但是大家完全可以理解你要表達(dá)的意思，” 劉易斯說(shuō)。

　　Forget about learning strict grammar

　　不要絕對(duì)死學(xué)語(yǔ)法規(guī)則

　　As part of getting basic vocabulary and phrases down, Lewis says people shouldn't worry too much initially about learning the rules of grammar. Those can be filled in later.

　　劉易斯說(shuō)，記住基本的詞匯和短語(yǔ)，在初學(xué)語(yǔ)法規(guī)則上大家不應(yīng)該太擔(dān)心這點(diǎn)。這些是可以后補(bǔ)的。

　　Practice by Skyping with a native speaker

　　和說(shuō)母語(yǔ)的人視頻聊天進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)

　　One of today's best language learning tools, Lewis says, is the Internet — specifically video chats like Skype. Using these free services, an English speaker in New York can easily get free or cheap conversational lessons from a native speaker of another language elsewhere in the world.

　　劉易斯說(shuō)，現(xiàn)如今學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的工具是互聯(lián)網(wǎng)，特別是像Skype 這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)視頻聊天工具。使用這些免費(fèi)服務(wù)，可以很容易地和紐約人或世界其他地方的人免費(fèi)或非常廉價(jià)地進(jìn)行會(huì)話課程口語(yǔ)練習(xí)。

　　Listen to local radio stations

　　收聽(tīng)當(dāng)?shù)貜V播

　　Another option for immersing yourself in a foreign language is to stream radio from a country that speaks it. To do this, Lewis recommends checking out TuneIn, an online repository of radio stations from around the world.

　　把自己沉浸在外語(yǔ)環(huán)境中的另一個(gè)選擇就是收聽(tīng)該國(guó)家廣播。對(duì)此劉易斯建議查看TuneIn，這是收藏世界各地在線廣播的資源庫(kù)。

　　Practice a one-minute introduction to yourself

　　做個(gè)一分鐘介紹自己的口語(yǔ)練習(xí)

　　One of Lewis's favorite tricks for beginners is to have them write out a short introduction to themselves, and then work on translating it with a native speaker. This relatively quick activity teaches plenty about basic vocabulary and phrases.

　　劉易斯最喜歡介紹給初學(xué)者的技巧，就是讓他們寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的自我介紹，然后找說(shuō)外語(yǔ)母語(yǔ)的人翻譯。這種方法能相對(duì)比較快地教你學(xué)習(xí)很多基本的詞匯和短語(yǔ)。

　　Check out free language-learning tools online

　　選擇免費(fèi)在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具

　　Duolingo is one of Lewis's favorites, as well as italiki, an online site that connects you with native speakers for personal language lessons.

　　Duolingo是劉易斯最喜歡的在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具之一，還有在線學(xué)習(xí)站點(diǎn)italiki，你可以聯(lián)系母語(yǔ)者進(jìn)行個(gè)人語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)。

　　Be prepared to put in a lot of time and practice

　　準(zhǔn)備投入大量時(shí)間進(jìn)行練習(xí)

　　Lewis believes that people who are willing to study a foreign language full-time could reach a B2 level in just a few months. On the other hand, he thinks the same level could be achieved in a year or two with one to two hours of practice each day.

　　劉易斯認(rèn)為，愿意投入一切時(shí)間學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的人，在短短幾個(gè)月的時(shí)間語(yǔ)言水平就能達(dá)到B2等級(jí)(歐洲語(yǔ)言水平參考標(biāo)準(zhǔn))。每天練習(xí)一到兩個(gè)小時(shí)的話，他認(rèn)為在一兩年的時(shí)間語(yǔ)言水平也能達(dá)到該水平。

　　Don't aim for perfection

　　不要追求完美

　　The problem that most beginners run into, Lewis argues, is that they become so focused on reaching a perfect end-stage that they get discouraged and never get past the early stages. The best way to deal with this? Get comfortable with mistakes, and don't try to be perfect.

　　劉易斯認(rèn)為，大多數(shù)初學(xué)者遇到的問(wèn)題是大家過(guò)于專(zhuān)注學(xué)習(xí)結(jié)果達(dá)到完美的程度，他們氣餒，永遠(yuǎn)也跨越不出初學(xué)階段。處理這個(gè)問(wèn)題的最好方法是什么呢?允許自己出錯(cuò)，不要追求完美。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：少兒學(xué)英語(yǔ)的8種能力

　　1.多用全身反應(yīng)法：

　　全身反應(yīng)法是一種較為活潑的外語(yǔ)教學(xué)法，旨在側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)說(shuō)能力，主要活動(dòng)是發(fā)命令和對(duì)命令做出反應(yīng)。幼兒喜動(dòng)不喜靜，十分樂(lè)意對(duì)父母發(fā)出的命令做出反應(yīng)，這一點(diǎn)為父母實(shí)施這一方法提供了便利。例如：當(dāng)聽(tīng)到父母說(shuō)“Open the door”時(shí)，他們會(huì)一蹦一跳地跑去把門(mén)打開(kāi)。

　　當(dāng)聽(tīng)到“Jump”時(shí)，他們就會(huì)高高興興地跳了起來(lái)。父母在命令時(shí)，可以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并伴以姿勢(shì)和面部表情，使他們得到一種愉快的感受。反過(guò)來(lái)，在他們能理解命令并對(duì)命令做出反應(yīng)的基礎(chǔ)上，可以與小孩交換角色，讓他們模仿父母向父母發(fā)出命令。這時(shí)，父母應(yīng)積極配合，對(duì)他們發(fā)出的各種命令做出反應(yīng)，讓他們體會(huì)到成功的感覺(jué)。

　　2.要持之以恒：

　　盡管幼兒有著驚人的記憶力，有著令人羨慕的模仿力，但這畢竟只是為其提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，并不意味著他們的英語(yǔ)水平會(huì)在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，取得讓人刮目相看的成績(jī)。

　　就效率而言，年紀(jì)稍微大點(diǎn)的小孩要學(xué)得好一些、快一些，但開(kāi)始學(xué)習(xí)的年齡越小，就越容易學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，任何操之過(guò)急都不行。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，日積月累，從不間斷，就會(huì)有豐碩的成果。

　　父母教育小孩，有艱辛，更有歡樂(lè)。當(dāng)看到自己的“小不點(diǎn)”竟能講簡(jiǎn)單英語(yǔ)的時(shí)候，那時(shí)的心情是每一位父母都想體會(huì)的。

　　3.要及早計(jì)劃：

　　父母必須有高度的責(zé)任心，我們常說(shuō)父母是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的老師，這里說(shuō)的主要指學(xué)習(xí)母語(yǔ)而言，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)又何嘗不是這樣呢?如果你一天不教你孩子，你就浪費(fèi)了一天的好機(jī)會(huì)。

　　如果你晚一年教你小孩，你就錯(cuò)過(guò)了一年好時(shí)光。語(yǔ)言學(xué)的研究表明，人腦有一種與生俱來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制，小孩個(gè)個(gè)都是潛在的語(yǔ)言大師。家長(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)在這么小就進(jìn)行雙語(yǔ)教育，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一種語(yǔ)言對(duì)另一種語(yǔ)言的干擾作用呢?其實(shí)這種擔(dān)心是多余的。在實(shí)際教育中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩確實(shí)存在把兩種語(yǔ)言混在一起使用的現(xiàn)象。

　　但是家長(zhǎng)根本不必大驚小怪，語(yǔ)言各有其自身的體系和結(jié)構(gòu)，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們就會(huì)自然予以糾正。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)沒(méi)有注意早著手、早準(zhǔn)備，其實(shí)這是對(duì)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的一種輕視，是自己對(duì)自己輔導(dǎo)能力缺乏信心，或根本就沒(méi)有耐心的表現(xiàn)。

　　4.要親歷親為：

　　如前所述，家長(zhǎng)是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好老師，所以早期輔導(dǎo)孩子的任務(wù)自然就落到了父母的肩上。在這里，年輕的父母?jìng)兛赡芤獑?wèn)，我們會(huì)的那一丁點(diǎn)兒英語(yǔ)能行嗎?另外我們發(fā)音都不準(zhǔn)，這不等于貽誤孩子嗎?這是一個(gè)很實(shí)在很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我們的回答是，只要是那一丁點(diǎn)兒英語(yǔ)到了初中畢業(yè)乃至以上水平，那么你就可以放開(kāi)手腳去教了。

　　原因有三，其一，幼兒英語(yǔ)及小學(xué)階段英語(yǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)單;其二，即使就那么點(diǎn)水平，只要是教給孩子，他們就會(huì)打下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)個(gè)好頭。更何況，小孩對(duì)語(yǔ)言的靈活使用程度是成人無(wú)法想象的。

　　成人掌握幾百個(gè)詞或短語(yǔ)可能無(wú)法自由表達(dá)，而小孩則完全有可能;其三，退一步說(shuō)，如果作為家長(zhǎng)的，果真由于時(shí)日已久，英語(yǔ)忘得差不多了，為了孩子，自己為何不去充充電把它撿起來(lái)呢?再說(shuō)，現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)現(xiàn)代化，各種教輔設(shè)備比比皆是，只需簡(jiǎn)單操作就可達(dá)到事半功倍的效果。

　　5.要寓教于樂(lè)：

　　就是要讓孩子在歡樂(lè)、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，就會(huì)有激情，就可以比較持久地堅(jiān)持玩下去、學(xué)下去，做到玩而不厭，學(xué)而不倦。

　　父母一心想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西的心情是可以理解的，但如果就因此而采取強(qiáng)壓的手段和方法硬向孩子灌輸?shù)脑挘『⒑芸炀蜁?huì)失去興趣，繼而產(chǎn)生反感和對(duì)立情緒。甚至產(chǎn)生恐懼感，根本達(dá)不到父母多期望的效果。所以正確的方法是：在幼兒高興的時(shí)候，乘興而散，在他們無(wú)興趣的時(shí)候不去強(qiáng)迫。

　　6.要堅(jiān)持用直接法：

　　在教小孩學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，要多教小孩接觸能看、能聽(tīng)、能?chē)L、能觸、能聞的東西，讓英語(yǔ)詞匯直接與實(shí)物及意義聯(lián)系起來(lái)，不做母語(yǔ)的任何解釋。

　　這樣用直接法教出的小孩，會(huì)用英語(yǔ)直接進(jìn)行思維，省去把一種語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換成另一種語(yǔ)碼的過(guò)程。當(dāng)自己對(duì)某種表達(dá)方法無(wú)把握或把握不大時(shí)，可以去查查工具書(shū)或問(wèn)問(wèn)別人。記住，要教就要教十分地道的英語(yǔ)。

　　7.要不斷重復(fù)：

　　小孩有良好的記憶力，這是不可否定的。但只給孩子教一遍或幾遍就指望他們完全記住，那是不現(xiàn)實(shí)的。母語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我們知道，小孩掌握語(yǔ)言是終日浸泡在“語(yǔ)言海洋”中的結(jié)果，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次正確代替錯(cuò)誤的過(guò)程。

　　有專(zhuān)家認(rèn)為，人的語(yǔ)言行為像大多數(shù)其他行為一樣，是一種操作性的行為，它通過(guò)各種強(qiáng)化手段而獲得。在某一語(yǔ)言環(huán)境中，別人的聲音、手勢(shì)、表情和動(dòng)作等等都可以成為強(qiáng)化手段。

　　由于言語(yǔ)行為不斷地得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)者就會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言形式。如果沒(méi)有強(qiáng)化，語(yǔ)言是不能學(xué)習(xí)到的。只有語(yǔ)言形式的不斷出現(xiàn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)才能發(fā)生。

　　8.不要吝嗇表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：

　　幼兒學(xué)外語(yǔ)的進(jìn)程既可以說(shuō)是快速的，但又可以說(shuō)是緩慢的。在向他們進(jìn)行語(yǔ)言輸入的時(shí)候，父母必須留意他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)道路上所取得的每一個(gè)小小的進(jìn)步，并且不失時(shí)機(jī)地給以贊許，像“very good、wonderful、great”等可以常常掛在嘴邊。這樣，幼兒就會(huì)以此為榮，更加激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而取得意想不到的效果。

　　如同學(xué)母語(yǔ)一樣，幼兒犯錯(cuò)誤是在所難免的，諸如發(fā)音不準(zhǔn)、模仿不清、指此為彼等等。做父母的一定要沉得住氣，一定要有耐心，不要因此而大發(fā)雷霆，就此失去對(duì)孩子的信心。相反，應(yīng)耐心細(xì)致地采取不同的形式，講出正確的語(yǔ)言形式，最終讓其達(dá)到自我改正的目的。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：教你了解英語(yǔ)中的體態(tài)語(yǔ)言

　　“人體示意語(yǔ)言”、“身體言語(yǔ)表現(xiàn)”、“態(tài)勢(shì)語(yǔ)”、“動(dòng)作語(yǔ)言”等都是體態(tài)語(yǔ)言的一部分，這對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、和日常生活與偶很大幫助。

　　1.付帳(cash)：右手拇指、食指和中指在空中捏在一起或在另一只手上作出寫(xiě)字的樣子，這是表示在飯館要付帳的手勢(shì)。

　　2.“動(dòng)腦筋”(use your brains)“機(jī)敏一點(diǎn)”(being clever)：用手指點(diǎn)點(diǎn)自己的太陽(yáng)穴。

　　3.“傻瓜”(fool)：用拇指按住鼻尖搖動(dòng)其四指，或十指分開(kāi)。也常常食指對(duì)著太陽(yáng)穴轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)吐出舌頭，則表示所談到的人是個(gè)“癡呆”“傻瓜”。

　　4.“講的不是真話”(lying)：講話時(shí)，無(wú)意識(shí)地將一食指放在鼻子下面或鼻子邊時(shí)，表示另人一定會(huì)理解為講話人“講的不是真話”難以置信。

　　5.自以為是(complacent assertion);用食指往上鼻子，還可表示“不可一世”(overbearing)。

　　6.叫人安靜(quietness)：閉住嘴，拇指橫掠過(guò)雙唇。

　　7.“別作聲”(stopping-talking)：嘴唇合擾，將食指貼著嘴唇，同時(shí)發(fā)出“hush”噓噓聲。

　　8.侮辱和蔑視(insulting and scorning);用拇指頂住鼻尖兒，沖著被侮辱者搖動(dòng)其它四指的雞冠或手勢(shì)。

　　9.贊同(agreement)：向上翹起拇指。

　　10.祝賀(congratulation)：雙手在身前嘴部高度相搓的動(dòng)作。

　　11.威脅(menace)：由于生氣，揮動(dòng)一只拳頭的動(dòng)作似乎無(wú)處不有。因受挫折而雙手握著拳使勁搖動(dòng)的動(dòng)作。

　　12.“絕對(duì)不行”(absolutely not)：掌心向外，兩只手臂在胸前交叉，然后再?gòu)堥_(kāi)至相距一米左右。

　　13.“完了”(than’s all)：兩臂在腰部交叉，然后再向下，向身體兩側(cè)伸出。

　　14.“害羞”(shame)：雙臂伸直，向下交叉，兩掌反握，同時(shí)臉轉(zhuǎn)向一側(cè)。

　　15.打招呼(greeting)：英語(yǔ)國(guó)家人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意。現(xiàn)一般已化為抬一下帽子，甚至只是摸一下帽沿。

　　16.高興激動(dòng)(happiness and excitedness)：雙手握拳向上舉起，前后頻頻用力搖動(dòng)。

　　17.憤怒、急燥(anger and anxiousness)：兩手臂在身體兩側(cè)張開(kāi)，雙手握拳，怒目而視。也常常頭一揚(yáng)，嘴里咂咂有聲，同時(shí)還可能眨眨眼睛或者眼珠向上和向一側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，也表示憤怒、厭煩、急燥。

　　18.憐憫、同情(pity)：頭搖來(lái)?yè)u去，同里嘴里發(fā)出咂咂之聲，嘴里還說(shuō)“that’s too bad.”或“sorry to hear it.”

　　19.“太古怪了”(too queer)：在太陽(yáng)穴處用食指劃一圓圈。