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趣味英語學(xué)習(xí)方法精選合集

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  學(xué)習(xí)英語的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣,那么就有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動力了。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的趣味英語學(xué)習(xí)方法,供大家參閱!

  趣味英語學(xué)習(xí)方法:記歌訣

  劫匪開會

  穿著筒靴boot, 參加討論moot。

  嘲罵他人hoot, 看到樹根root。

  掏槍就射shoot ,劫掠錢財loot。

  邁開腳步foot, 迅速溜走scoot。

  boot [bu:t] n. 1 長統(tǒng)靴 2 后備箱vt. 踢 loot [lu:t] n. 掠奪物vt. & vi. 搶劫, 掠奪

  scoot [sku:t] n. 疾走 v. 溜走 moot [mu:t] n. 審議會 vt. 提出…供討論

  hoot [hu:t] n.1.汽車喇叭聲 2嘲罵 root [ru:t] n. 1 根, 根部 2 根源 foot[fut] n. 腳, 腳步 shoot [?u:t] vt. & vi. 1 開槍 2 拍攝 3 疾馳

  He laced up his boots.

  他系緊靴子的鞋帶。

  lace[leis] n. 1 蕾絲 2 鞋帶vt. & vi. 系牢, 系緊

  The mob looted many shops in the area.

  The roots of this plant go deep.

  這種植物的根扎得很深。

  He shoots well.

  他槍打得好。

  趣味英語學(xué)習(xí)方法:記歌訣

  廚子釣魚

  有一本書book ,講個廚師cook。

  來到溪流brook, 投下魚鉤hook。

  躲在角落nook, 悄悄注視look。

  看見惡鬼spook,身體彎曲crook。

  book [buk] n. 1 書, 書籍 vt. & vi. 預(yù)訂 cook [kuk] vt. & vi. 烹調(diào) n. 廚師

  brook [bruk] vt. 容忍, 忍受n. 小溪 hook [huk] vt. & vi. 鉤住n. 掛鉤; 魚鉤

  nook [nuk] n. 隱蔽處,角落 look [luk] vt. & vi. 看, 瞧vi. 面向n. 看, 瞥

  spook [spu:k] n. 鬼 vt 嚇; 嚇唬 crook [kruk] n. 1 彎拐杖 2 彎曲部分

  e.g. I could hear the sound of a babbling brook.

  我聽得見小溪潺潺的流水聲。

  babble [bæbl] vt. & vi.胡言亂語vi.作潺潺聲(如流水)

  e.g. Hang your coat on the hook.

  把你的外衣掛在鉤上。

  e.g. every nook and corner

  到處, 每一個角落

  e.g. Are you afraid of spooks?

  你怕不怕鬼?

  趣味英語學(xué)習(xí)方法:詞匯技巧

  1、Chemistry化學(xué)

  古代的煉金術(shù)士們總想找到一種方法,將低賤的金屬變?yōu)榻鹱印,F(xiàn)在通過原子裂變的原理表明,他們的這種想法并非一般人們想象的那么愚蠢。古埃及人入侵歐洲后,將他們所研究的煉金術(shù),連同其命名al-kimia一起傳入歐洲。后來,這個詞變成alchemy,"煉金的人"叫做alchemist,最后成了chemistry,"化學(xué)"的概念就是從"煉金術(shù)"演變來的。

  2、Geology地質(zhì)學(xué)

  "地質(zhì)學(xué)"是研究形成地球的物質(zhì)和地殼構(gòu)造,以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)。Geology是從希臘語來的,ge即"earth";-ology,"science",即研究地球本身的科學(xué)。

  3、Law法律

  "法律"是立法機關(guān)制定的、國家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則。Law在古英語中寫作lagu,意即"something laid down(規(guī)定下來的事情)"。

  4、Electricity電

  古希臘人常用琥珀制作愛情護符,確信戴著這種護符的人可以引來愛人。他們發(fā)現(xiàn),磨擦琥珀可以吸引羽毛、線頭等小東西,磨擦?xí)r會放出火花。他們就把這種磨擦起電的現(xiàn)象叫做elektron。來自希臘語elektor,意即"發(fā)光的太陽",進入拉丁語后寫作electrum。英語演變?yōu)閑lectricity。

  5、Atom原子

  古希臘人認為,特質(zhì)是不可能無限止地分割下去的,越分越小,最后小到不可再分。他們把"原子"叫做atomos:a即"not";tomos,"cut"意即"不能再分割"以后這個詞在英語中演變?yōu)閍tom。盡管后來發(fā)現(xiàn)"原子"并非"不可再分割",然而約定俗成,"原子"的名字仍然以atom流傳下來。

  6、Uranium鈾

  "鈾"是一種放射性金屬元素,化學(xué)符號為U,主要用來產(chǎn)生原子能。著名的物理學(xué)家居里夫人曾用鈾作實驗,發(fā)現(xiàn)了放射現(xiàn)象。

  Uranium這個詞是從希臘神話中一位神的名字來的。1781年,英籍德國天文學(xué)家赫瑟爾(Sir William Herschel)發(fā)現(xiàn)了顆尚未被人們發(fā)現(xiàn)的行星,于是他就借用了希臘神話中"天王"Ouranos的名字,命名這顆行星為Uranus。即"天王星"。8年后,德國化學(xué)家Kloproth發(fā)現(xiàn)了第92種元素。為了紀念赫瑟爾和他的行星,他命名這種元素為uranium,我們簡譯成"鈾"。

  7、X-ray X射線

  X射線,又叫X光,或音譯為"愛克司光",是德國物理學(xué)家倫琴(Wilhelm Konrad von Roentgen)發(fā)現(xiàn)的,因而也叫"倫琴射線"。

  1895年的一天,倫琴正用一個真空管作氣體導(dǎo)電實驗,突然發(fā)現(xiàn)這種射線穿透了普通光不能透過的物體,這一發(fā)現(xiàn)使他十分吃驚。數(shù)年后一位好奇的朋友問這位教授:"你發(fā)現(xiàn)這種射線時,是怎么想的呢?""我什么也沒想",他回答說,"我在做實驗"。這位物理學(xué)家命名字這種射線為X-strahlen,譯成英文為X-ray,這里"X"的意思是說這種射線的性質(zhì)尚未探明,還是一個未知數(shù)。

  8、School學(xué)校

  School這個詞是從希臘語schole一詞來的,意思是"閑暇"。在古希臘人看來,即些從事戰(zhàn)爭和搞政治的人是辛苦的,而只有"閑暇"的人才有時間讀書學(xué)習(xí)。后來,古希臘的哲學(xué)家亞里士多德、柏拉圖給青年講課的地方就被稱作schole,這個詞以后轉(zhuǎn)成拉丁語詞school,后又被英語借用。

  和school密切相關(guān)的還有一個詞:scholar(學(xué)者)。同樣道理,這個詞是指那些有"閑暇"時間讀書、研究,構(gòu)思以及進行學(xué)術(shù)討論的人。

  9、Education教育

  教育,就是啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)新一代。學(xué)校的教師是最主要的教育工作者,他們的工作就是把學(xué)生內(nèi)在的天資,能力引導(dǎo)出來。啟發(fā)出來,而這樣一個過程也就是"教育"。英語educate一詞的原始含義恰也是如此。這個詞是從拉丁語來的e-即"out";duco- "lead",合起來就是lead out(引導(dǎo)出來,啟發(fā))。

  10、Astronomy天文學(xué)

  astronomy從希臘語來的,字面含義是"研究星球分布的科學(xué)",astron即"star";nemo,"arrange",天文學(xué),即是研究日月星辰等天體在宇宙間的分布,運行規(guī)律,天體宇宙的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和發(fā)展的科學(xué)。

  趣味英語學(xué)習(xí)方法:單詞記憶法

  一、語音記憶法

  語音記憶就是根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律來記憶單詞,具體可以分以下幾種:1.外來語。中文里有許多本身來自英語,因此這類次的發(fā)音近似英語,我們只要依據(jù)發(fā)音變可以記憶。2.同音異義。英語中有些單詞的發(fā)音相同,但詞形和意思不同平時稍加留意,有助于記憶單詞。3.同形異音。有的單詞形同音不同或重音不同,意思也不同,便于聯(lián)想記憶。

  二、詞形記憶法

  詞形記憶就是根據(jù)單詞的詞形變化規(guī)律來記憶單詞。主要有以下幾種:

  1.分析詞的結(jié)構(gòu)。英語單詞大多有它的詞根、詞頭(前綴)、詞尾(后綴)等部分,通常前綴改變詞的詞義,而后綴轉(zhuǎn)變單詞的詞性。如果我們掌握了它們的的意義,對單詞進行分析,對我們記憶單詞上有很大幫助的,這樣學(xué)生就能觸類旁通、舉一反三。a.詞頭un一表示“不”“無”“非”,able能anable不能,happy快樂一unhappy不快樂。b詞尾加er表示“人”“者”,

  2.合成詞。復(fù)合詞中有不少單詞可以合并而成為另一個單詞,完全合成。即由兩個或兩個以上的整體單詞構(gòu)成。贏在單詞一書提醒我們:如:matchgirl(火柴的女孩),sleep—walk(夢游),face—to—face(面對面),com—mander—in—chief(總司令)blacboard黑板,work—shop車間,afternoon下午,classlmate同學(xué),note—book筆記,bare—fot赤腳的,mall—made人造的。 《贏在單詞》一書中指出:記憶單詞最科學(xué)、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!

  3.增減字母。即在一個單詞的前后增加或減少某個字母。如:Long(長的)一gong(沿著);ward(病房)一award(授與);war(戰(zhàn)爭)一WfllTII(溫暖的);pit(坑、穴)一pity(憐憫)。

  三、詞義記憶

  詞義記憶就是按照單詞相同或不同的含義進行記憶,具體可分為以下幾種:

  1.同、近義詞。把同義詞或形似詞放在一起,加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組,一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時,還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法,于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。

  2.反義詞。即把一個詞與其反義詞結(jié)合起來記憶。如:optimistic(樂觀的)一pessimistic(悲觀的);maximum(最大量)一minimum(最小量);strong(強壯的)一weak(虛弱的)。

  3.同類記憶法。即把詞義含有相同性質(zhì)的事物或動作的單詞編在一起記憶。贏在單詞一書提醒我們:如:衣物:clothes,coat,dress,shirt,blouse,skirt,sweater,jacket,uni—form,gown,LrouseI~等。,將同類詞匯放在一起記憶,當遇到其中一個詞時,頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞,效率提高了。

  4.根義記憶法。利用根義代替記憶多義,可以解決“沒有生詞”卻老讀不懂的問題。比如要問immediate(1y)是否已記住,回答當然是肯定的。那么就請看下面三個“沒有生詞”的片段:a.Thewoman im ediately behind the car.b.She is my im—mediate neighbour.C.the im ediate cause.贏在單詞一書提醒我們:若沒有讀懂,那么就請看immediaie(1y)根義中間沒有間《贏在單詞》一書中指出:記憶單詞最科學(xué)、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!

  隔(地)——代記:a.(時間)立刻;b.(間)緊挨,通接,緊跟;c.(關(guān)系)直接;這樣,根義在閱讀理解中就起到了以一當十的功效。上面三個片段的意思就迎刃而解了。

  
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