復(fù)試英語(yǔ)聽力
復(fù)試英語(yǔ)聽力
復(fù)試英語(yǔ)聽力方面的難題我們有哪些方法可以進(jìn)行突破?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的復(fù)試英語(yǔ)聽力，供大家參閱!
復(fù)試英語(yǔ)聽力
對(duì)于英語(yǔ)復(fù)試(口語(yǔ)和聽力)，各個(gè)學(xué)校考察方式五花八門，所以我們首先要做的是了解你所報(bào)考的學(xué)校常出的聽力材料。然后，在知曉要報(bào)考學(xué)校的常考內(nèi)容之后，找個(gè)清靜之處，花一個(gè)小時(shí)時(shí)間，完完全全做一份針對(duì)性練習(xí)，看看自己究竟在哪方面薄弱，然后再進(jìn)行突擊訓(xùn)練。
一般來(lái)說(shuō)，各大高校中都是找出現(xiàn)成的其他類考題，因?yàn)樽约撼鲆环輰ｉT針對(duì)復(fù)試的聽力材料，成本太大，如果有專門的題，也經(jīng)常是拼湊出來(lái)的。有四種類型是學(xué)校喜歡的： 第一類：大部分學(xué)校都采用的試題形式——大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽力試題。
這個(gè)只要參加過四、六級(jí)考試的同學(xué)相信都應(yīng)該比較熟悉，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、段子題和復(fù)合式聽寫。為什么六級(jí)考察比較廣泛，因?yàn)橐话銇?lái)講，六級(jí)聽力的水平基本對(duì)等研究生英語(yǔ)水平，聽力如果能夠達(dá)到六級(jí)那么也就是具備了研究生的基本入學(xué)資格。所以很多學(xué)校曾經(jīng)或者現(xiàn)在有硬性規(guī)定，過了六級(jí)才能保研或者具備考博的資格。
應(yīng)對(duì)策略：把2004年以后的六級(jí)真題拿來(lái)做做訓(xùn)練，強(qiáng)化大家的聽力能力。
第二類：舊托福前面的50個(gè)短對(duì)話，全部選擇題，注意俗語(yǔ)、俚語(yǔ)和成語(yǔ)。
比如像西安交通大學(xué)等學(xué)校，多年來(lái)的考研復(fù)試都是舊托福的前面50個(gè)短對(duì)話，全部是選擇題。因?yàn)樗梢越跬昝赖乜疾斐鰧W(xué)生在校園里的英語(yǔ)運(yùn)用能力，比如選課、兼職、課外活動(dòng)等。這個(gè)其實(shí)和四六級(jí)的短對(duì)話形式完全一樣，就是更多地加入了俗語(yǔ)、俚語(yǔ)和成語(yǔ)的考查。
第三類：新聞聽力。
要求比較高，難度也偏大，像上海交通大學(xué)的研究生復(fù)試聽力一樣，考查的是新聞聽力。要求學(xué)生聽完一段VOA或者BBC的新聞之后回答問題，這個(gè)主觀性很強(qiáng)，技巧性削弱，主要考查學(xué)生的實(shí)際聽力水平。很多東部和大城市的高校喜歡采取此類考查方式。
應(yīng)對(duì)策略：去網(wǎng)上下VOA和BBC的新聞來(lái)聽，做四步精聽法練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)力和新聞聽力基本要素。
第四類：其他類(雅思聽力，新托福聽力)，這類考察學(xué)校偏少。
雅思聽力的題目類型豐富而且是英式發(fā)音，如果你打聽到學(xué)校復(fù)試是考這類，需要針對(duì)性做雅思練習(xí)。新托?？荚嚳赡芤恍┌l(fā)達(dá)城市所在學(xué)校會(huì)考，也是十分看重實(shí)際聽力能力。 由于大多數(shù)同學(xué)接到復(fù)試通知時(shí)，準(zhǔn)備時(shí)間一般也就2-3個(gè)星期，因此非常需要一些技巧來(lái)進(jìn)行短時(shí)間的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。我歸納為以下要點(diǎn)：
一、專注聽抄
第一周：專注聽抄練習(xí)，這種訓(xùn)練是幫助我們快速形成語(yǔ)感的不二法門。
聽抄是幫助我們快速形成語(yǔ)感的不二法門。主要分為兩種：泛聽和精聽。
所謂泛聽，是指聽錄音時(shí)抓住材料中的關(guān)鍵信息，不要求寫下細(xì)節(jié)。在剛開始的幾天里，可以盡可能地多寫一些重要信息，一邊聽不懂可以多聽?zhēng)妆?，這種方法尤其適合應(yīng)付那些喜歡采用四六級(jí)聽力試題的學(xué)校。
精聽，是指把每一個(gè)字乃至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫出來(lái)，相對(duì)枯燥但收效最大。在寫的過程中，我們可以檢測(cè)出自己是在哪一方面需要加強(qiáng)鍛煉，是在發(fā)音方面、詞匯方面，還是深層次的文化方面。這種方法適合準(zhǔn)備要求高的學(xué)校，即使用新聞聽力的學(xué)校。
所以，在剛開始的一個(gè)星期內(nèi)，大家一定要避免急功近利，讓自己的心情平靜下來(lái)，因?yàn)樵偌币矝]有人會(huì)幫你過聽力這一關(guān)，只有靠我們自己多多練習(xí)，仔細(xì)歸納。
二、加強(qiáng)閱讀
在第一周的聽抄過程中，我們可以用閱讀來(lái)調(diào)節(jié)枯燥乏味的聽力訓(xùn)練，這時(shí)我們可以找一些四六級(jí)、舊托福和新聞材料來(lái)進(jìn)行朗讀，請(qǐng)注意，是朗讀而不是默讀，我們可以早上在操場(chǎng)邊，晚上在床上，在無(wú)人處念出聲來(lái)，因?yàn)槁犃褪前崖牭降姆?hào)轉(zhuǎn)換成文字而已，所以我們可以通過加強(qiáng)閱讀，將這些材料用你自己的聲音牢牢刻在你的大腦皮層，進(jìn)而培養(yǎng)我們的
語(yǔ)感。
讀的時(shí)候，我們應(yīng)該注意：
1、注意發(fā)音正確，借助母帶糾正發(fā)音。
2、朗讀時(shí)留意一些表達(dá)，比如專有名詞、固定表達(dá)、新聞名詞之類。因?yàn)槲覀冞@時(shí)讀的目的不是為了閱讀而讀，而是為了聽而讀。
3、讀的時(shí)間可以控制在一天一個(gè)小時(shí)，這一個(gè)小時(shí)可以拆開，比如早晚各半個(gè)小時(shí)，或白天4個(gè)十分鐘。
三、目標(biāo)培訓(xùn)
在第二周，我們可以轉(zhuǎn)向技巧性訓(xùn)練，建議大家多找英語(yǔ)牛人指點(diǎn)自己的聽力技巧，或選擇上一些負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)班，專項(xiàng)練習(xí)自己的面試聽力技巧以及面試禮儀等，這些都是大有裨益的。
聽力訓(xùn)練要點(diǎn)面面觀：
1、練習(xí)聽寫，有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫下來(lái)，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習(xí)聽寫還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
2、學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)、自己最熟悉的符號(hào)記錄信息，只要自己能識(shí)別的，漢字、代碼、符號(hào)什么都行。長(zhǎng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等。總之，要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽得準(zhǔn)，聽得全，記住得多，回答得正確。
3、熟記語(yǔ)篇銜接詞，把握信息走向
在聽音過程中，要想思路跟上錄音的意流，必須將注意力投放在這些銜接詞上，這對(duì)提高獲取信息的效率起著至關(guān)重要的作用。以下是一些銜接詞的舉例：
表示列舉、增補(bǔ)關(guān)系：and、in addition to、one more thing 等;
表示轉(zhuǎn)折、對(duì)比關(guān)系：although、by contrast、as a matter of fact 等;
表示順序或序列關(guān)系的如first、before、first of all 等;
表示解釋或強(qiáng)調(diào)關(guān)系的如that is、in particular、I mean等;
表示因果關(guān)系的如as a result、therefore、since 等;
表示歸納、結(jié)論性關(guān)系的如as a result、altogether、finally 等;
掌握了上述詞及其功能，我們就能意識(shí)到說(shuō)話人先說(shuō)什么、后說(shuō)什么，什么時(shí)候轉(zhuǎn)問題，即便是遇到生詞或錯(cuò)過了一兩句，也可以對(duì)上下文內(nèi)容做出合乎邏輯的推測(cè)判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容。
總之，給自己兩周時(shí)間泡圖書館，不要總想著自己到考試時(shí)聽不懂，說(shuō)不出，要堅(jiān)信通過兩個(gè)星期的魔鬼訓(xùn)練，自己一定會(huì)順利過關(guān)斬將，進(jìn)入理想中的學(xué)校。
有一個(gè)著名的例子可以給自己打氣：二戰(zhàn)時(shí)期，有十幾個(gè)美國(guó)大兵要被送到德國(guó)充當(dāng)間諜，這需要他們有純正的德語(yǔ)，使自己混在德國(guó)人中?？僧?dāng)時(shí)他們一點(diǎn)都不會(huì)德語(yǔ)，時(shí)間也只有兩周，兩周之后他們就要潛入德國(guó)境內(nèi)。這些人知道自己如果不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)規(guī)定語(yǔ)言，等待他們的就是死。當(dāng)人已經(jīng)沒有退路時(shí)，他就會(huì)爆發(fā)出自己都不敢相信的力量。所以兩個(gè)星期后，他們操著以假亂真的德語(yǔ)發(fā)音，潛入德國(guó)，開展工作。我們也是同樣如此，如果不能過，等待我們的可能是不光是一年功夫白白浪費(fèi)，更是人生時(shí)機(jī)的錯(cuò)失，所以，給自己一點(diǎn)信心，多加練習(xí)，尋求幫助，直面挑戰(zhàn)而不懼。
考研復(fù)試英語(yǔ)聽力如何練習(xí)
近幾年考研復(fù)試在研究生考研中占的比例逐漸增大，充分的考研復(fù)試備考很關(guān)鍵，成功與否會(huì)直接影響最終錄取，那么復(fù)試怎么準(zhǔn)備，復(fù)試考什么，考研復(fù)試英語(yǔ)自我介紹如何準(zhǔn)備，這些中公考研幫你搞定。
注意事項(xiàng)一：培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣 聽讀順序要合理
可能很多同學(xué)都有類似的同感，在聽材料之前，都需要先第一下文字資料，但是正是因?yàn)檫@些文字資料的影響，而影響了對(duì)聽的內(nèi)容的正確理解。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者多數(shù)情況下都是先習(xí)得文字符號(hào)，從書面材料開始，通過視覺即閱讀來(lái)接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時(shí)，腦子里也總是自覺不自覺地想著文字符號(hào)。這樣久而久之就產(chǎn)生了對(duì)文字形式的依賴性，形成了本末倒置的不良聽音習(xí)慣。
考生在復(fù)習(xí)中切忌讀后聽音。先將聽力材料讀一遍，然后再聽，表面上似乎聽懂了，但實(shí)際上是讀懂的，是靠腦子里儲(chǔ)存的對(duì)閱讀的記憶來(lái)理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的發(fā)展和提高。也切忌邊聽邊讀。聽、讀同時(shí)進(jìn)行，似乎有助于聽懂，但如果長(zhǎng)期如此，會(huì)同樣使聽力陷入誤區(qū)，即不能將大腦的思維活動(dòng)集中在音響信息上，而是在聽、讀之間往返，聽覺、視覺交替進(jìn)行，導(dǎo)致精力分散，無(wú)法專心致志。
考研輔導(dǎo)老師建議大家：一定要先聽，即使一下子聽不懂，也不要忙于看文字材料，這時(shí)再聽第二遍、第三遍，如果還是聽不懂，再求助于文字材料，但此時(shí)至少所聽內(nèi)容的語(yǔ)音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復(fù)出來(lái)，借助于閱讀使你理解了這些語(yǔ)音信息，一旦同樣信息在另一種場(chǎng)合再現(xiàn)時(shí)，便不再成為難點(diǎn)，這才能達(dá)到閱讀促進(jìn)聽力的目的。
注意事項(xiàng)二：邊聽邊記關(guān)鍵詞 訓(xùn)練短期記憶能力
聽力復(fù)試題大部分都是非常具體的細(xì)節(jié)，音響信息瞬間即逝，有時(shí)單憑大腦記憶是不夠的，需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容必須隨時(shí)筆錄下來(lái)，對(duì)此萬(wàn)學(xué)海文建議考生：
(1)練習(xí)聽寫，平時(shí)聽錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫下來(lái)，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習(xí)聽寫還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單 考研復(fù)試輔導(dǎo)，就是讓你過!
(2)學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)、自己最熟悉的符號(hào)記錄信息，只要自己能識(shí)別的，漢字、代碼、符號(hào)什么都行。長(zhǎng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等?？傊?，要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽得準(zhǔn)，聽得全，記住得多，回答得正確。
注意事項(xiàng)三：熟記語(yǔ)篇銜接詞把握信息走向
在做新題型、完形填空和閱讀理解時(shí)我們已經(jīng)說(shuō)過，語(yǔ)篇銜接詞的重要性。聽力也是一樣的，在聽音過程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在這些銜接詞上，這對(duì)提高獲取信息的效率起著至關(guān)重要的作用。比如表示列舉、增補(bǔ)關(guān)系的and、in addition to、one more thing等;表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系的如although、 by contrast、as a matter of fact等;表示順序或序列關(guān)系的如first、before、first of all等;表示解釋或強(qiáng)調(diào)關(guān)系的如that is、in particular、I mean等;表示因果關(guān)系的如as a result、therefore、since等;表示歸納、結(jié)論性關(guān)系的如as a result、altogether、finally等;
掌握了上述詞及其功能，考生就能意識(shí)到說(shuō)話人先說(shuō)什么、后說(shuō)什么，什么時(shí)候轉(zhuǎn)問題，即便是遇到生詞或錯(cuò)過了一兩句，也可以對(duì)上下文內(nèi)容做出合乎邏輯的推測(cè)判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容。 注意事項(xiàng)四：選擇合適的聽力材料，精、泛結(jié)合
選擇合適的聽力訓(xùn)練材料，對(duì)于有效利用時(shí)間，少走彎路，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)提高聽力水平也是一個(gè)重要因素。關(guān)于聽力材料的選擇，我們認(rèn)為，應(yīng)該從兩方面考慮：
一是難度適中，即從自己的實(shí)際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會(huì)喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感;過于簡(jiǎn)單，易盲目樂觀、缺少壓力，不利于提高。萬(wàn)學(xué)海文建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音，過快或者過慢都不利于鍛煉考生的聽力能力。
二是錄音材料的種類。現(xiàn)在市場(chǎng)上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽力教材的錄音帶，屬于專門用來(lái)訓(xùn)練聽力技能的錄音，其特點(diǎn)是，從練習(xí)語(yǔ)音開始，分步驟、按階段、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)完整，既有講解又有練習(xí)，還總結(jié)歸納方法技巧，并按題材分單元逐個(gè)訓(xùn)練，適于學(xué)生從低到高，由易到難，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高水平。
良好的心理素質(zhì)不管是在初試還是復(fù)試中都是取勝必備的主要因素。大部分的考生對(duì)聽力存有恐懼心理，未聽先怕，以至于使本來(lái)就相對(duì)緊張的狀態(tài)更加緊張。因此，考生應(yīng)認(rèn)識(shí)到，考場(chǎng)不僅有知識(shí)的拼搏，更有心理素質(zhì)的考驗(yàn)，作好心理準(zhǔn)備是語(yǔ)言因素之外的必備臨考條件。
考研英語(yǔ)復(fù)試面試聽力
面試注意事項(xiàng)
姿勢(shì)：站，腰要挺直，雙肩自然放松，雙手自然下垂。坐：不要癱在椅子上，抬頭挺胸，平
時(shí)對(duì)方。目光穩(wěn)定。不要有小動(dòng)作，腿平放，手自然放在腿上。跟面試者的距離不要太遠(yuǎn)也不要太近。
注意細(xì)節(jié)：敲門、關(guān)門、握手。
談吐：千萬(wàn)不能“吐痰”。自信、口齒清楚、音量、節(jié)奏、簡(jiǎn)潔、條理、坦率
神態(tài)：自信、視線停留30-60%、眼神(對(duì)方講話時(shí)，你講話時(shí))、嘴巴、笑容
衣著：整潔、得體
面試禁忌
1. 氣喘吁吁，神色慌張 2. 對(duì)方不伸手，不要主動(dòng)伸手
3. 不要自行就座，要等對(duì)方示意。 4. 坐下后要向?qū)Ψ奖硎靖兄x
5. 不要任意挪移位置 6. 不要把隨身物品亂放
7. 打完招呼后，等對(duì)方開口提問 8. 交談中，眼神閃爍不定， 不要咬嘴或噘嘴
9. 不要打斷對(duì)方，以及和對(duì)方爭(zhēng)論 10. 不要有小動(dòng)作(掏耳朵、摳鼻子、撓頭皮)
11. 避免口頭禪 12. 表達(dá)不清晰
13. 無(wú)論是自己沒能夠聽清楚考官的問題，或是已經(jīng)回答完畢，包括在回答問題時(shí)由于思考
而引起的停頓，都需要用明確的語(yǔ)言告訴對(duì)方，切忌默不做聲!
回答問題時(shí)應(yīng)注意的問題：
e.g. Interviewer: Why do you want to further your study?
Candidate: That‟s a rather difficult question. There are two main reasons, I suppose. 如果考官對(duì)你的回答不甚滿意，你也許會(huì)聽到這樣的問題：
I‟d like to know some more about…
Could you tell me a bit more bout…?
Sorry to press you, but could you tell me…?
Sorry, I don‟t quite understand, could you tell me …?
I didn‟t quite follow what you said about…
Meaning?
For example?
Then you?
Therefore?
Which means?
So then?
比如：
A: How did you happen to move here?
B: I like the climate better.
A: Better than…
B: Better than the polluted air of the city.
A: Which means…
B: Which means I can expect better overall health for myself.
沒聽懂對(duì)方在說(shuō)什么時(shí)，你可以承認(rèn)自己不知道答案
I‟m sorry. I don‟t understand.
Sorry. I don‟t follow. I didn‟t catch that. Would you mind repeating it? Could you repeat the question, please? Sorry. I don‟t know what you mean by „Union Jack‟ Would you mind explaining „Union Jack‟?
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