關(guān)于大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法論文
這里的論文分析了大學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況以及解決的方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法論文，供大家參閱!
大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法論文1
摘要：學(xué)習(xí)方法實(shí)際上決定了你的成績，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧頭一個(gè)上午只能砍一棵大樹，但用電鋸十分鐘就能完事了，如果你沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使你每天都刻苦學(xué)習(xí)，你也不會(huì)取得好成績。因此擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
關(guān)鍵字：學(xué)習(xí)方法 重點(diǎn) 具體問題具體分析 主動(dòng)學(xué)習(xí)
上課是教學(xué)過程中的最重要環(huán)節(jié),學(xué)生能不能學(xué)到東西,學(xué)得好不好,主不僅和老師的授課有關(guān)，而且和學(xué)生自己有很大的關(guān)聯(lián)。并且這種影響是占絕大部分。要想得到好的上課效果,授課教師就要充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生能積極地參與到課堂的整個(gè)教學(xué)過程中去。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人自我發(fā)展的能力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求。因此，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。下面通過具體的課程(大學(xué)語文和英語)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行論述。
首先，應(yīng)該明確學(xué)習(xí)的目的和方法，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。
主動(dòng)學(xué)習(xí)具有自主學(xué)習(xí)的特征。自主學(xué)習(xí)是元認(rèn)知監(jiān)控下的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者依自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度，取得有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果，得到成功感和滿足感。
?、虐l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性(被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是帶有客體性、受動(dòng)性、依賴性)。
?、谱寣W(xué)生帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)積極主動(dòng)地參與(認(rèn)知參與、情感參與、行為參與)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷提高元認(rèn)知能力，尋找適合與自己的學(xué)習(xí)策略和方法，以取得良好的學(xué)習(xí)效果。
?、墙虒W(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)： 注重教學(xué)情景設(shè)計(jì)、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)以時(shí)間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)與提高;使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。
大學(xué)的時(shí)間較初中階段充裕，而有好成績的人和無所收獲的人的主要區(qū)別就在于是否有主動(dòng)在學(xué)習(xí)的意識。充分利用課余時(shí)間來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課，才會(huì)取得理想中得成績，并且學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高。
其次，屬于學(xué)習(xí)興趣的確立。
做每件事情，如果憑著興趣愛好來，就會(huì)學(xué)得更加輕松。
興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)一種可激發(fā)學(xué)生某種興趣的情境，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，也就是在教材內(nèi)容與學(xué)生求知心理間架起一座橋梁，從而把學(xué)生引入到有關(guān)的知識中去，使課堂更加生動(dòng)活潑。例如：在音樂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展自己的音樂興趣及愛好。因而在上音樂課時(shí)，充分利用學(xué)生靈巧的形體、 自然的嗓音，通過律動(dòng)、繪畫、即興創(chuàng)作、游戲、表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的方式用來激發(fā)和培養(yǎng)自己對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。
第三，應(yīng)該具體問題具體分析。拿大學(xué)英語來說。
英語的學(xué)習(xí)分為幾個(gè)部分，分別是聽力、閱讀、寫作等。
聽力方面，首先必須養(yǎng)成經(jīng)常聽的習(xí)慣，其次必須養(yǎng)成輕松聽聽力的習(xí)慣。這些都是必須的。掌握一定的學(xué)習(xí)方法會(huì)事半功倍。具體可以有精聽與泛聽結(jié)合、場景設(shè)置與想象等。
閱讀方面，大學(xué)英語閱讀講究快速，因此我們沒必要每個(gè)單詞都會(huì)，但是卻必須了解足夠多的單詞，針對這個(gè)問題可以有詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等。
寫作方面，大學(xué)英語寫作不僅要高中階段的語言流暢清晰，并且有更高的要求，需要有各種各樣的句型。這需要不斷進(jìn)行句型的積累，需要不斷背誦。
大學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該針對不同的部分進(jìn)行對癥下藥。
第四，大學(xué)的學(xué)習(xí)分為不同的部分，需要我們抓重點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面拿大學(xué)語文的學(xué)習(xí)來論述。
語文知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，文體有議論文、記敘文、詩詞曲賦、小說(“4學(xué)分”為說明文);從作品的時(shí)代看，有古代、現(xiàn)代、當(dāng)代之分。要注意抓重點(diǎn)。不同文體的作品重點(diǎn)不一樣，精讀和泛讀課文的重點(diǎn)也不一樣。概括地說，每篇課文主要抓作者、作品(課文的出處)、字、詞、句、章等幾個(gè)方面。
注重文言文和古代詩詞的學(xué)習(xí)。
從考試大綱中，我們已經(jīng)了解到文言文和古代詩詞在考試中占有相當(dāng)?shù)谋壤?。因此，我們在學(xué)好白話文的同時(shí)，也不能忽視對古文的學(xué)習(xí)。在古文中重點(diǎn)考核作家作品知識、部分詩詞的背誦以及對文中重要字、詞、句的理解等幾部分內(nèi)容。
第五，學(xué)習(xí)方法的重要性。大學(xué)學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)方法。
一個(gè)人學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，他的智力就相應(yīng)地發(fā)展到了較高的境界，他將更加適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)。美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“在我們業(yè)已身置其中的世界里，教育的目標(biāo)務(wù)必是培養(yǎng)對變化開放的、靈活的和適應(yīng)的人，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)并且因而能不斷學(xué)習(xí)的人。”
學(xué)習(xí)方法實(shí)際上決定了你的成績，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧頭一個(gè)上午只能砍一棵大樹，但用電鋸十分鐘就能完事了，如果你沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使你每天都刻苦學(xué)習(xí)，你也不會(huì)取得好成績。因此擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
每門科目都有自己特別的學(xué)習(xí)方法，例如，英語單詞的背誦，可以有以下的方法：
1.詞根詞綴記憶法：可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根。
2.聯(lián)想記憶法：充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。
詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效
率。
3.語境記憶法 放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的
上下文語境的多種含義。
有了好的學(xué)習(xí)方法，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)習(xí)是快樂的，要知道學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不要以為學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的，喜歡哪個(gè)老師就給哪個(gè)老師學(xué)，不喜歡就不給他學(xué)了，要知道每一個(gè)學(xué)科都非常重要，都關(guān)系著你將來的升學(xué)和就業(yè)，希望同學(xué)們擺正心態(tài)，平衡你的每一個(gè)學(xué)科。
擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
大學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成可以使你受益終生，學(xué)習(xí)成績的提高關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高成績的金鑰匙?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法需要勤奮才能學(xué)到手。“天道酬勤”，再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們不斷地努力和積累，只要你端正態(tài)度，掌握方法，成功就一定屬于你。
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大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法論文2
摘要：方法是英語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在大學(xué)英語教學(xué)中，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素除了教師因素外還有學(xué)生等多因素。有針對性地采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和措施，利用一定的誘因，激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;英語學(xué)習(xí);方法
說老實(shí)話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環(huán)境的條件下，實(shí)在沒有什么捷徑可走。概括起來，只有四個(gè)字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。憑我這幾年學(xué)習(xí)英語的體會(huì)，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
記得曾經(jīng)有一段時(shí)間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。誰知等到再從新開始學(xué)習(xí)時(shí)，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。
學(xué)好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯(cuò)，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。
學(xué)好英語，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。由于個(gè)人實(shí)際情況不同，生搬硬套是行不通的。但我相信：只要仔細(xì)體會(huì)，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)英語過程中的一些體會(huì)，以供參考。
盡管在中學(xué)時(shí)我的英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，但剛跨入大學(xué)校門的時(shí)候，我還是深深地感到了自己的差距。要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個(gè)高中畢業(yè)生，我當(dāng)時(shí)的詞匯量真是少得可憐。于是，我決定把迅速擴(kuò)大詞匯量作為主要突破口。有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運(yùn)用。我于是就把著眼點(diǎn)放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進(jìn)，產(chǎn)生了事半功倍的效果。為了迅速擴(kuò)大詞匯量我從一開始就選擇一些當(dāng)時(shí)對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會(huì)有二、三十個(gè)生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個(gè)領(lǐng)域的詞匯。
我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語感。起初進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時(shí)間，并計(jì)算單位時(shí)間的閱讀量。迫使自己進(jìn)行快速閱讀，便成了我的習(xí)慣。在第一遍閱讀過程中，我將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度，掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。
第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè)：
一是擴(kuò)大詞匯量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時(shí)間就拿出來背。背單詞，我從不利用整時(shí)間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時(shí)候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時(shí)間不一定很長，貴在多次反復(fù)。當(dāng)時(shí)我使用的是英漢詞典，因?yàn)槲矣X得英文解釋不便于記憶。而在擴(kuò)大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴(kuò)寬，我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。只是到了后來準(zhǔn)備TOEFL、GRE等考試時(shí)，我才開始背詞匯手冊，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環(huán)境。
第二遍閱讀的第二個(gè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)語感。仔細(xì)地體會(huì)精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。這樣做，有利于加強(qiáng)
語感;為寫作打基礎(chǔ)。通過這種兩遍閱讀法，所讀內(nèi)容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對不同的訓(xùn)練目的，我還選取了內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就選擇英美報(bào)刊雜志。此外，我還注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。在聽、說、讀、寫四個(gè)方面，我從“讀”中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。
至于聽、說、寫三個(gè)環(huán)節(jié)，我其實(shí)并沒有經(jīng)過什么特殊的訓(xùn)練。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，只要多加練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機(jī)會(huì)同外國朋友交談，并著力模仿，都頗有成效。至于寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我并不急于自己動(dòng)筆寫，而是學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典篇章。《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，并常利用早晨的時(shí)間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛里看到了地道的英語，久而久之，自己也就學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)寫了。有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實(shí)際上，我并沒有什么專門的應(yīng)試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點(diǎn)，成績就自然不會(huì)壞。我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴的積累。在我看來，學(xué)好英語的“訣竅”無非是苦干加巧干。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?/p>
參考文獻(xiàn)：
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版社
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