公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法(2)
公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣
一、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力部分在100分的原始分就占20分， 而其加權(quán)占了30%， 可見(jiàn)PETS對(duì)聽(tīng)力的重視。
提高聽(tīng)力的水平，必須多聽(tīng);要聽(tīng)就必須有合適的聽(tīng)力材料，有恰當(dāng)?shù)木毩?xí)方法。一般說(shuō)來(lái)，在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，一個(gè)人的聽(tīng)力和他的閱讀能力相比往往差了一些，因此選擇聽(tīng)力材料相對(duì)容易。聽(tīng)力材料可以分三部分：來(lái)源：考試大
一是各種考試真題和模擬題的錄音帶;二是英美新聞或廣播專題;三是趣味英語(yǔ)。不管選什么，選材不易過(guò)難，因?yàn)槟菢訒?huì)挫傷練習(xí)聽(tīng)力的興趣和積極性; 但也不能太容易，因?yàn)槭裁炊悸?tīng)懂了，就起不到練習(xí)的效果。因此，要選那些大部分都能聽(tīng)懂，但又不能完全聽(tīng)懂得內(nèi)容，反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)灼?，最后?zhēng)取全聽(tīng)懂。
各級(jí)的PETS考試對(duì)聽(tīng)力的要求不同，對(duì)不同的級(jí)別采取不同的復(fù)習(xí)策略。例如，PETS三級(jí)對(duì)聽(tīng)力的要求是考生理解事實(shí)性信息的能力(A部分)和理解總體和特定信息的能力(B部分)，這就要求考生掌握在交際場(chǎng)合各類聽(tīng)力測(cè)試題的解題方式，如人物關(guān)系的判斷、談話發(fā)生地點(diǎn)時(shí)間的推理、對(duì)話所談?wù)撌录呐袛唷?duì)未來(lái)的推測(cè)、說(shuō)話者寓意的判斷、原因的推斷、計(jì)算等。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的水平單靠“聽(tīng)”是不能解決問(wèn)題的，個(gè)人的聽(tīng)力水平的高低與其掌握的詞匯量、對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的熟悉程度、知識(shí)面、理解能力甚至閱讀速度等都密切相關(guān)?？忌綍r(shí)應(yīng)注意全面提高自身英語(yǔ)各方面的水平。
二、閱讀理解
閱讀理解考察考生獲取信息的能力，這部分的內(nèi)容在PETS的各級(jí)考試中都占相當(dāng)?shù)牟糠?。要提高閱讀理解部分的得分，考生必須提高英語(yǔ)的閱讀能力。許多考生對(duì)于如何有效提高閱讀水平和應(yīng)試能力感到茫然和困惑，主要的原因在于大部分的考生將閱讀理解簡(jiǎn)單的理解為詞匯加語(yǔ)法，認(rèn)為只要掌握了這兩者，也就解決了閱讀問(wèn)題。那么，該如何提高自己的閱讀水平呢?
首先， 考生在平時(shí)要注意運(yùn)用正確的閱讀方法， 要培養(yǎng)瀏覽、查找、預(yù)測(cè)、研讀和宏觀把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的能力。其次， 要注意解題技巧的培養(yǎng)。
再次， 考生應(yīng)根據(jù)考試的級(jí)別采取有針對(duì)性的練習(xí)，例如，在PETS三級(jí)考試中，閱讀理解部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生理解書(shū)面英語(yǔ)的能力。A節(jié)3篇文章15題，選項(xiàng)為4選1，考查考生理解總體和特定信息的能力。B節(jié)1篇文章5題，考生須從7個(gè)選項(xiàng)中排除兩個(gè)干擾項(xiàng)，將正確的概括 與5段文字逐一搭配成對(duì)。這是考查考生理解文章的主旨要義的能力。在復(fù)習(xí)閱讀理解部分時(shí)要有針對(duì)性，首先要復(fù)習(xí)理解文中的具體信息，并能根據(jù)上下文推測(cè)文中的生詞。
平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，要選擇幾本適合自己的閱讀教材，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，不僅用眼，更要用腦去讀，做到積極主動(dòng)地閱讀。用頭腦去分析、整理所讀到的內(nèi)容，這是有效閱讀的根本所在，也是閱讀的最高境界。
三、口語(yǔ)
要獲得教育部考試中心頒發(fā)的合格證書(shū)，不僅筆試成績(jī)要合格，同時(shí)必須參加相應(yīng)級(jí)別的口試?？谠嚌M分5分，3分以上(含3分)為合格。要使口試取得好成績(jī)， 平時(shí)必須張大口講; 要講口語(yǔ)， 首先要背一些容易記、不容易忘的句子; 其次，要選一本合適的教材，如目前流行的《隨心所欲說(shuō)英語(yǔ)》、《大嘴說(shuō)英語(yǔ)》等。
同時(shí)， 對(duì)PETS的不同級(jí)別采取不同的應(yīng)試策略，以第三級(jí)為例，口試部分由A、
B、C節(jié)組成。A節(jié)考查考生提供個(gè)人信息--包括回答有關(guān)日常生活、家鄉(xiāng)、家庭、工作、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的能力。B節(jié)考 查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關(guān)問(wèn)題的能力。C節(jié)要求考生就 信息卡上的圖片或文字作簡(jiǎn)短描述，之后另一考生就同一話題闡述個(gè) 人觀點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)， 口語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做好兩方面的內(nèi)容。
考生們應(yīng)該知道，幾乎所有的主考老師都非常友好，都希望你成功。應(yīng)做到盡量放松，把自己的每一個(gè)動(dòng)作、行為都視為正常的行為。不要為自己第一次出現(xiàn)的停頓而感到緊張，而要集中精力想一下自己要說(shuō)什么樣的內(nèi)容。否則，就可能出現(xiàn)越來(lái)越多的停頓而使考試無(wú)法進(jìn)行。
說(shuō)來(lái)慚愧，盡管以較好的分?jǐn)?shù)通過(guò)了PETS-5考試，我從頭到尾，認(rèn)真做過(guò)的模擬題也就只有兩套——當(dāng)然，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了：準(zhǔn)備英語(yǔ)考試，少做題才是硬道理。 WHY?
曲剛在《走出學(xué)英語(yǔ)的迷?！防?，有一段妙趣橫生的文字，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，做了最好的說(shuō)明，摘抄如下：
“我的漢語(yǔ)水平在中國(guó)人里可算是一流，我可以一分鐘課都不用準(zhǔn)備就滔滔不絕地給別人講兩個(gè)小時(shí)的講課，而且講座中還常常有精彩之處被掌聲打斷。然而我的漢語(yǔ)水平也有軟肋，這個(gè)軟肋常搞得我焦頭爛額，頻頻出丑，每每遇到這個(gè)軟肋，我講的漢語(yǔ)就會(huì)張口結(jié)舌，上句不接下句，就會(huì)耿耿于懷而不敢懈怠焉。
這個(gè)軟肋就是兩個(gè)可恨的成語(yǔ)，就是“果不其然”和“每況愈下”，這兩個(gè)惡夢(mèng)般的成語(yǔ)恐怕要驚擾我一生了。曾幾何時(shí)，我遇到了一個(gè)讓我倒霉的辦公室的同事，他與我關(guān)系甚好，可謂形影不離，但他就是有一個(gè)毛病，就是總說(shuō)錯(cuò)兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)是“果不其然”，一個(gè)是“每況愈下”，他還偏偏就愿意用這兩個(gè)成語(yǔ)，每當(dāng)用這兩個(gè)成語(yǔ)時(shí)，他總是說(shuō)成“果其不然”和“每愈況下”，好心的我不知道給他糾正了多少次，有時(shí)甚至一天就要糾正好幾次，后來(lái)我惱火了，干脆破口大罵他沒(méi)腦子，他被罵得狗血淋頭，便長(zhǎng)了腦子，知錯(cuò)要改了?？稍愀獾氖撬⒉皇且幌伦泳透倪^(guò)來(lái)了，而是一會(huì)改過(guò)來(lái)一會(huì)改不過(guò)來(lái)，這樣他的嘴里便交替出現(xiàn)了“果不其然”和“果其不然”，“每況愈下”和“每愈況下”，僅僅三兩日，就搞得我們?nèi)k公室的人都暈了，開(kāi)始時(shí)大家還能分辨出哪個(gè)是對(duì)的哪個(gè)是錯(cuò)的，他說(shuō)對(duì)了就表?yè)P(yáng)他一下，他說(shuō)錯(cuò)了就抨擊他一下，可到了后來(lái)誰(shuí)也搞不清哪個(gè)是對(duì)的哪個(gè)是錯(cuò)的了，以至于大家為此相互爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，于是有人翻開(kāi)了字典，查到了正確的那個(gè)，并把它打印出來(lái)貼在墻上，由辦公室的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾宣布正確答案，命令大家以后只許說(shuō)正確的那個(gè)，不許說(shuō)錯(cuò)誤的那個(gè)?？偹銚軄y反正了。可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久大家就發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)宣布正確答案還不如不宣布，因?yàn)榇蠹乙恢匾?，一緊張，反而更不知道哪個(gè)是正確的哪個(gè)是錯(cuò)誤的了。每當(dāng)大家滔滔不絕地說(shuō)話時(shí)，每當(dāng)用到這兩個(gè)成語(yǔ)時(shí)，大家都會(huì)情不自禁地停一下，想一想是“果不其然”正確，還是“果其不然”正確，是“每況愈下”正確還是“每愈況下”正確，然后再說(shuō)出口，到后來(lái)大家緊張到干脆害怕這兩個(gè)成語(yǔ)了，每當(dāng)說(shuō)話時(shí)都盡量避開(kāi)說(shuō)這兩個(gè)成語(yǔ)，能不說(shuō)它就不說(shuō)它。可說(shuō)來(lái)也怪，你越是心里想著不說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)就越是一不小心就溜噠出來(lái)，嚇得你魂飛魄散心驚肉跳，到最后簡(jiǎn)直談虎色變，要么不敢講話了，要么一不小心說(shuō)到了這兩個(gè)成語(yǔ)，就干脆啞口無(wú)言地跳過(guò)去，眼睛狠狠地瞪一眼那個(gè)招人恨的同事，心里暗罵你個(gè)倒霉鬼。 …… ”
復(fù)習(xí)過(guò)程我選擇上外的大學(xué)英語(yǔ)精讀這套教材，雖然有人對(duì)它指手畫(huà)腳，實(shí)際上作為一套教材，它可以說(shuō)是非常經(jīng)典的。由于報(bào)5級(jí)，所以我直接從第四冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
首先我把單詞讀一遍，一是掌握單詞的發(fā)音，因?yàn)槲矣行┮粽{(diào)拿不準(zhǔn)，二是有些單詞的意思和常用意思不一致，所以要先過(guò)一遍。詞匯是外語(yǔ)的基礎(chǔ)，5級(jí)的詞匯量應(yīng)該在6000以上，如果閱讀過(guò)程中生詞率高于30%，考試就沒(méi)法考了。
然后我習(xí)慣大聲讀一遍課文，為的是增強(qiáng)語(yǔ)感，“文章硬如鐵，讀來(lái)滿口血”，文章不讀一次，就感覺(jué)嘴巴都硬了。讀完之后，就借助參考書(shū)，逐字逐句的啃課文。主要包括詞匯的意思和用法，句子的語(yǔ)法和邏輯結(jié)構(gòu)(這是最重要的!)，以及一些時(shí)代背景，名人名言等等。為什么要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和邏輯結(jié)構(gòu)呢?我們以第五冊(cè)第一課第一句話為例：it is probably easier for teachers than for students to appreciate the reasons why learning English seems to become incresingly difficult once the basic st ructures and patterns of the language have been understood.一句話就占據(jù)了3行，而且結(jié)構(gòu)復(fù)雜冗長(zhǎng)，沒(méi)有過(guò)硬的分析能力，考試時(shí)就會(huì)手忙腳亂了。所以這一步雖然很煩也很枯燥，但卻是必不可少的。我在復(fù)習(xí)過(guò)程中在這一步耗時(shí)最多，基本上一天看一課，課后的練習(xí)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系基本沒(méi)有做，精力都在閱讀上了。3冊(cè)課本共30篇，去掉幾篇小說(shuō)還剩20多篇，一個(gè)月基本能看完。這是復(fù)習(xí)的第一階段。
第二階段主要是鞏固和提高，每天我固定抽出半個(gè)小時(shí)讀課文，先大聲讀一遍，培養(yǎng)語(yǔ)感和鍛煉發(fā)音，讀的過(guò)程基本不知道課文在說(shuō)什么，看到的只是一個(gè)個(gè)的單詞，見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林。第二遍是默讀，讀完一句話，仔細(xì)地分析它的結(jié)構(gòu)，搞清楚每個(gè)成分之間的內(nèi)在聯(lián)系，既見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林。這一階段還要進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，市面上關(guān)于 pets的輔導(dǎo)書(shū)多如牛毛，可惜質(zhì)量實(shí)在不敢恭維。見(jiàn)過(guò)一本王長(zhǎng)喜主編的模擬書(shū)，里面錯(cuò)誤百出，可謂誤人子弟。我一直認(rèn)為，最好的輔導(dǎo)書(shū)就是歷年真題，可惜pets 5的真題概不流出，所以那些所謂的輔導(dǎo)書(shū)就不必太當(dāng)真了，他們唯一的用處就是讓你熟悉考試會(huì)有哪些題型。如果真的想做練習(xí)，可以拿6級(jí)或考研的歷年真題來(lái)做。
考試前一天睡的不好，八點(diǎn)來(lái)到考場(chǎng)，結(jié)果幾乎到九點(diǎn)半才開(kāi)考。
第一部分是聽(tīng)力，又分3 part. part1是對(duì)話，part2是段子，都是聽(tīng)完后選一個(gè)答案。part3是填空，一段話放3遍，要求填補(bǔ)文中抽去的詞或短語(yǔ)。個(gè)人覺(jué)得難度和6級(jí)差不多，有些地方稍微快一些。
第二部分是語(yǔ)法填空，一篇文章里面抽掉了若干個(gè)詞，要求補(bǔ)完(沒(méi)有選項(xiàng)，不像完型填空!)。這部分一半靠語(yǔ)感，1/3靠語(yǔ)法邏輯，其余靠上下文語(yǔ)境。為什么要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感呢?
其實(shí)靠邏輯也可以做出來(lái)，但需要時(shí)間，而考試最缺的就是時(shí)間，所以要靠平時(shí)多讀，憑借語(yǔ)感當(dāng)機(jī)立斷。這部分每空只有0.5分，所以千萬(wàn)不要花太多時(shí)間，做不出的就放棄，當(dāng)然也不要亂選，畢竟0.5分也是分，要做到又快又準(zhǔn)。
第三部分是大頭：閱讀，5篇文章，每篇約800詞。對(duì)閱讀的難度一定要有充分認(rèn)識(shí)：把你能想象的最大難度放大十倍，就差不多了(當(dāng)然對(duì)于牛人這句話不適用)。每篇只能看一遍文章就去做題(做的過(guò)程可以回頭尋找文中的細(xì)節(jié))。我就在這方面犯錯(cuò)誤了，有一篇文章看了兩遍才做，最后就不夠時(shí)間了。
第四部分是排序，一篇長(zhǎng)文章抽去了幾段，要從選項(xiàng)中把正確的段落補(bǔ)回去。這種題型對(duì)大家比較陌生，而且做到這里，腦子也比較混亂或者轉(zhuǎn)不動(dòng)了，我也提不出什么好辦法，雖然每題有2分。
最后是快速閱讀，有3篇文章，每篇800詞，10道選擇題，都是考文章的細(xì)節(jié)，難度很小，關(guān)鍵是閱讀速度要快。以上是第一卷，到時(shí)間后監(jiān)考人員收卷，再發(fā)第二卷作文，這次的作文題目是“多設(shè)立職業(yè)高中還是普通高中?”，個(gè)人覺(jué)得pets的作文題目都怪怪的，似乎與4，6級(jí)差得比較大，不好寫(xiě)。
中午在廣外休息一下，回來(lái)教室干坐著等考官叫名。也可以利用這段時(shí)間和
partner練習(xí)一下口語(yǔ)。我和中大附屬3院的一個(gè)外科gg醫(yī)生一起考，該gg已經(jīng)考過(guò)一次了，他說(shuō)口語(yǔ)一般不為難人，關(guān)鍵還是筆試。事實(shí)證明了他的話。筆試時(shí)先自我介紹，然后各取一個(gè)topic進(jìn)行討論，再就某個(gè)話題共同討論，我覺(jué)得自己發(fā)揮很差，能拿到滿分5分實(shí)在是出乎意料之外，可能是我的發(fā)音比較好吧。
最后提出總結(jié)幾點(diǎn)吧：
1.對(duì)pets難度要有充分認(rèn)識(shí)
2.熟悉題型，每部分的應(yīng)對(duì)策略和時(shí)間要了然于心
3.考試時(shí)間非常緊張，想回頭檢查基本是不可能的，所以懂的就要在盡可能短的時(shí)間里完成，不懂的要學(xué)會(huì)放棄。 考試前一天晚上要休息好，考試那天中午也要盡可能休息好
4.記得帶水和食物進(jìn)考場(chǎng)，考試需要非常充沛的體力。
5.閱讀部分是最重要的
看過(guò)公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的人還看了：
3.最有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧總結(jié)