朗文少兒英語如何

　　聽說朗文少兒英語的教材不錯(cuò)是真的嗎?它學(xué)習(xí)起來效果怎么樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的朗文少兒英語如何，供大家參閱!

　　朗文少兒英語如何

　　朗文少兒英語怎么樣，朗文的教材不錯(cuò)是真的嚒

　　是真的朗文自1724年以來，一直致力于全球的英語教育，如今已經(jīng)在世界55個(gè)國家，以17種語言出版少兒英語培訓(xùn)教學(xué)資源，是全球最著名的英語教育課程體系研究機(jī)構(gòu)，也是全球最權(quán)威的英語教材制定者，目前全世界正在學(xué)習(xí)朗文英語的人群高達(dá)數(shù)億。朗文的教材有幾個(gè)系列，目前原版教材系列Pockets™ 、Backpack™ 、Suitcase™ 全系列課程教材，讓孩子以學(xué)習(xí)母語的方式學(xué)習(xí)英語，為3-18歲不同年齡、不同程度的學(xué)員提供全面綜合的英語教育解決方案。

　　朗文少兒英語教程介紹

　　 教材簡介

　　《朗文少兒英語》共分7個(gè)級別，分別為預(yù)備級、入門級、基礎(chǔ)級、鞏固級、進(jìn)階級、提高級和超越級。世界圖書出版公司出版。從朗文獨(dú)家引進(jìn)。本套教材結(jié)合了新東方一線教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)國內(nèi)孩子英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以滿足學(xué)齡前至初中階段的英語學(xué)習(xí)需求。

　　 教材特色

　　1. 契合少兒心理。深刻理解少兒學(xué)習(xí)心理，準(zhǔn)確把握教學(xué)有效開展的切入點(diǎn)。

　　2. 學(xué)練緊密結(jié)合。英國培生教育出版集團(tuán)少兒英語專家精心編排互動教學(xué)以及測試方式。

　　3. 展示多元文化。課程中介紹世界多元文化，拓展了孩子們的視野，助其把握世界的脈搏。

　　4. 融合多種學(xué)科。綜合性的復(fù)合教育，開發(fā)少兒的各項(xiàng)潛能，應(yīng)對各類少兒英語能力考試。

　　5. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。教會孩子們開拓性的思維方式和主動型的生活態(tài)度，實(shí)現(xiàn)小學(xué)升初中英語學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

　　 課程編排

　　全套共有7個(gè)級別，每個(gè)級別分為A,B兩冊。每個(gè)級別由9個(gè)單元組成，每單元的教授內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容共需要4個(gè)課時(shí)完成。

　　 適合學(xué)生

　　適合4--12歲從幼兒到少兒的孩子學(xué)習(xí)。預(yù)備級4-6歲，入門級6-7歲，基礎(chǔ)級7-8歲，鞏固級8-9歲，進(jìn)階級9-10歲，提高級10-11歲，超越級11-12歲

　　 每階段課程目標(biāo) 預(yù)備級(英語零基礎(chǔ)的孩子)

　　以學(xué)生為中心，以活動為主線，突出對孩子進(jìn)行聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，讓他們在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識。滲透情感因素，讓孩子在學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)接受情感教育。與自然科學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起，讓孩子在學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)接觸多種學(xué)科，全面發(fā)展智力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動權(quán)。 入門級(有一定的英語基礎(chǔ)，會書寫26個(gè)英文字母，掌握一定量的單詞)

　　圍繞My class, My family, My body, My clothes, My house 班級，家庭成員，身體器官，服裝以及房間五個(gè)主題展開。掌握數(shù)字等常用的單詞，日常用語， 課堂指令以及以What, How many為開頭的特殊疑問句。 基礎(chǔ)級(4年級在讀程度一般的孩子，或2-3年級且有將近1年半系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備語音基礎(chǔ)) 通過對班級、操場、家、社區(qū)街道、職業(yè)的描述為情境，學(xué)習(xí)顏色詞，動詞的進(jìn)行式，10-100數(shù)字的表達(dá)，方位的表達(dá)，各個(gè)房間及房間物件的表達(dá)，家庭成員的表達(dá)，建筑物名稱的表達(dá)，職業(yè)及其相關(guān)的交通工具的表達(dá)，星期時(shí)間的表達(dá)，學(xué)習(xí)中配以小故事及童謠輔以孩子對英語有更大的興趣。 鞏固級(5年級在讀程度一般的孩子，或是3-4年級程度較好的孩子)

　　在My activities/family activities/city & country/animals homes這4個(gè)大主題的籠罩下繼續(xù)更深層次的學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù);話題包括：描述自己極其他人的日常一天;家人的工作/詢問對方家人的工作; have to/has to -建議開始英語小文章的寫作;了解動物的生活習(xí)性，棲息地。每個(gè)單元主題各異卻在其中完成了第三人稱的層層遞進(jìn)。 進(jìn)階級(5年級在讀程度中上的孩子，或是3-4年級程度較好的孩子，有較好的口語基礎(chǔ)。)

　　以all about us—last weekend—let’s eat—your health—Dinosaurs為主題線索，圍繞孩子們的日常生活展開話題，學(xué)習(xí)如何描述人物外形、表達(dá)人物感受并對事物外表進(jìn)行比較。周末是娛樂休閑的時(shí)光，簡單描述自己的周末，與別人就周末活動進(jìn)行溝通交流，表達(dá)自己的喜好，學(xué)會合理規(guī)劃自己的日常生活，制作時(shí)間表。了解常見的事物，圍繞事物展開本單元教學(xué)，讓孩子們學(xué)會看菜單，并根據(jù)菜單進(jìn)行點(diǎn)餐和就餐事宜。會談?wù)摲窒碜约合矚g的事物，寫出一份自己喜愛的菜譜;了解日常疾病和病痛，并會做適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施。了解雷龍、霸王龍、劍龍和三角龍這幾類恐龍。會簡單描述恐龍外形特征，談?wù)撍麄兊娘嬍骋约叭绾伪Ｗo(hù)自己等話題。時(shí)態(tài)方面貫穿了一般現(xiàn)在時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，過去式，將來時(shí)的學(xué)習(xí)。注重于口語上的表達(dá)，在口語練習(xí)的幫助鞏固日常對話和事態(tài)

　　提高級.(6年級在讀程度一般的孩子，或者是4-5年級程度較好的孩子，能簡單運(yùn)用口語)

　　以討論家庭成員及其工作情況開始，全面攝入工作名詞和形容詞的教授;針對過去式進(jìn)行大量有效的練習(xí)，保證孩子們熟練掌握，正確運(yùn)用;除了教授形容詞之外，開始針對比較級和最高級有更多內(nèi)容的加入;另外特別列入時(shí)間方面的知識內(nèi)容，教會孩子們運(yùn)用英語描述時(shí)間并且描述自己的時(shí)間分配，讓孩子們在學(xué)習(xí)英語的同事學(xué)會正確對待時(shí)間并合理分配時(shí)間，做自己的主人。 超越級(6年級在讀程度中上的孩子，能自如運(yùn)用語言進(jìn)行交流)

　　進(jìn)階級已經(jīng)是本系列的最后一本了，在孩子們之前的所有基礎(chǔ)之上，進(jìn)階級依然用不同的話題引入每單元的授課內(nèi)容，但是這些內(nèi)容已由單詞或者簡單句型變?yōu)槎唐恼禄蛘唛L篇練習(xí)。對于孩子們的聽說讀寫四個(gè)方面的英語提高將起到提高性的幫助。在這個(gè)級別中要求孩子們用自己的語言組織對話，書寫短篇文章，全面提高英語能力。

　　朗文少兒英語基礎(chǔ)級經(jīng)驗(yàn)分享

　　《朗文少兒英語基礎(chǔ)級》在廣州地區(qū)適用于小學(xué)三年級學(xué)生，課程設(shè)置完全符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、課程目標(biāo)等各項(xiàng)要求。因?yàn)榛A(chǔ)級處于朗少低齡段向朗少中齡段的過渡階段，因此教師在備課時(shí)，要對教材有一個(gè)全面的理解，既要準(zhǔn)確把握本冊教材的主要教學(xué)目標(biāo)，還要理解本冊教材在整個(gè)教材體系中，所處的位置。本文將結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對《朗文少兒英語基礎(chǔ)級》進(jìn)行分析：

　　一、教材概況：

　　《朗文少兒英語基礎(chǔ)級》以This Is My Class —— On the Playground —— This is Our House —— My Community —— Workers —— My Day —— Food —— At the Zoo —— Celebration為主題線索，從自我出發(fā)，話題貼近學(xué)生日常生活，意識形態(tài)涉及客觀事物和學(xué)生的主觀感受，通過數(shù)字、顏色和日常行為動詞把教室、操場設(shè)施及活動、房間、社區(qū)和 職業(yè)、日?；顒?、食物、動物、慶?；顒拥脑~匯串接在一起;實(shí)現(xiàn)了“問候”、“告別”、“介紹”、“請求”、“意愿”、 “愛好”、“個(gè)人活動討論”、“感謝”的功能項(xiàng)目;完成了“數(shù)字”、“顏色”、“時(shí)間”、“個(gè)人情況”、“學(xué)校”、 “興趣和愛好”、“飲食”、“文體活動”、“節(jié)日”的話題項(xiàng)目;句型包括特殊疑問句及回答、一般疑問句及回答、陳述句的肯定和否定形式上;貫穿歌曲、童謠及故事教學(xué)，在反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的表演欲及模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀意識和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感知中外文化的差異，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)語言技能：

　　1. 聽：

　　1)能聽懂本冊重點(diǎn)詞匯、基本詞匯和熟悉理解詞匯。

　　2)能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;

　　3)能在圖片和動作的提示下聽懂本冊的主要4-5篇故事;在老師的幫助下理解性掌握其余4篇故事。

　　2.說：

　　1)能根據(jù)錄音模仿說配圖單詞、各單元重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子;

　　2) 能在教師的提示和幫助下說、提問或回答本冊的句子;

　　3.讀：

　　1)認(rèn)讀詞匯手冊中的重點(diǎn)詞匯和基礎(chǔ)詞匯;

　　2)能在教師的提示和幫助下讀懂配圖小故事。

　　4.寫：

　　1)能夠拼寫重點(diǎn)詞匯;

　　2)能夠書寫重點(diǎn)句型。

　　5.玩演視聽：

　　1)能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;

　　2)能個(gè)人表演<Mary has a little lamb>; 集體表演<The three bears>;<Who wants a fish?>;<Lion can’t sneeze>.

　　3)至少能表演15首英文歌曲中9首，9首歌謠中6首。

　　歌曲15首：

　　<Say hello>(重點(diǎn))

　　<Color song>

　　<Oh, she is swinging on the swing>(重點(diǎn))

　　<I look at the playground>(重點(diǎn))

　　<Mosquito song>

　　<Jump under the tree>

　　<Where is father?>(重點(diǎn))

　　<Where is the toy shop?>

　　<The wheels on the bus>(重點(diǎn))

　　<Do you know song>(重點(diǎn))

　　<This is the way>

　　<He gets up at eight o’clock>(重點(diǎn))

　　<I like bananas >(重點(diǎn))

　　<See the seals>(重點(diǎn))

　　<Hokey pokey>

　　歌謠9首：

　　<One, two, I’m tying my shoe>(重點(diǎn))

　　<Come to my house>(重點(diǎn))

　　<Hippity hop to the video shop >

　　<Sneeze song>(重點(diǎn))

　　<Hickory dickory dock>

　　<Rice pudding hot>(重點(diǎn))

　　<Bird>(重點(diǎn))

　　<Celebration poem>

　　<Month poem>(重點(diǎn))

　　4)能看懂教材所配的VCD;

　　5)視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20-25分鐘)。

看過朗文少兒英語如何的人還看了：

1.兒童學(xué)英語的技巧

2.兒童英語怎么教

3.孩子幾歲開始學(xué)英語好

4.新概念英語到底適合什么年齡段的孩子學(xué)習(xí)

5.孩子幾歲學(xué)英語合適