沒基礎(chǔ)如何學(xué)英語
沒有英語基礎(chǔ)的話，我們肯定是需要打好英語基礎(chǔ)再進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的沒基礎(chǔ)如何學(xué)英語，供大家參閱!
零基礎(chǔ)怎么自學(xué)英語
一：學(xué)英語，不要語法!
糊里糊涂的搞了幾個月詞根詞綴和奇跡背單詞(其實只背下了新概念1的單詞列表，注意是單詞列表不是課文)和一些詞綴， 我們都知道，正常人開始學(xué)英語的時候，不知道是什么原因，總是不會好好把一個學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行到底的，我也是正常人(但是這樣也好，因為如果按我這個計劃學(xué)下 去實在是不怎么樣)。我開始覺得這樣效果不好，因為老是背了忘忘了背。
時間來到了2008年4月。我看一本叫《千萬別學(xué)英語》的書，被里面描繪的半年至一年就可以把英語學(xué)的要多好有多好給迷住了。我開始了千萬別學(xué)英 語。這一搞又是7個月，而且是很認(rèn)真的按里面的去做，但是里面承諾的各個階段的效果特別是第三階段的，真的沒有出現(xiàn)，我又失望了。 這本書特別反對學(xué)習(xí)語法，講究的是通過大量的朗讀和看電影自然悟通語法。
這樣又到了2009年。我發(fā)現(xiàn)了一個叫Effortless English的課程，是一個美國人搞的，承諾聽足8個月就能英語流利，于是我又用這個學(xué)了差不多一年，其實就是聽，因為這個課程主要以聽為主，結(jié)果沒有 流利。這個課程干脆說“Grammar Kills Your English Speaking"。
2010年，我發(fā)現(xiàn)了透析法，看完五爺?shù)牟┛?，我馬上就知道這是個好東西，于是我很認(rèn)真的進(jìn)行!一年下來讀了大概30本原著，當(dāng)然大部分是歐美小孩讀的那種，比如雞皮疙瘩系列和達(dá)倫山系列。
2011年，距離我設(shè)立1年搞定英語的2007年底足足3年了，這3年下來我的英語到了什么水平?我只能說，那是一種令我尷尬的水平。我能讀懂那 些兒童書，也能聽懂ESL，甚至能聽懂并享受《怦然心動》的情節(jié)，但是說和寫方面完全爛成一坨屎，因為我不知道怎么說，說出來的也一定是不符合語法規(guī)律 的。更嚴(yán)重的是，一直有這么一種現(xiàn)象折磨著我：對于那些我能讀懂聽懂的句子，我能理解意思(語言的義，也就是資訊)，可就是經(jīng)常忽略句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律(語 法)，比如時態(tài)啊、詞尾加S啊、習(xí)慣介詞啊…… 對很多句型”為什么它是用這樣的句型表達(dá)這個意思的規(guī)律“完全把握不到(現(xiàn)在想起來，這種讀懂，其實是大部分是根據(jù)上下文和對單詞層面的理解拼湊而成 的)。這樣，當(dāng)碰到長難句的時候就很吃力，各種從句繞啊繞的，就把頭繞暈了。導(dǎo)致一種直接的后果：讀的很多聽的很多，對英語這門語言的規(guī)律掌握很少。而且 我有一種不祥的感覺，就算我讀再多聽再多，也是進(jìn)步有限的。。足足3年啊!!!!接觸了這么多英語資料，為什么牛B的自然語感沒出現(xiàn)呢?這時候，開始我感 覺到事情不對勁了，真的不對勁啊，簡直不科學(xué)啊!怎么會這樣呢?我隱約感覺到，可能是我不學(xué)語法的問題，因為我從學(xué)英語一開始，深信類似上面兩個課程(理 論)這種“學(xué)英語不需要學(xué)語法，語法有害，自然語感最牛B”說法，可能因為懶惰和怕麻煩的心理，反正這種說法深得我心。
后來我讀到一本討論英語學(xué)習(xí)的書，關(guān)于語法，它大概講到：非母語者不學(xué)語法，想通過大量接觸英語實現(xiàn)自然語感是不現(xiàn)實的，因為我們不具備母語者那 種海量的輸入環(huán)境，每個母語者每天要處理的信息量大概是30萬單詞，包括聽到的、看到的、說的、想的，非母語者遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個輸入量，所以要必須要學(xué)好語 法。
我開始懷疑“不要學(xué)語法”的說法了，慢慢的開始覺得“必須學(xué)語法”，于是學(xué)了幾個月《english grammar in use》，但是效果沒想象的好，就再也下不了決心好好學(xué)了，直到進(jìn)了小組，看到奶爸介紹賴叔的材料，后來(今年一月份)還在小組上看到奶爸給一個組員的回 帖，給我的感觸很大，當(dāng)時奶爸是這樣回那個組員的：
“公平起見，我也有個問題要問你，你到底有沒有聽過美語從頭學(xué)的課程錄音?也就是賴世雄的講課。我從來都不認(rèn)為初學(xué)者可以靠自己摸索著模仿跟讀聽寫就能搞定一切英文學(xué)得問題，沒有好老師帶是幾乎不!可!能!學(xué)!好!的!
因為老師的講課很細(xì)致，任何知識點和現(xiàn)象句法結(jié)構(gòu)有深入淺出的講解了，如果真的認(rèn)真聽了，應(yīng)該不存在對句子結(jié)構(gòu)不明，以及對整篇文章了解障礙，聽力過程溜號的情況。 “
終于下定了決心：一定要學(xué)好語法。
二：學(xué)語法，必須學(xué)語法!
一開始，我是想通過賴叔的初中高搞定語法的，學(xué)到中級一冊的時候，手賤翻了賴叔的《賴氏經(jīng)典語法》，從此開始了我3個月內(nèi)把這本語法學(xué)習(xí)了4遍 的”壯舉“。結(jié)果就是：之前的所有疑惑一掃而空!閱讀能力大增!并且對語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的有了一種把握感，知道為什么它是這么寫的，里面是什么規(guī)律。這種對語 言背后的規(guī)律的把握感，真的很重要，有了這種基礎(chǔ)的意識，讀的越多，這些語法規(guī)律的東西就內(nèi)化的越多，最后才能達(dá)到自然語感的境界，否則很可能一輩子都只 能在英語的大門外徘徊。有了這種基礎(chǔ)，再去大量閱讀聽看，吸收英語的效果絕對要好很多，可以想象要是我當(dāng)時具備了這種基礎(chǔ)在去聽那一年的 EFFORTLESS ENGLISH和讀30多本書，英語肯定比現(xiàn)在好倍以上。
必須說一下賴叔的語法書的獨特之處，和我學(xué)習(xí)的體會。
用奶爸的話來說賴叔的語法就是 ”分析句子規(guī)律，直接服務(wù)于閱讀和寫作需要“ ，完全不按傳統(tǒng)語法的八大詞俗套展開。賴叔一出手就無比兇殘，開始第一章就告訴你，句子如何構(gòu)成的，有幾種主語，幾種動詞，構(gòu)成一個簡單句的規(guī)律，學(xué)完這 章，你馬上有一種感覺：原來千變?nèi)f化的英語句子本質(zhì)上只不過是這幾種而已!接著，賴叔直接把差不多是最高級的語法用他那獨有的兇殘方式統(tǒng)統(tǒng)給你展現(xiàn)出來： 教你如何搞定由兩個簡單句以上構(gòu)成的復(fù)雜句，各種從句的連接方式啊等等?？?，這個簡直是歐陽鋒逆練九陰真經(jīng)啊。甚至比逆練更好，他真的用一種很聰明的方 式，把語法的主干給你長起來，后面的枝葉細(xì)節(jié)再慢慢搞定!
學(xué)完這個，我突然感覺英語前路一片光明!閱讀的時候，再復(fù)雜再難的的句子，只要留意分析一下，馬上理解通通透透的。有人可能要說，你還要分析啊? 真正英語環(huán)境中那來的及啊，都是自然語感直接理解更好!我知道我知道!這個邊閱讀邊留意甚至分析語法規(guī)律只是一個階段，一個過程，通過這個過程不斷內(nèi)化學(xué) 到的語法規(guī)律，最終我能更快的達(dá)到那種自然語感境界，絕對比那種瞎看亂讀的來的快，再說真的不具備母語者的那種海量輸入環(huán)境啊。這是我學(xué)完賴叔的語法4遍 以后又開始透析原著的感受。
前段時間，我發(fā)現(xiàn)有一些比較奇怪的句子我仍然把握不好，就是不知道為什么它是那樣寫(說)的，雖然也知道意思，那是一些倒裝句和簡寫句，老實說， 賴叔的語法里面有涉及到這些，倒裝句方面解決的很好，但是簡寫句方面講的不夠系統(tǒng)。后來我通過讀旋元佑的《文法俱樂部》得到了解決，他把簡寫句的規(guī)律講的 很透徹。我不斷在閱讀中印證到他講的這些規(guī)律，感覺真的很爽。直到這時候，我終于感覺我入門了!具備了這種基礎(chǔ)，隨著我以后越來越多的接觸英語，對英語的 吸收(這個吸收是有別于英語材料所帶的資訊的，是指對英語本身的吸收)一定會越來越多，完全不同于沒有這個語法基礎(chǔ)的時候。
那是不是我現(xiàn)在就沒有問題了呢?也不是的。下面就是一些問題，和我解決的方法。
三、其他的一些問題和技巧
學(xué)了語法之后，閱讀的時候有一個階段會不斷留意并分析語法，會讀的比較慢，我就經(jīng)歷過。我以為過了這個讀的階段，就會開始進(jìn)入到流暢自然無招勝有 招的境界，但是沒想到這個階段其實很容易度過，但那種高境界不容易達(dá)到，所以我現(xiàn)在的問題就是，理解力提高了，讀的快了，通常會更專注于英語材料的內(nèi)容 (吸收資訊)而又忽略了語法結(jié)構(gòu)(吸收英語)。當(dāng)然這種忽略和以前不懂語法時的忽略是不同的，但我認(rèn)為同樣是不好的，因為還真沒到那種自然流暢的運用語法 的水平，這種忽略會對進(jìn)一步的熟悉內(nèi)化語法規(guī)律不利。因為很明顯，留意語法的時候閱讀的時候那種語法規(guī)律是經(jīng)腦的，忽略的時候是不經(jīng)腦的，只吸收了英文內(nèi) 容的資訊。兩種學(xué)習(xí)效果自然不同。
通過分析和閱讀實踐，我總結(jié)了3個方法來解決這個問題。
1、通過精泛結(jié)合的方式。用精讀的主動來彌補(bǔ)泛讀時很大一部分的不經(jīng)腦半被動的學(xué)習(xí)。這樣能起到一定的繼續(xù)對語法規(guī)律(其實就是語言規(guī)律)的熟悉和內(nèi)化。
2、通過看美劇的方式。美劇等視頻最大的特點是視聽同步，最大程度上還原真正的語言習(xí)得的環(huán)境，母語者學(xué)語言的時候都是混合著各種情景連聽帶看習(xí)得語言的。
3、閱讀的時候的一個小技巧：特別留意句子的動詞!一個句子，無論是簡單句還是復(fù)雜句，只有一個主要的動詞，若還有動詞那都是從句中帶的，都是修 飾作用的(或者說是從句用的動詞)這個主要的動詞你留意到了，就能留意到主語、各種從句，通過這種注意力，能盡量不斷的一遍又一遍的熟悉那些語言規(guī)則，加 快達(dá)到自然流暢的進(jìn)程。
簡而言之，不懂語法，接觸英語資料對英文本身的吸收效果(也就是英語學(xué)習(xí)效果)很差，這也是為什么很多人(包括我)讀了很多聽了很多之后仍然學(xué)不 好英語的一個重要原因，而通過正確學(xué)習(xí)并掌握語法，讓自己具備一種通過接觸英語材料就能吸收并累積英語(不是指資訊，是英文本身)的能力，可以徹底解決這 個無論接觸多少英語始終進(jìn)步有限問題。我的親身經(jīng)歷很好的證明了這一點。
我現(xiàn)在在完成奶爸給我的任務(wù)：讀完5本PERCY JACKSON和其他的1本一共6本原著，并精聽完其中一本。
完成這個任務(wù)，加上我之前累積的詞匯量估計能達(dá)到8K-10K，就過度到下一個階段，大量看美劇練口語和聽力。
這就是我整個學(xué)習(xí)英語的過程和學(xué)習(xí)語法的體會，希望對有著類似問題的朋友有一些借鑒作用。
零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語的方法
關(guān)于怎么記英語單詞。尤其是零基礎(chǔ)。
我覺得很多人都很想學(xué)好英語，
于是下了點決心，花了點時間搜了些英語資料，然后順道下載了一些免費的英語資料，
然后想著，恩，今天開始我要開始好好學(xué)英語，然后接著就沒有接著了。
最后，就是這樣的無限循環(huán)。
前面說這些，只是想說，沒有那個真正的決心學(xué)英語，看到這里也差不多了?？梢粤?。
好，說到記單詞。
零基礎(chǔ)的人吧，說實在的，不要想著怎么記單詞，你先把26個字母給學(xué)會吧!
連字母都不認(rèn)識，都不會讀，還學(xué)什么?
最關(guān)鍵的是，學(xué)26個字母的自然拼讀法。
一萬我搜過，說是國外孩子是學(xué)這個長大的，這個我沒驗證過。
但是，在我教授過的學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)這個是非常管用的。尤其是對于那些完全沒有基礎(chǔ)的人來說，把這個學(xué)好，記單詞真的方便很多!而且看到陌生單詞都會自己讀出來，幾乎都不需要再查字典，而且發(fā)音也會變得更標(biāo)準(zhǔn)!
說到這，先簡單介紹下【自然拼讀法】吧。
具體的官方介紹可以自己搜百度。
摘自百度百科的：
英語自然拼讀法通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學(xué)習(xí)目的。
對于大多數(shù)英語初學(xué)者，自然拼讀法是一門實用的工具與方法，如能掌握，不需要借助音標(biāo)，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達(dá)到事半功倍的效果。
通俗點的解釋就是：
26個字母的發(fā)音規(guī)律就跟我們的拼音是一個道理。
也就是說，每個字母在單詞中都會有相應(yīng)的發(fā)音規(guī)律，那么當(dāng)幾個字母組成一個單詞時，我們就可以像拼拼音一樣，通過字母的發(fā)音規(guī)律而把單詞拼讀出來。
就像，如果你懂了拼音，看到拼音組合在一起時，就會自然而然的拼讀出來一樣。
接下來舉個例子。
例如a，在單詞鐘大部分發(fā)梅花音/æ/，apple，ant(螞蟻)，ax(斧頭)，這就是一個發(fā)音規(guī)律。那么如果掌握了這個發(fā)音規(guī)律，當(dāng)你聽到 /æ/ 的發(fā)音的時候，就會想到可能單詞里面就有a這個字母。
如此下來，總共英語就26個字母，那么你把26個字母的發(fā)音規(guī)律都掌握了，
當(dāng)聽到一些比較簡單的單詞的時候，腦海里就會潛意識的把單詞給拼寫出來了。
單詞也就自然而然的記住了。
比如講個難點的單詞 [ trəˈdɪʃən ] ，如果聽到這個單詞，該如何拼寫。
首先把音節(jié)分開，/trə/，能發(fā)/tr/字母的組合里面，就只有tr，tr后面能發(fā)/ə/的音里面字母就大概只有a了。
那么前面三個字母就是tra， 接下來及時/di/，這個大部分一聽都沒問題，絕對是di兩個字母。
最后/ʃən/ ，這是一個英文非常常見的字母組合，看到這個學(xué)過音標(biāo)的人，想都不用想就知道一定是tion這個字母組合。
其實這些都是最基礎(chǔ)的音標(biāo)發(fā)音規(guī)則。
【不曉得寫到這時，大家會不會看著似懂非懂的】
至于怎么學(xué)音標(biāo)，或者你買個音標(biāo)書，配個音標(biāo)碟。一遍聽MP3，一遍跟著圖讀。
這個是最省錢但費力不討好的方法。
再來，可以去上課
樓主個人是比較推薦零基礎(chǔ)的人報班的，至于你報哪個班，哪個學(xué)校隨便你們。
剛剛推薦的那個算不錯，至于你們自己還有自己考量的，自己慢慢比較選擇。
【為什么要選擇報班】
講真的，我碰到過的所有英語學(xué)習(xí)者，不管是報班學(xué)習(xí)的還是自己自學(xué)的。
在我看來，永遠(yuǎn)是前者的學(xué)習(xí)效果比后者好。
尤其是零基礎(chǔ)，真的什么都不懂，更需要老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
不然你怎么知道你自己讀的單詞是對的還是錯的，學(xué)的是正確的還是錯誤的。
就想一條吧，想變美，你能免費讓自己變美嗎?
做個發(fā)型，要錢，買身衣服，要錢，買雙高跟鞋要錢，
得，最簡單的，你特么想整個容更要錢。
行，你說這些都膚淺，要從內(nèi)在的涵養(yǎng)來看。
你要內(nèi)在的，那不要多讀書?多去外面的世界看看?
買書不要錢了么?旅行不要錢了沒?車費不要錢了么?
要想得到什么就得舍得什么。
沒舍哪來的得!有捷徑就走捷徑。
零基礎(chǔ)英語單詞記憶方法
1. 考拉的背詞經(jīng)歷：
最一開始背單詞的時候，鄭老師扔給我們?nèi)齻€人一人一本專四單詞，說，背吧，每天背100個單詞，一周背700個單詞，下周我檢查你們。我們?nèi)齻€人直接傻了，心想：天啊，以前高中看單詞都是一次10個20個，最多30個，怎么可能一天100個啊?但是也沒辦法啊，老師直接發(fā)話了，下周就要查，沒辦法，我和臟兮兮每天吃完中午飯，開始埋頭背單詞。一開始覺得那簡直就是不可能完成的任務(wù)，剛看到第50個單詞，就已經(jīng)把第7個單詞忘得一干二凈了。后來兩個人決定實行監(jiān)督制，在老師檢查我們之前，我們要先互相檢查。凡是被對方查住的，就要畫住，然后死死的再看它20眼。后來慢慢的，發(fā)現(xiàn)一天100個單詞其實是自己完全能消化掉的。我們幾乎每天都是走著看單詞，坐著看單詞，上課不聽課也在看單詞，吃飯時互相考單詞，夢里夢到的都是單詞，手上寫的是單詞，鉛筆盒打開也是寫著單詞的小紙條，每天基本單詞書就是我倆的男朋友，那個時候恨不得和單詞書過一輩子。每周鄭老師檢查我們單詞的時候，規(guī)矩是這樣的，錯一個單詞，罰一分。攢夠5塊錢的時候，請彼此吃個盒飯。于是為了不請別人吃飯，我們連哪怕一個單詞都不敢放過。所以那個時候，覺得背單詞的時候有一個伴是挺好的，可以互相激勵，互相懲罰，互相督促對方別放棄。因為背單詞是很枯燥的，很容易放棄。后來養(yǎng)成了以天為單位高數(shù)量背詞的習(xí)慣，后來背專八的時候，每天背500個單詞貌似也不覺得有什么了。所以發(fā)現(xiàn)人的潛力真的是無窮的。
后來到了研究生的時候，要背GRE單詞，雖然GRE單詞在第一次考G的時候已經(jīng)背過了，但是因為那是三年半前的事情，也已經(jīng)幾乎都忘光了。于是第二次背G詞的時候，那是拿出了十二萬分的信心和勇氣，決定誓死要拿下這個攔在我出國之路上的大老虎!那個時候也很幸運，我有我的GRE飛躍小分隊做伴，大家背詞的熱情很高漲。王思思說她是單詞女王，我說我是單詞皇后，雖然皮諾曹同學(xué)并沒有給自己任何封號，但他貌似認(rèn)為自己是GRE單詞國王……大家每天貌似都會花兩三個小時甚至更多的時間在單詞上。我們把自己的紅寶書幾乎已經(jīng)磨的不像樣了，我的紅寶書更是背我拆成了四分五裂。每天中午和晚上吃飯的時候最高興，因為我們終于可以互相考對方單詞了，只要考住對方，就覺得自己很牛，然后借故狂鄙視對方一下。誰要是被鄙視，誰就會更加努力的背單詞。啊，想想那個時候的日子真的是很有意思。GRE單詞攻堅戰(zhàn)打到最后的時候，我有那么四百個左右的單詞永遠(yuǎn)都記不住，于是我就把它們打到了電腦里，正反頁的，正面是英文單詞，反面是它相對應(yīng)的中文意思，那兩張A4的紙幾乎成了我永遠(yuǎn)不離手的伙伴了。后來在我的死磨硬泡下，終于是把最后這幾百個不認(rèn)識的單詞拿下了。
2. 考拉的背詞方法：
考拉的方法是，反復(fù)看，反復(fù)看，重復(fù)啊重復(fù)，重復(fù)啊重復(fù)，重復(fù)啊重復(fù)，直到吐了為止。當(dāng)然不是真吐，只是感覺像吐。就像看廣告一樣，廣告看多了，聽多了，自己無意識地最后就都會說那廣告詞了?？偨Y(jié)為一句話，我覺得背單詞的精髓，就是重復(fù)重復(fù)加重復(fù)，一遍又一遍的重復(fù)，而且是短時間內(nèi)高效率的重復(fù)，這樣最容易記住。
系統(tǒng)的方法是：拿到一本新的單詞書以后，第一步：先看一下一共有多少個單詞(基本每個書前言的地方都會寫明白這里有多少單詞的，不用自己數(shù))。然后定一下目標(biāo)，大概自己要花多久背完這本書。例如人家有3000單詞量，自己打算花30天背完，那就很容易了，一天背100個單詞。
第二步：開始做一件很有意思的工作，打開書，從A的第一個單詞數(shù)起(這就要真的去數(shù)了!)，數(shù)到第100個，畫一條橫線與下面的單詞截斷，橫線上面用醒目的筆寫：“2010年1月2日之前完成 ”，然后從第101個單詞數(shù)起，數(shù)100個，第200個單詞的地方拿橫線截斷，橫線上寫“2010年1月3日之前完成”，以此類推。等把3000個單詞都畫完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時刻監(jiān)督自己按時完成計劃，如果你完不成，你看著那幾個“幾幾年幾月幾日之前完成”的字樣、卻沒有完成，心里也不舒服吧。所以背單詞就是個苦差事，不要總是太慣著自己。
第三步：一件更有意思的事情：再把書從頭看一遍，這次的任務(wù)是劃去自己已經(jīng)認(rèn)識了的單詞。因為我們背單詞的時候，總是該有基礎(chǔ)的吧，有些詞本來已經(jīng)認(rèn)識了，就沒有必要每次看到它時再在它上面停留幾秒鐘。認(rèn)識的詞一律劃掉，要劃的很狠，用熒光筆或者彩色筆劃掉。事實證明，如果你以前根本就一直認(rèn)識這個單詞，那么你忘掉這個單詞的意思的可能性很小了。這樣從頭到尾把整個書劃一遍，心情是很愉快的!!因為發(fā)現(xiàn)自己原來認(rèn)識這么多詞!!哈哈～～但是當(dāng)然了，劃GRE這樣的書基本就沒什么意義了，因為基本都不認(rèn)識……
寫著寫著，突然想到，為什么當(dāng)時自己背單詞的時候，第二步和第三步?jīng)]有合并成一部做呢，因為邊數(shù)的時候完全可以同時把認(rèn)識的詞劃掉啊，還省得麻煩要把書來回折騰兩遍了。。但是現(xiàn)在覺得，也許這就是在要開始一項巨大工程之前，給自己做的緩沖吧。好歹還覺得自己竟然不知不覺已經(jīng)把單詞書過了兩遍了呢，哈哈～
第四步：開背!劃完認(rèn)識的單詞以后，基本就可以開始背單詞了。背單詞的時候，我并沒有看到第一個詞就“apple, apple, apple, apple, apple”的讀，我覺得那樣速度又慢，效率又低，讀著又口渴，還容易影響到別人，等讀到第99個單詞的時候，時間也過去一大半了。我背單詞的時候從來沒有重復(fù)地讀，也沒有重復(fù)地寫，只是重復(fù)地看，看啊看啊，從頭看到尾，再看回來。
(Step 1) 把第1到100個單詞，先慢速的背一遍，背的時候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規(guī)律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺得哪種方法能把它的意思記對了，記準(zhǔn)了，你統(tǒng)統(tǒng)都可以把這些方法用上。
(Step 2) 第100個單詞看完以后，馬上回頭繼續(xù)重新從第一個看起。這次要全部堵住中文意思(拿電話卡堵，電話卡既可以堵意思，又可以當(dāng)書簽，一舉兩得。不要問是否可以用書簽、或者格尺、或者其他東西堵。。只要能起作用，統(tǒng)統(tǒng)可以用。。)堵住中文意思，就是要考核自己第一次初記的效果怎么樣。從第一個一直到第一百個，堵住意思過一遍。這一遍下來的效果，很有可能是100個單詞你記住了12個，剩下八十多個一個都沒記住(數(shù)字只是隨機(jī)寫的，不是真的那么回事)。遇到這樣的情況，千萬別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：記不住單詞是正常的，如果你一次性都記住了，你不是人，洗洗睡吧。
Step 1 + Step 2 被我稱為初記。
(Step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這一百個單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去(注意不要用同步驟三里的熒光筆劃，要用鉛筆劃，因為你這次雖然記住了，只是你暫時記住了，與你永遠(yuǎn)記住的那些單詞性質(zhì)不一樣。你這次記住了，不等于你睡一覺第二天起來一樣能記住!所以別用熒光筆，要用鉛筆。。當(dāng)然你想用油筆之類的也可以，只要和步周三里的筆不一樣就行了。)用鉛筆劃去初記時竟然記住了的單詞，然后開始第二遍記憶。這次要更加認(rèn)真的看自己在第一遍時沒有記住的單詞，問問自己怎么就沒記住呢?看到那個單詞的時候，先想想自己剛才初記的時候用的什么方法，自己沒記住它是因為自己把方法忘記了?還是因為那個方法不夠有效?如果沒有效，就換一種方法，試試別的方法。如此類推，二記很快就過去了。
(Step 4) 二記結(jié)束以后，馬上重頭開始看第一個單詞，用電話卡/書簽/格尺等堵住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時候要100個單詞全部檢驗。效果檢驗完以后，你很有可能萬念俱灰的發(fā)現(xiàn)，不但沒記住幾個單詞，反而初記的單詞又忘了那么幾個。。不要郁悶，事情就是這樣的，誰讓它是外國字呢?那如果是中國字你豈不是都記住啦!?所以別郁悶，重頭再來。
Step 3 + Step 4 被我稱為二記。
(Step 5) 重復(fù)Step 3和Step 4。
……
這個過程要一直重復(fù)，直到你要么把這100個單詞全部都記住了，要么你規(guī)定的背單詞時間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標(biāo)出來，或者你可以單獨把不會的單詞寫在一個小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們實在太賤了!你背了這么多遍，都沒有背住?；酒鋵嵢绻惴浅Ｓ眯牡乇车脑?，這樣的單詞不會超過單詞總量的10%的。比如GRE那會兒全本書將近一萬的單詞量，后來只有400個單詞是死都記不住的，才占4%。但這4%也在后來的攻堅戰(zhàn)中背戰(zhàn)勝了。所以，只要用心記，基本是沒有記不住的單詞的。因為一定要相信，單詞是死的，你是活的?；畹臇|西一定能戰(zhàn)勝死的東西。如果戰(zhàn)勝不了它，那就洗洗睡吧。
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