怎么朗讀英語(yǔ)文章

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，朗讀英語(yǔ)文章是十分重要的方法。那么你知道朗讀英語(yǔ)文章有哪些方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的朗讀英語(yǔ)文章的方法，希望大家喜歡!

　　朗讀英語(yǔ)文章的方法

　　首先，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)我們的視覺(jué)是會(huì)欺騙人的。比如把一句話中的文字順序顛倒，而英語(yǔ)也是一樣。在比較長(zhǎng)的單詞中，幾個(gè)字母順序的顛倒并不影響我們的閱讀。因此，沒(méi)有必要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的慢慢看，而是要學(xué)會(huì)快速掃讀(就是移動(dòng)眼睛的速度要快一點(diǎn))

　　其次，學(xué)會(huì)跳讀。我們都知道，給你主語(yǔ)，動(dòng)詞，賓語(yǔ)等幾個(gè)比較重要的詞的時(shí)候，就可以

　　然后，如果單詞量比較好的話，盡量不要查字典，因?yàn)槟菢訒?huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。相反，要學(xué)會(huì)猜詞義，猜詞義就屬于一個(gè)技術(shù)活了，需要大家慢慢摸索。

　　最后，一般中國(guó)人都英語(yǔ)文章都是先在腦中把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，然后再理解。而最好的辦法就是直接按照英語(yǔ)的思路來(lái)理解，不要刻意的翻譯。

　　閱讀英語(yǔ)文章的技巧

　　1. Skimming and scanning

　　略讀和尋讀

　　在開(kāi)始仔細(xì)閱讀文章之前，讀者應(yīng)該花時(shí)間對(duì)于文章大的框架進(jìn)行了解。也就是略讀，讀者應(yīng)該了解：

　　這篇文章的是寫給誰(shuí)看的?

　　這是什么類型的文章?

　　作者寫作的目的是什么?

　　大致的文章內(nèi)容是什么?

　　在略讀完文章之后，可以根據(jù)需求來(lái)尋找感興趣的信息，這就是尋讀。

　　這是托福和SSAT考試中主旨題和細(xì)節(jié)題考查的依據(jù)。

　　2 . Non-verbal signals

　　了解非言語(yǔ)的信號(hào)

　　一篇文章的所傳遞的不僅僅是字面的意思，所有的文章都有字面意義以外的意思的表達(dá)，作者可能通過(guò)某種寫作風(fēng)格，字體加粗，圖表，標(biāo)題以及副標(biāo)題體現(xiàn)出來(lái)。

　　3. The structure of the text

　　確定文章的結(jié)構(gòu)

　　大多數(shù)文章都會(huì)以一個(gè)標(biāo)題開(kāi)頭，會(huì)有介紹性文字和主體部分，另外會(huì)有結(jié)論。在閱讀中很重要的一個(gè)技能就是對(duì)于信息的預(yù)知，所以對(duì)于一篇文章的預(yù)知應(yīng)該從標(biāo)題開(kāi)始;開(kāi)頭段告訴讀者這篇文章的大致內(nèi)容，主體各段分步驟，有邏輯地展現(xiàn)主體的各個(gè)分支，結(jié)尾段呼應(yīng)主題。

　　這是托福和SSAT閱讀考試中高效答題不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　4.The structure of paragraphs

　　確定段落的結(jié)構(gòu)

　　段落是由句子組成的，一般的段落由三個(gè)部分組成，第一句話是段落核心的主題句，第二部分是對(duì)于主題句展開(kāi)的句子，最后一句話通常是對(duì)于段落的總結(jié)句，所以搞清楚段落的安排和組織才能讀透一篇文章。

　　這是托福閱讀考試中句子插入題考查的依據(jù)。

　　5. Punctuation

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是基本語(yǔ)法，所以對(duì)于一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的了解有助于理解文章。

　　6. The author’s viewpoint

　　對(duì)于作者觀點(diǎn)的推斷

　　在閱讀過(guò)程中，讀者都會(huì)對(duì)作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)作出假設(shè)和推斷，對(duì)于作者在字里行間是否有對(duì)某些事物的贊成或者貶損，作者有可能通過(guò)一些詞來(lái)表達(dá)，比如：surprisingly, to shock等等;或者表達(dá)某種程度，比如：obviously, naturally等等，對(duì)于作者意圖的判斷是閱讀理解的高層次體會(huì)。

　　這是托福和SSAT閱讀考試中目的題和推斷題考查的依據(jù)。

　　7. Determining meaning of words

　　確定單詞的意思

　　在閱讀過(guò)程中，無(wú)論讀者的詞匯量多大，都會(huì)有生詞的出現(xiàn)，因此確定不熟悉單詞的意思也是讀透一篇文章的關(guān)鍵，可以分以下步驟來(lái)進(jìn)行確定：

　　確定詞性(動(dòng)詞?名詞?形容詞?)。

　　確定詞在句子中的功能(它和其它詞的關(guān)系是什么?)。

　　背景線索(積極?消極?)。

　　有無(wú)和已知單詞建立聯(lián)系(在你熟悉的詞當(dāng)中，是否有和這個(gè)詞相似或者有關(guān)系的詞?)。

　　嘗試歸納這個(gè)詞的意思。

　　這就是托福和SSAT閱讀考試中詞匯題考查的依據(jù)。

　　8. Summarizing

　　總結(jié)

　　按照一定的步驟去總結(jié)讀過(guò)的文章，會(huì)加強(qiáng)并加深理解。

　　對(duì)于長(zhǎng)的文章可以分段總結(jié)大意。選取重要的信息進(jìn)行總結(jié)，比如核心觀點(diǎn)，艱澀的語(yǔ)言復(fù)述信息，運(yùn)用自己的語(yǔ)言去復(fù)述文章中的重要信息。

　　朗讀英語(yǔ)文章的正確方法

　　一、讀正語(yǔ)音

　　語(yǔ)音是指語(yǔ)言的聲音.就是人說(shuō)話的聲音。語(yǔ)言首先是通過(guò)聲音來(lái)幫助交流思想的工具。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很好地掌握正確的發(fā)音，不但有利于從聲音方面來(lái)表達(dá)思想，而且還可以提高朗讀水平。讀正語(yǔ)音就必須認(rèn)真讀好48個(gè)音素，記住48個(gè)音標(biāo)符號(hào)，能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀出單詞的讀音，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎(chǔ)。重要的是從一開(kāi)始就要努力說(shuō)得一口純正的語(yǔ)音。只有多聽(tīng)、多模仿、多朗讀。即Practice makes perfect(多練出真功)。

　　二、讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)

　　發(fā)音純正，讀準(zhǔn)了單詞，語(yǔ)調(diào)不對(duì)，不但聽(tīng)起來(lái)不舒服，英美人甚至難以聽(tīng)懂言者的意思;相反如果語(yǔ)調(diào)正確，個(gè)別單詞讀不準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)像英語(yǔ)調(diào)子，英美人還能從語(yǔ)調(diào)上猜出言者的意思，所以語(yǔ)調(diào)比發(fā)音更重要。語(yǔ)調(diào)是說(shuō)話的腔調(diào)，就是一句話里語(yǔ)音高低輕蘑的配置。英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)主要表現(xiàn)在句子重音和聲調(diào)上。語(yǔ)調(diào)不同，表達(dá)意思也各異。例如：She is a baby doctor.如僅重瀆babv這個(gè)詞，意思是“她是兒科醫(yī)生”;如果同時(shí)還重讀doctor則表示“她是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生”(quite young and unexperienced doc—tor)。又如thank you如果讀成降調(diào)則表示感謝;如果讀成升調(diào)，則毫無(wú)感謝之意，有時(shí)甚至還表示反感。讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)就是要讀準(zhǔn)句子的重音和聲調(diào)：當(dāng)然也應(yīng)能抑揚(yáng)頓挫地連讀、弱讀、失去爆破、同化等。在朗讀時(shí)，認(rèn)真模仿英語(yǔ)錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)，堅(jiān)持練習(xí)，使正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)牢同地同定下來(lái)，保證今后一開(kāi)口就能瀆得對(duì)、讀得準(zhǔn)。

　　三、把握節(jié)奏

　　英語(yǔ)的節(jié)奏是指英語(yǔ)諸音節(jié)在語(yǔ)流中強(qiáng)讀和弱讀的規(guī)律性。它以“步”(foot)為基礎(chǔ)，每句話都有若干“步”，就好像音樂(lè)中的“小節(jié)”(bar)一樣，每段樂(lè)曲都含有若干小節(jié)。樂(lè)曲中每個(gè)小節(jié)都以強(qiáng)拍開(kāi)始;英語(yǔ)中，一般說(shuō)來(lái)每一步的第一個(gè)音節(jié)都是重讀音節(jié)。有的步單獨(dú)一個(gè)重讀音節(jié)組成，有的步由一個(gè)重讀音節(jié)加上若干非蓖讀音節(jié)組成。在朗讀中，有的步有時(shí)也能以非重讀音節(jié)開(kāi)始，就如樂(lè)曲中的小節(jié)以休止符開(kāi)始一樣.這個(gè)步的非重讀音節(jié)前也有個(gè)休止符，稱為silent beat?，F(xiàn)在，我們用“/”表示步與步之間的界線，用“一’表示休止。舉例如下：

　　1.one/two/three/four/five

　　2.“the/first of/April/nineteen/seventy/one/

　　每個(gè)人說(shuō)話的速度各不一樣，同一個(gè)人在不同的環(huán)境條件、不同的情緒時(shí)說(shuō)話的快慢也各不～樣。但是，在采用某一種語(yǔ)速的過(guò)程中，每步所需要的時(shí)間大致上是相同的，就像音樂(lè)中每個(gè)小節(jié)所占的時(shí)間相同一樣，這就形成了節(jié)奏。為了保持節(jié)奏，包含音節(jié)多的步的語(yǔ)速就必須比包含音節(jié)少的語(yǔ)速快一些。因此，學(xué)生朗讀課文。就必須懂得英語(yǔ)的節(jié)奏，自覺(jué)地實(shí)踐。學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀。

　　四、掌握語(yǔ)速

　　語(yǔ)速是指朗讀時(shí)的快慢程度。慢讀與快讀都有一定標(biāo)準(zhǔn)。慢瀆，重在讀準(zhǔn)詞、詞組、短語(yǔ)、意群和句子基礎(chǔ)上，進(jìn)而注意語(yǔ)言速度。即慢中求準(zhǔn)，慢中求快。因此，慢讀的速度應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況而定;快讀，即以每分鐘148個(gè)音節(jié)左右的正常語(yǔ)速朗讀，或根據(jù)文章內(nèi)容上的需要(如為了刻畫人物，表達(dá)感情)朗讀。語(yǔ)速影響聽(tīng)的效果，所以語(yǔ)速不可太快或太慢，否則都達(dá)不到“讓人聽(tīng)清楚”的目的。讀速過(guò)快會(huì)造成句子重音、意群和節(jié)奏方面的錯(cuò)誤，還會(huì)造成發(fā)音不到位、加音、吞音、誤讀以及移行時(shí)的突然中斷，影響意思的表達(dá)。所以要力求讀準(zhǔn)，發(fā)音清楚、正確。當(dāng)然，朗讀并不是越慢越好。隨著熟練程度的提高和朗讀技巧的掌握，讀速可以逐步加快。朗讀應(yīng)力求流利(nuentlv o流利即快而清楚，通暢。但一定要注意，流利并不是“速度過(guò)快”(very‰t o有些學(xué)生在朗讀時(shí)速度較快，但時(shí)而停頓并不通暢，仍不能讓人聽(tīng)清楚。這里應(yīng)明確的是讀得流利、說(shuō)得流利是我們的目標(biāo)。

　　五、大聲朗讀

　　學(xué)英語(yǔ)一定要讀起來(lái)，并且讀英語(yǔ)一定要大聲讀,別害羞別不好意思,大聲朗瀆可以刺激自己的聽(tīng)覺(jué)器官，提高聽(tīng)力。有些同學(xué)聽(tīng)課文錄音帶，聽(tīng)不懂，就是因?yàn)槁?tīng)得少，聽(tīng)力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽(tīng)，就不但能聽(tīng)懂，而且還能聽(tīng)得清，能聽(tīng)出自己讀得對(duì)與不對(duì)的地方。這時(shí)再進(jìn)一步模仿錄音，達(dá)到朗瀆正確、流利、熟練。大聲朗讀既能練就正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，又能加深對(duì)課文的理解記憶、鞏同所學(xué)內(nèi)容、體會(huì)作者以及作品的感情色彩，從而提高朗讀技巧，加快學(xué)習(xí)速度。