開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的方法

　　英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其本質(zhì)是交際，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了用英語(yǔ)進(jìn)行交際，那么我們要如何開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的方法，希望大家喜歡!

　　開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的方法

　　1.Accept that you are going to make mistakes and learn from them

　　你會(huì)犯錯(cuò)——接受這一點(diǎn)。并且在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　People make mistakes all the time, especially when speaking a new language. Don’t be sad or feel disappointed if you make mistakes; it’s part of the process of improving your speaking. Once you have made a mistake, correct it and carry on. As Albert Einstein said, “Life is like riding a bicycle. To keep your balance, you must keep moving”.

　　人們都會(huì)犯錯(cuò)誤，尤其是說(shuō)一門(mén)外語(yǔ)的時(shí)候。不要因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤就感到傷心或者失望;犯錯(cuò)誤是提升英語(yǔ)口語(yǔ)的必經(jīng)階段。犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就馬上改正并且繼續(xù)努力。就像阿爾伯特·愛(ài)因斯坦說(shuō)的，“人生就像騎自行車(chē)。如果你想保持平衡，你必須保持前進(jìn)。”

　　2. Ask for help

　　尋求幫助

　　Once you have started speaking English, don’t be afraid to ask people questions about how to say or pronounce something. Most of the time people will be more than happy to help you if you have any questions. They may not be so happy if you ask them grammar questions as they may not know the answers themselves but I’m sure there will be no problem with vocabulary and pronunciation questions!

　　在你開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)后，不要害怕問(wèn)別人某句話(huà)怎么說(shuō)、或者某個(gè)單詞怎么發(fā)音。大部分情況下，你問(wèn)別人問(wèn)題他們會(huì)感到很高興。但如果你問(wèn)語(yǔ)法問(wèn)題他們(外國(guó)人)可能就不高興了，因?yàn)榭赡芩麄冏约憾疾惶宄Z(yǔ)法。不我能肯定，如果你問(wèn)他們?cè)~匯或者發(fā)音問(wèn)題那是絕對(duì)可以的。

　　3. Learn some survival phrases or sentences

　　學(xué)習(xí)一些生存應(yīng)急的短語(yǔ)或句子

　　It’s a great idea to learn some set phrases or answers for certain questions in English. For example, if you don’t understand what someone says to you, say things like “I’m sorry, could you repeat that?” or “I’m sorry, I didn’t understand what you said”, phrases you have already memorised. This is a great way of being honest with yourself and also learning how to react to situations or questions which may take you by surprise.

　　學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)固定詞組、或者某個(gè)問(wèn)題的特定回答方式，這很好。比如，如果你不懂別人在對(duì)你說(shuō)什么，你說(shuō)一些背下來(lái)的句子：“抱歉，你可以重復(fù)一遍嗎?”或者“抱歉，我沒(méi)有理解你剛才說(shuō)的內(nèi)容。”這是一種實(shí)事求是的態(tài)度，而且通過(guò)這種方式你也可以學(xué)到怎么面對(duì)一些你意想不到的情況或者問(wèn)題。

　　4. Don’t be shy!

　　不要害羞!

　　One of non-native speakers’ biggest problems is being too shy to speak. This can be the biggest hurdle for a lot of people. Be aware though that most people speak more than one language and know how difficult it is to learn a new one. Also, most people really don’t even notice if you say something wrong or if you are too shy; most of the time we have false perceptions of what others may think when really nothing could be further from the truth.

　　非母語(yǔ)口語(yǔ)者最大的問(wèn)題是因?yàn)楹π叨桓议_(kāi)口。這是大多數(shù)人所面臨的最大的障礙。你要意識(shí)到大多數(shù)人不止說(shuō)一種語(yǔ)言、而且學(xué)一門(mén)外語(yǔ)真的很難。還有，在你說(shuō)錯(cuò)話(huà)或者很害羞的時(shí)候、大部分人都不會(huì)注意到的;很多時(shí)候我們會(huì)誤認(rèn)為別人對(duì)我們有看法，然而事實(shí)并非如此。

　　5. Enjoy yourself!

　　享受說(shuō)外語(yǔ)!

　　You are learning another language for a reason so go ahead, have fun, make mistakes and even invent new words! It’s all part of the process.

　　你肯學(xué)一門(mén)外語(yǔ)那肯定是有原因的，所以別多想只管好好學(xué)吧!盡情享受、盡情犯錯(cuò)，甚至盡情去創(chuàng)造新詞!因?yàn)檫@些都是學(xué)外語(yǔ)的必經(jīng)過(guò)程。

　　讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的方法

　　1、幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)

　　(1)、教會(huì)學(xué)生音標(biāo)

　　英語(yǔ)是拼音文字，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，掌握英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，教師要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)并能讀出48個(gè)音標(biāo)，其中包括20個(gè)元音和28個(gè)輔音。英語(yǔ)輔音和元音在語(yǔ)言中的作用，就相當(dāng)于漢語(yǔ)中的聲母和韻母。和漢語(yǔ)同樣道理，學(xué)生學(xué)會(huì)了輔音和元音，就能利用單詞后面的音標(biāo)拼讀出該單詞，不用再完全依賴(lài)于老師。也不會(huì)出現(xiàn)用漢字注音，把“Thank you !” 注成“三克油” 、“ Good morning !”注成“狗頭貓臉”，等等這樣的情況。

　　(2)、讓學(xué)生掌握字母與字母組合的讀音

　　①輔音字母與輔音字母組合的讀音

　　輔音字母的發(fā)音通常都固定，例如字母b一般都發(fā)/ b /,字母c一般發(fā)/ k /或/ s /;而常見(jiàn)的輔音字母組合也是如此，比如字母ts組合發(fā)/ ts /,字母wh發(fā)/ w /或/ h /。

　?、谠糇帜负驮糇帜附M合在重讀音節(jié)中的讀音

　　元音字母和元音字母組合的讀音比輔音字母和輔音字母組合的讀音要復(fù)雜得多，例如字母o在重讀音節(jié)中就有4種讀音：/ əu /， / u:/，/ ʌ / ，/ ɔ / , 另外還有oa , oy , oo , or , ou , ow , ore , our , 等字母組合的讀音分別是oa / əu /, oy / ɔi/,oo/u/ /u:/, or/ ɔ:/ /ə:/, ou /au/， /u:/ / ʌ /,ow / au / /əu/, ore /ɔ:/,our/ ɔ:/。

　?、墼糇帜负驮糇帜附M合在非重讀音節(jié)中的讀音

　　字母a, e , i, o , u 以及字母組合or ,ar ,er , ur都可發(fā)同一個(gè)音/ ə /，

　　例如：about ,hello ,April ,collection ,August ,和doctor ,grammar ,answer , Saturday 。

　　(3)、讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿

　　讓學(xué)生多聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)和模仿錄音里的正確語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，來(lái)提高他們的口語(yǔ)水平。通常情況下，一節(jié)對(duì)話(huà)課至少要播放兩至三次錄音。學(xué)生在聽(tīng)完錄音后除了要回答問(wèn)題外，還應(yīng)該跟在錄音后面重復(fù)，重復(fù)形式可以多種多樣：全班同時(shí)重復(fù);小組重復(fù);個(gè)人按次序重復(fù)等。 學(xué)生學(xué)會(huì)了音標(biāo)，又掌握了單詞的一般拼讀規(guī)則，這樣學(xué)生學(xué)起單詞來(lái)就會(huì)事半功倍 。“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，學(xué)生掌握了拼讀規(guī)則，再加上多聽(tīng)多模仿，自己就能讀出來(lái)，自然就有了自信心，也就敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口了。

　　2、坦然對(duì)待學(xué)生的口語(yǔ)錯(cuò)誤

　　(1)、容忍學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練中的有些錯(cuò)誤

　　我們知道誰(shuí)都喜歡被表?yè)P(yáng)，而不喜歡被批評(píng)，所以教師應(yīng)該多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)少一些批評(píng)。當(dāng)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師盡量不要打斷，不能一有錯(cuò)誤就立即糾正，否則不僅打斷了學(xué)生的表達(dá)思路，也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更傷害了他們的自尊心。對(duì)于語(yǔ)調(diào)不對(duì)、發(fā)音不準(zhǔn)等不影響意思表達(dá)時(shí)，我們應(yīng)該容忍，不多加打擾，努力給他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　(2)、嚴(yán)重錯(cuò)誤事后提醒

　　在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中如果錯(cuò)誤嚴(yán)重，已經(jīng)妨礙了意思的表達(dá)，教師也不要立即打斷學(xué)生的表達(dá)與思路，過(guò)后可以啟發(fā)其他學(xué)生給予指出。例如：當(dāng)學(xué)生講述自己時(shí)說(shuō)：“I very like play soccer .” 等該生講述完后，可啟發(fā)學(xué)生一起糾正錯(cuò)誤，此句應(yīng)說(shuō)成：“I like playing soccer very much .”,并作簡(jiǎn)單解釋。這樣，教師既糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤，又不至于影響學(xué)生的表達(dá)連貫性，讓教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑、輕松愉快，使學(xué)生增強(qiáng)了信心，勇于表達(dá)。

　　3、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

　　(1)、盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

　　教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué), 可以由淺至深、由易到難。例如在講解課文、練習(xí)、測(cè)試、講評(píng)以及布置作業(yè)等,都盡量用英語(yǔ), 在此過(guò)程中教師無(wú)需擔(dān)心學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)有限，詞匯量不夠，用英語(yǔ)教學(xué)他們能否接受，我們要充分相信學(xué)生的認(rèn)知能力。 在初級(jí)階段,每個(gè)單元都會(huì)涉及到一些英語(yǔ)課堂用語(yǔ),學(xué)了后堅(jiān)持使用,在課堂中就逐步運(yùn)用起來(lái)。當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)水平逐步提高后,可以使用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)解釋新學(xué)的英語(yǔ)。教師堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可以大大增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生在耳濡目染中自然地形成聽(tīng)覺(jué)記憶，從而促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。

　　(2)、課堂上少用母語(yǔ)

　　學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言最主要的是要有良好的環(huán)境，我們必須要?jiǎng)?chuàng)造 學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，讓英語(yǔ)課堂成為英語(yǔ)交流的天地。教師用英語(yǔ)講解、分析，用英語(yǔ)提問(wèn);學(xué)生則用英語(yǔ)回答，用英語(yǔ)對(duì)話(huà)。對(duì)于學(xué)生聽(tīng)不懂或不明白的地方，教師可以利用形體語(yǔ)言、直觀教具和簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)幫助學(xué)生理解;學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候如果有困難也可以利用形體語(yǔ)言、直觀教具和簡(jiǎn)筆畫(huà)?？傊?，課堂上老師和學(xué)生都盡量使用英語(yǔ)，能不用母語(yǔ)就不用母語(yǔ)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流的好習(xí)慣。

　　4、充分利用課余時(shí)間，提高學(xué)生口語(yǔ)水平

　　(1)、在班級(jí)開(kāi)展值日生報(bào)告制度。

　　每天上課前利用5—10分鐘時(shí)間，讓值日學(xué)生用英語(yǔ)做簡(jiǎn)短的值日?qǐng)?bào)告，報(bào)告內(nèi)容不限，學(xué)生可以講故事、講述自己的所見(jiàn)所聞、也可以就某一件事發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，也鍛煉了學(xué)生的膽量和勇氣。

　　(2)、班級(jí)開(kāi)辦英語(yǔ)角

　　我們還可以在班級(jí)開(kāi)辦英語(yǔ)角，學(xué)生們?cè)谶@里有一個(gè)自由交談的空間，他們可以和同學(xué)、老師隨意交談，會(huì)話(huà)能力能得以迅速提高。教師還可以教學(xué)生唱一些英文歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)、利用課外活動(dòng)時(shí)間舉行英語(yǔ)聚會(huì)。在聚會(huì)上，學(xué)生可以演唱英文歌曲，進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“聽(tīng)”、“說(shuō)”英語(yǔ)的能力也得到鍛煉和提高。

　　幫助學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的方法

　　1.游戲法：充分利用學(xué)生好動(dòng)好玩的心理，讓他們于游戲中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)英語(yǔ)中游戲。

　　2.競(jìng)賽法：充分利用學(xué)生的好勝心，讓他們積極主動(dòng)地說(shuō)英語(yǔ)。

　　3.簡(jiǎn)筆畫(huà)法：簡(jiǎn)筆畫(huà)既生動(dòng)又形象，是全英課堂上的好幫手，使學(xué)生能將理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

　　4.情景會(huì)話(huà)法：故事班的口語(yǔ)板塊。one day one English。平常的問(wèn)候，電話(huà)教學(xué)。

　　5.唱歌，故事表演法：充分利用學(xué)生的好表演，把他們帶進(jìn)童話(huà)世界，讓他們積極表演故事。

　　請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌，讓他們自己總結(jié)音樂(lè)的種類(lèi)，說(shuō)出一些著名音樂(lè)家和歌手的名字，學(xué)生興致盎然，積極發(fā)言，課堂氣氛熱烈。