調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法

　　學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最重要的就是調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法，希望大家喜歡!

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法

　　一、積極肯定，消除焦慮。過(guò)度焦慮可能是“困難”學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最大的情感障礙。有時(shí)候，我們教師一個(gè)不經(jīng)意的表情、動(dòng)作或嚴(yán)厲的言辭往往會(huì)觸發(fā)學(xué)生的焦慮心理，而周?chē)』锇閭儗?duì)他的否定批評(píng)更會(huì)加劇這種焦慮程度。學(xué)生帶著緊張恐慌的心理上課，其思維活動(dòng)就會(huì)自然受到一定限制，注意力就易分散。倘若我們能始終以微笑的表情關(guān)注他們，寬容他們的錯(cuò)誤，讓他們大膽說(shuō)，敞開(kāi)說(shuō)，哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，我們都能積極肯定，激勵(lì)贊揚(yáng)，他們是會(huì)心情愉快地接受教堂、參與活動(dòng)的。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)興趣“困難”學(xué)生視上英語(yǔ)課為苦差事，機(jī)械枯燥的重復(fù)記憶使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣幾乎沒(méi)有了。在英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極學(xué)習(xí)的最為有效的方法。1生活情景。即把生活中的實(shí)際情況搬入課堂。例如教學(xué)Happybirthday!一課時(shí)，我事先告訴學(xué)生徐昊同學(xué)明天過(guò)生日，英語(yǔ)課為他舉行一個(gè)生日Party，但前提是大家必須掌握句型“Thisisforyou……”和“Happybirthday?”。在生日Party上，學(xué)生們甚至“困難”學(xué)生都表現(xiàn)活躍，個(gè)個(gè)情緒高漲。2體態(tài)情景。即教師用面容、手勢(shì)、姿態(tài)等來(lái)表達(dá)和體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。“困難”學(xué)生很容易理解并產(chǎn)生動(dòng)一動(dòng)的欲望。3游戲情景。即利用游戲、比賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，既活躍了課堂又使盡可能多的學(xué)生參加。每為小組爭(zhēng)得一次榮譽(yù)，可以加星星、加分。

　　三、樹(shù)立榜樣，營(yíng)造氛圍。榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，榜樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，提高自我評(píng)價(jià)的能力。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)有目的地選擇榜樣，樹(shù)立榜樣，強(qiáng)化榜樣的形象和作用。特別是在班被認(rèn)為是“困難”學(xué)生的孩子，在取得進(jìn)步的時(shí)候應(yīng)當(dāng)適時(shí)樹(shù)立他為班級(jí)榜樣，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，使其他的“困難”學(xué)生看到自己也有成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的信心。此外，教師要懂得尊重和熱愛(ài)學(xué)生，和他們建立平等合作的師生關(guān)系，絕不歧視“困難”學(xué)生，用教師的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。由于各個(gè)方面的原因不同，每個(gè)“困難”學(xué)生的情況也都不盡相同，這就需要我們教師因人而異，具體分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，調(diào)動(dòng)起他們的舉，使其更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法

　　平時(shí)多練習(xí)口語(yǔ)。

　　我們一定要多給孩子練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，只有孩子平時(shí)對(duì)于語(yǔ)言掌握熟練并且能夠應(yīng)用自如了，才會(huì)有信心繼續(xù)學(xué)好它，如果只是讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)面的，那么，孩子的英語(yǔ)就提高的慢。

　　觀看英文卡通劇。

　　現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑很多，電視上面的少兒頻道經(jīng)常會(huì)播放一些少兒的英文節(jié)目，以卡通劇居多，那么，我們不要限制孩子一點(diǎn)電視都不允許看，而是適當(dāng)?shù)刈尯⒆佑^看一些有用的知識(shí)。

　　寓教于樂(lè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　目前網(wǎng)絡(luò)上的資源合適很多的，所以，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源，教孩子一些英語(yǔ)的語(yǔ)法、音標(biāo)等，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容制作的比較貼心小孩子的心理，所以，可以讓孩子更感興趣。

　　英語(yǔ)對(duì)話培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　家長(zhǎng)如果有能力可以跟孩子多進(jìn)行一些日常的英語(yǔ)對(duì)話，當(dāng)我們講一些生活中的事情轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)以后與孩子進(jìn)行溝通的話，孩子應(yīng)該會(huì)更感興趣，也更應(yīng)該能夠接受和吸收。

　　參加英語(yǔ)機(jī)構(gòu)活動(dòng)。

　　社會(huì)上有一些英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，專門(mén)從事英語(yǔ)的教學(xué)，這些機(jī)構(gòu)會(huì)定期組織一些面向孩子的活動(dòng)，英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)都是精心策劃的，所以，適合小孩子參加，也有助于孩子的溝通和提高。

　　不給孩子過(guò)度壓力。

　　對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都應(yīng)該注意一點(diǎn)，不要給孩子太多的壓力，因?yàn)?，如果孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大，就會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒，這樣以來(lái)，可能就會(huì)不愿繼續(xù)學(xué)下去，失去了興趣。

　　取得成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　當(dāng)孩子在英語(yǔ)方面取得了一些小成績(jī)，作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該及時(shí)作出表?yè)P(yáng)，讓孩子們能夠從自己的成績(jī)中得到肯定，也更加增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)。

　　激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法

　　1.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　教師要注意充分利用錄音機(jī)、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)是一種不斷發(fā)展變化的交流思想的工具，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地選擇一些合適的錄像材料，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，使錄像進(jìn)入英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生親眼目睹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣。在課堂內(nèi)外還應(yīng)盡可能多地引入與課文內(nèi)容有關(guān)的錄像片段，如“The Olympic Games”中有回顧奧運(yùn)百年以及1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)和漢城、亞特蘭大、悉尼奧運(yùn)會(huì)的剪輯鏡頭，及中國(guó)申辦奧運(yùn)的艱辛歷程和成功的喜悅，都會(huì)使學(xué)生們激動(dòng)和興奮不已;又如“Charlie Chaplin”中有講述卓別林生平的視頻資料和他在“The Modern Times”中的精彩鏡頭;“Disneyland”中有“The King Lion”和“The Sleeping Beauty”等迪斯尼公司的代表作品;“American Country Music”中有John Denver的“Country Road，Take Me Home”歌曲的演唱實(shí)況，這些視頻資料都為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)知識(shí)背景，對(duì)于引發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣、跨越知識(shí)過(guò)渡、深刻理解文章起了舉足輕重的作用。

　　2.“寓教于樂(lè)”，采用游戲教學(xué)法來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　英語(yǔ)教學(xué)并不是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三者機(jī)械地組合，它的最終目的是為了交際。游戲教學(xué)就是一種交際活動(dòng)，運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑?，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠更好地激發(fā)興趣，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境更好地學(xué)到知識(shí)。

　　初中英語(yǔ)教學(xué)不同于小學(xué)，但是適當(dāng)?shù)挠螒蛞彩潜匦璧?。例如我們可以做像CCTV中的三星智力快車(chē)?yán)锊略~等游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，保持學(xué)生的興趣。

　　3.創(chuàng)設(shè)更富有生活化的情景。

　　創(chuàng)設(shè)一些與生活比較貼切的情景，使學(xué)生更容易接受，以牛津教材Book II Unit 5的Reading部分為例，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程是這樣的：①Lead-in。先用錄像《人與自然》，引出課題Zhalong：A special place。②Introduction。這部分主要通過(guò)大量的圖片和問(wèn)題：為什么要保護(hù)濕地和野生動(dòng)物，引出課文的各個(gè)小節(jié)。③Reading。先進(jìn)行快速閱讀，給出扎龍地區(qū)的地圖，然后進(jìn)行仔細(xì)閱讀，針對(duì)文章引導(dǎo)學(xué)生找出這些問(wèn)題的成因，在這中間給出大量的圖片，使學(xué)生更容易理解，同時(shí)還通過(guò)圖表等不同形式進(jìn)行一些練習(xí)，并通過(guò)播放課文的VCD教學(xué)材料，使學(xué)生更加熟悉課文內(nèi)容。④Discussion。最后給出一組關(guān)于污水的錄像鏡頭，結(jié)合沙塵暴給北京市民出行帶來(lái)不便等素材一一呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生們?yōu)楫?dāng)今世界的野生動(dòng)物逐漸滅絕和環(huán)境污染問(wèn)題表現(xiàn)出極大的關(guān)心，于是我在屏幕上打出了這樣幾行醒目的大字：“What is happening to wild animals?”“What do you think of it?”“What should we do to stop it?”“What should we do to protect the environment?”這些問(wèn)題與學(xué)生們的日常生活息息相關(guān)，所以他們的討論有理有據(jù)，內(nèi)容豐富多彩，還進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義和環(huán)境保護(hù)教育。